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(必備)勤奮好學(xué)的作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的勤奮好學(xué)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
勤奮好學(xué)的作文 篇1
他，一個(gè)中等個(gè)子的四年級的同學(xué)，在班里學(xué)習(xí)成績很好，總是名列前茅。他臉上總是一副嚴(yán)肅的樣子，常常皺著眉頭，小小的眼睛下長著一個(gè)小鼻子，鼻子下長著一個(gè)能說會(huì)道的小嘴巴。
他學(xué)習(xí)很勤奮，挺下功夫的`。上課聚精會(huì)神聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)。課間活動(dòng)，我們在外面玩耍，他常常在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)或看一些課外書籍。有一次， 下課了，同學(xué)們出去跳繩，我叫他去玩，可是，他卻認(rèn)真地說;“ 你們?nèi)ネ姘桑揖筒蝗チ耍蠋熥尡痴b的內(nèi)容我還沒背會(huì)呢!”因此他成為我們班上的“學(xué)習(xí)尖子”。
他也很熱愛集體，經(jīng)常做好事。有一次下午放學(xué)了，只有他和幾個(gè)同學(xué)留下來布置教室，等到了第二天早上，我看見教室打掃很干凈，裝飾一新，美觀大方，受到了老師和同學(xué)們的好評。他多次被評為“紅花少年”。
他就是我們班的副班長梁強(qiáng)強(qiáng)。同學(xué)們你看，他是不是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、熱愛集體的同學(xué)呢?
勤奮好學(xué)的作文 篇2
這個(gè)世界上的真理，永遠(yuǎn)都是樸素的，就好像太陽每天從東方升起一樣；就好像春天要播種秋天要收獲一樣。
孔子，他就是在你生活的這片土地上最有行動(dòng)能力，最有人格魅力的人，他說：“天何言哉四時(shí)行焉，百物生焉。天何我哉。”他通過《論語》傳遞著一種樸素溫暖的態(tài)度，滋養(yǎng)著華夏大地生生不息的后輩們。
孔子曾說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話闡明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。 這句話的意思是；如果只學(xué)習(xí)書本知識而不思考，就會(huì)不辨真?zhèn)危荒苋跁?huì)貫通，學(xué)以致用；但如果只是冥思苦想，卻不認(rèn)真讀書，就會(huì)什么都不知道，才疏學(xué)淺。 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話，我們可以看做是孔子提倡的學(xué)習(xí)方法。我們一定要把“學(xué)習(xí)”和“思考”結(jié)合在一起，才能學(xué)到更有用的真知。
如果我們只知道讀書，而不去思考，就會(huì)被書本所累。如果只是一道題，書本上的和別上的.只是改變了幾個(gè)數(shù)，可意思卻沒有改變，然而就不會(huì)了，這就是只被書本表面迷惑而不得其解。而只知道埋頭苦思，卻不積累一些書本上的知識，對問題刨根問底的研究，也只是憑空想象，要解決的問題也不會(huì)解決。
只重于學(xué)習(xí)而不注重思考，就會(huì)迷茫，可能遭到蒙蔽；只重于思考而不注重學(xué)習(xí)，就有可能因誤入歧途而導(dǎo)疲乏及危險(xiǎn)。所以我們必須要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能真正學(xué)到有用的真知。《論語》教會(huì)了我怎樣學(xué)習(xí)；《論語》教會(huì)了我怎樣做人；《論語》教會(huì)了我自己不想要的，也不要施加在別人身上。《論語》，是我一生中最有感觸的一本書。
勤奮好學(xué)的作文 篇3
我的小伙伴叫小蘭，她長著一頭烏黑的長發(fā)，有一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁。她樂于助人，勤奮好學(xué)。
有一次暑假，我和小蘭一起去學(xué)畫畫，我剛一走到教室里，就突然想起了我的油畫棒沒有帶，可是現(xiàn)在回去那也拿不及了。我像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想：怎么辦？我的油畫棒忘帶了，這節(jié)課就上不成了。小蘭看見了我著急的樣子問：“你怎么了？”我說：“我的油畫棒忘帶了。”她說：“你可以用我的呀。”我說：“如果我把你的`油畫棒用完了，你還要重新再買。”小蘭又接著說：“油畫棒用完了可以再買，如果這堂課你上不成了，以后就很難再補(bǔ)上的。”聽了小蘭的話，我覺得很有道理，就用了她的油畫棒。
小蘭不僅樂于助人，還勤奮好學(xué)。
每天早上，我都看見小蘭早早的來到學(xué)校來讀書。每當(dāng)老師提出問題時(shí)，小蘭一邊用腦子盡力的去想，一邊用手拿著筆在演算紙上畫圖計(jì)算，她還常常幫助成績差的同學(xué)提高成績。記得有一次，數(shù)學(xué)老師剛好提出問題后就下課了，于是數(shù)學(xué)老師就讓我們下節(jié)課再回答這個(gè)問題。我準(zhǔn)備找小蘭出去玩時(shí)，我看見他用手拿著筆在演算紙上算出了許多算式后，她終于算了出來。我看她寫完了，就對她說：“小蘭，我們出去玩吧！”但她卻說：“不行，這單元的數(shù)學(xué)知識還不熟，我一會(huì)兒還要找題計(jì)算計(jì)算呢！”看看她勤奮的樣子，我就沒打擾她學(xué)習(xí)。
小蘭身上的美好品質(zhì)也影響到我，激勵(lì)我向她學(xué)習(xí)，能交到她這樣的朋友，我感到很高興。
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