橋的作文（精華4篇）
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的橋的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
橋的作文 篇1
踏著三生石，拜了前生，讓轉遞我前世的輪回從三生石上走過時，相遇了今生。那一世，我愿在前世是花的化身，熏染我今世的身心時，讓我在塵囂里清新明目。染盡風霜時依然在婀娜里傲然前行。
那一世，一定是在山間的雨花石的潺潺流水里拜了甘醇，換來了今世的歡欣。那一世，一定是在山間采擷了忘憂草，換來了今生的充盈。
今生，陽光在升起落下里許我墨染年華，滋長的期望栽種在庭院四方，贏弱的小苗，在弱不禁風里茁壯，付出的辛勤不綴 ，來還我在三生石上的愿望。
連著三生石的石橋，目睹了浮生的過往今宵。走過的才子佳人感嘆，還在空中余饒著回音。讓不甘、奢望、悵然在石橋的一角刻下劃痕。
過往，是一朵云霄，在若隱若里相見，跟隨在身后的影子里，空靈深幽。三生石的獨木橋，攀過著勇敢，若要駐足觀望，赴湯蹈火，老天都會給予自由選擇的權利。
坐井觀天的自足，就不會看到無限風光在險峰的旖旎。一世輪回的付出得到是呈現給未來的報答，而未來是有去無回的路，在慢慢耗盡榨干所有的年華里消融沉寂。未來的路上，是終結的休止符，那些不甘都會在枉然的希冀里落下帷幕。
今世的棲居，蔓延了真切的年華.曾經的悵然若失，遺失在風塵里。曾經的躊躇滿志，打磨在塵路漫漫。風雨的路，不斷的迎接挑戰和感受，不斷的在得到里失去。
我知道泥濘里蟄伏著萌芽，所以不看前生，未來，在今生里耕耘，每一天的變化，都是契機，是展開里的篤定。
那一日，在南普陀燃香拜了菩薩，無聲的期許里帶給我三生的寫照，讓我在三生石上擁抱現在。佛在心中時，心中頓悟。開釋的前因后果，煥化成釋然。
那一日，在云逸間，承接了觀音的一滴水，讓我把善念蘊染成覺悟，根植在心間。我望見虛空的心靈里住著茫然，善念里遮掩著惡行，那些頂禮膜拜的香火里埋藏了人的劣行。
那一日，在蕓蕓眾生里和你相遇，是佛說：“所有的相識都是榮幸，所有的'相知都是三生有幸�！庇H情，愛情，友情都是三生石上的風情。深淺的緣分，飽含了歡喜和淚痕，三生有幸的相遇，珍惜，珍重。
擁擠的三生石，擦肩而過的過客，帶走了一陣風。如果愛的人還沒有來，是不是錯過了前世的約期？那么，就把等待融化成三生石石壁上的一塊石，拓刻的熱情安放在靈犀的一隅。靜靜的等待那一刻的來臨。
三生石上的悟，是在曲曲彎彎的路途里化的緣，讓領略撥開了迷霧。有形生成無形時，就是得道。有人活著，卻死了。有人死去卻活著。造化創造了奇跡，奇跡創造了衍生，因果的報應涵蓋其中。
三生石上的孤寂，用喧嘩掩蓋著孤獨。喋喋不休的言語，創造了語言的繁榮，而能夠真正懂得其中奧妙的人，必定要從三生石上走過，才能找到那把鑰匙。
那一日，三生石上的大雨傾盆，淋濕了所有，心里卻收獲了忍飲。所有幸運的、不幸的、都是風花雪月里的佐料，沒有什么承受與不能承受來比較。
三生石上演繹著生死，展開著所有來過的印痕，一切的生命，都在前仆后繼里演繹著傳說。
橋的作文 篇2
從前。在一條清澈的小河上面，有著兩座橋，一條是美麗的冰橋，他特別漂亮，上面雕刻著騰飛的巨龍，威風的雄獅，可是另一座木橋橋頭只有一只石獅。
一天，冰橋對木橋說：“老兄，你看你，多難看呀，又沒有漂亮的'花紋，也沒有威風的雄獅，你最好別在我的身邊了，人們天天在你的身上走來走去，只贊嘆我，你只有傷心的份！”。
木橋沒有說什么，只是搖了搖頭，冰橋心想：木橋不敢跟我比美，呵呵！我比他漂亮。
冬去春來，睡了一冬天的木橋看看一邊，那冰橋到哪里去了呢？他想了一會兒，說：“自大的人是沒有好的結果�！�
橋的作文 篇3
科學實驗課到了，老師常帶著我們在課上做一些有趣的實驗或科學小制作。如豆芽發芽、太陽能熱水器、生態瓶等。今天看他滿臉神秘的樣子，我猜老師肯定又要做一個有趣的實驗了，太好了！
只見老師拿出了一張卡紙，三下兩下就折出了一座小紙橋，然后把紙橋往桌上一放，往黑板上寫了五個大字“大力吹紙橋”。我心中真好奇：為什么要“大力”吹紙橋呢？于是高高舉起了手，希望可以上去試試。
老師問：“我們班哪位同學的肺活量最大？”那當然是小呂了，他在體檢時，肺活量吹出了六千多的好成績。于是老師把他請上臺，說了規則——只能從橋的正面吹，不可以往上面、下面和側面吹。小呂鼓起了腮幫子使勁吹，紙橋只是晃了幾下，沒有倒。大家面面相覷，都從彼此的眼底看出了一絲震驚。我們給小呂喊起了加油，可他還是沒能吹倒。
看我們一臉的不相信，老師又請上了小楊。小楊是管樂團中的薩克斯手，不但肺活量大，還善于控制氣息。我認為他肯定能吹倒。可結果是小楊臉都漲紅了，用了九牛二虎之力也沒能成功。就像有一種魔力支持著小橋一直穩固不倒。女孩子們也想試試，老師請了籃球高手甜甜。只見她吹得面紅耳赤，用盡全身力氣也沒有吹倒，只能皺著眉頭走了下來。
老師讓我們討論一下，大家一下就炸開了鍋，可是說來說去也說不出個所以然，只好請老師揭開謎底。原來，從橋的正面吹氣時，因為空氣的流動，橋面上方的`空氣壓力比橋面下方的大，所以小紙橋吹不倒。
這個實驗我聯想到了爸爸告訴我的話，生活中有許多人十分怕壓力，適當的壓力并不是壞事，反而可以鍛煉我們腳踏實地，讓我們在社會上站穩腳跟。有時科學中的原理和生活中的道理是相通的。
橋的作文 篇4
時光是流動的水，從橋下流過。春水濾過，橋下盎然生機；夏河淌過，橋下葳蕤繁茂；秋波潤過，橋下火紅熱烈。時光流過的每個時節，橋下的風景，都默契地演繹五彩繽紛。一聲雁鳴，兩片落葉，三場清霜，橋下，一夜之間，紅透了，醉翻了。那行行“青澀少年”，改變了顏色，紅裝素裹，分外妖嬈。
“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。穿越時空的大文豪蘇軾，在耳畔淺唱低吟，在眼前揮毫潑墨，詩配畫，畫對詩，丹青點點，詩歌行行。我眼前的風景，何嘗不是蘇學士丹青配美文的杰作？
橋下的路，我朝夕相隨。一座別致的橋，橋下的路十八彎，風景二十處。路，隨著橋的造型而變化，時而曲徑通幽，時而豁然開朗，時而驟然而止，時而折彎回轉。我慨嘆建筑師的聰明才智，我最愛橋下兩行美艷的火炬樹。兩行火炬樹，夾擁著橋下的路，如流線般，隨橋而動，流暢而優美，灑脫而自然。秋意濃濃，橋下的火炬樹，情意更濃。秋風穿過，那些衰葉弱枝，降落塵土。這群火炬樹以自己的方式，表達對秋日的熱愛�？窗�！稀疏的葉子，俊逸疏朗，明快清晰。霜后的天是那樣的藍，那樣的高，明媚的陽光，濾過火炬樹的葉子，紅色的葉子，印在藍色的天空，斑斑點點。眺望那片高挑的'葉子，在枝頭靜美沉思，空靈的、細長的，如同天空掛著的紅月亮，美艷多姿。經過此處，我喜歡慢點再慢點，我喜歡被紅色多浸染幾分，沾沾秋的靈氣，寫出一篇優美的散文，留作冬日吟讀，回味秋的韻味。
這群“紅衣少年”，怎么就這樣魅力無限、招人喜愛？城里的畫家來了，擇一最佳位置，支起畫架，揮動畫筆，和紅樹共語；休閑的老人來了，樹下漫步，一頭銀發，和紅葉爭美。用相機凝固這一瞬間，太美了！天，藍的深不見底，葉，紅的爛醉如泥，發，白的如雪如霜，這是顏色的極致，是色彩的盛宴，更是秋天之獨有！
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