有關期待的作文4篇
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的期待的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
期待的作文 篇1
又一個期待的暑假來了，暑假生活真是多彩啊!剛開始幾天，我真是快樂自由的不得了。沒有每天必做的作業(yè)的約束，那感覺就是好。我可是徹底玩了好幾天，白天我可以任意時段休息，也可能隨時出去進行喜愛的活動。晚上看看電視，逛逛街，然后無憂無慮[注: 沒有一點憂愁和顧慮。]的呼呼大睡。到了早晨時，除了偶爾本能緊張地跳起來開、看遲到沒有外，一般都還依戀在夢鄉(xiāng)里。
之后，我又過了十天充實而有意義的夏令營。然而十多天后，我不知怎么的想起了同學老師。在家待著感到有些無聊、乏味。我拍拍自己腦袋，真是討賤啊!讀書時苦苦盼望著假期。啊，好不容易等到了，卻又想上學了，我自己都琢磨不透。 到了八月份下半月，什么快樂、無聊都談不上了。心里只想著趕作業(yè)，刷刷刷，我趴著奮筆疾書的身影隨處可見。什么做客、購物、打球，拒絕率百分之九十九。于是腦子、胳膊已高速運動了十幾天，現在仍在努力中。
暑假生活又要結束了，我又可以見到同學了。
期待的作文 篇2
記得有一次，有一個差生的語文書忘記從學校帶回家，被羅老師拿回家了。第二天她找羅老師要，羅老師把她狠狠地批評了一頓，說她讀書讀得書都不見了，不肯把書還給她。搞衛(wèi)生時，她請我?guī)退龔睦蠋熌莾喊褧脕怼Ｎ也唤獾貑柕溃骸笆悄愕恼Z文書，你自己去拿，為什么要我?guī)湍隳媚兀俊笨伤齾s說：“你是優(yōu)生，去了肯定可以把語文書要回來；我是差生，去了要挨批評的。”我半信半疑地到羅老師那兒拿書，讓我疑惑不解的是羅老師真的把書給了我。
羅老師對優(yōu)生的作文總是覺得好，對差生的作文總是覺得差。還有一次布置寒假作業(yè)那一天，老師要我們在春節(jié)期間寫一篇《春節(jié)見聞》的作文，說每班要選五篇優(yōu)秀作文去參加比賽，要大家都寫好。可是放學后她把我們幾個優(yōu)生集中在一起，告訴我們就選我們這幾個人的作文去參加比賽。作文還沒寫，就規(guī)定了選誰的作文參加比賽，這難道是一個老師真正的職責？我想不是的，但羅老師卻這么認為。為什么她一定要對差生有偏見呢？我真是不明白。
班上的差生見羅老師對優(yōu)生那么好，都對優(yōu)生羨慕極了。每回次選班干部的時候，他們都會沮喪地說：“沒我們的份兒，這是他們優(yōu)生的事。”
雖然現在我的每一個老師對對每個同學很好，但我期待我以后遇到的每一個老師都可以把他們的“師愛”平均分給每一個同學，讓同學們都能分享“師愛”，不讓差生見到老師像見到“老虎”一樣……
期待的作文 篇3
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;我不去想身后會不會襲來冷雨寒風，只要目標是地平線，留給世界的.只能是背影;我不去想前途是泥濘還是平坦，只要堅持，一切都在意料之中——因為，總有一種期待，在我心中。
總有一種期待，叫做成功。
未來，就像不能被科學家們所破解的黑洞之謎，誰也不知道，在這條漫漫長路上會發(fā)生什么。或許“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”，又或許“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。然而，我期待在路的盡頭會有彩虹!于是，我義無反顧，選擇風雨兼程。
任它狂風暴雨，也阻止不了我前進的步伐;任它急流湍猛，也扼殺不住我堅定的信念;任它荊棘密布，也不能封殺我強烈的希望。因為，總有一種期待，在我心頭發(fā)芽、茁壯成長，最后根深蒂固——那就是成功!
總有一種期待，叫做自由。
我喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;我向往“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的美妙;我更渴望“忘乎山水之間”的自由。
自由，是斷了線的風箏，隨風飄蕩，飽嘗自由，享盡快樂，即使有朝一日落下九天，也心無缺憾!自由，是翱翔于藍天的飛鳥，可以隨心所欲，不受約束。即便有一天憾死在獵人的槍口之下，也無怨無悔!自由，是被風吹走的蒲公英，可以最終落地生根，找到自己的歸宿，在自己熱愛的土地里發(fā)芽、開花、結果......
我，期待自由。
總有一種期待，叫做和平。
縱觀人類歷史，硝煙彌漫，狼煙不斷。為了和平，墨子風餐露宿、千里迢迢去阻止一場殘酷的戰(zhàn)爭;為了和平，無數先烈拋頭顱，灑熱血，不惜犧牲自己寶貴的生命;為了和平，當今世界無數正義之士，大聲疾呼，四處奔走，催生自由之花綻放!
我期待，期待和平鴿飛向世界的每一個角落，傳送和平的福音，讓那里的人們永遠鑄劍為犁!
人的一生，總有期待。有期待才有希望，有期待才有奮發(fā)，有期待才有動力去實現夢想!
愿我們每個人的心中，都有一種美好的期待!
期待的作文 篇4
人生有不斷的坎坷，有的人坦然面對，有的人卻受不了而放棄面對。
在我認識的人當中她是一個最樂觀的人。她的生活雖然是在拐杖的支撐下，但她還是非常樂觀，整天對著我們總是微笑，看著她的笑容，心情不好的人心情也會好起來。
她還非常地堅強，每次學校有活動，班里總是沒有她的人影，還總是說：“我是這個學校的一員，我也要參加學校的活動。”
有一次學校體檢，因為我們在樓上，而且體檢的地方在一樓的餐廳，所以急著找個力氣大的人背她下去。這時，我叫了起來：“老師，我來背。”老師讓我先背她下去。好容易把她背起來，下去可沒那么容易了。她好像看出了我的心思，對我說：“你還是放我下來吧，我自己可以的。”這時我就使出了吃奶的力氣，一口氣把她背到了一樓，氣喘吁吁地對說：“我可是熱心的人，而且我說出的話怎么能收回呢。”我便把她背到了餐廳里。而且體驗過后我還把她背到了班里。
我是個熱心人，最讓我忘不了的就是那一次地震的逃生演練。
那天的早上，校長在大會上說：“今天要逃生演練，大家要按次序跑，最重要的是注意安全。”我們班比較特殊，因為我們班有位殘疾的同學，所以老師讓我們幫助她。立刻，教室里鴉雀無聲。我看到了她低下頭，非常失望。我便舉起手說：“老師，我愿意，我愿意幫助這位同學。”那位同學抬起頭來，像是我給了她新的生命。這時我才明白，幫助人不但能讓別人快樂，自己的心情也會好。
午飯吃過以后，老師來到班里對我們說：“等警報聲一響起，大家就在走廊上排好隊，再下去。”而且還叮囑我們一定要注意安全，下樓更要小心。警報聲響起，我背起那位同學往下跑，一步一步地跑，雖然沒跑幾步，但我就非常累了，真想停下腳步，但當我想到她的眼神，似乎能給我力量，我有了力量，便飛快地跑到了操場。
經過這件事后我才發(fā)現，幫助別人是件快樂的事情。所以我們要關心每一位生活有困難的人，因為他們需要更多的愛。
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