劍橋雅思寫作大作文分析

　　劍橋雅思作為一本雅思真題分析，深得雅思考生的喜歡，一般是雅思考生的標(biāo)配。那么今天就和小編來(lái)看看劍橋雅思寫作大作文分析吧。

　　劍橋雅思寫作大作文題型分析

　　在題目類型方面，劍13的四篇大作文中2篇同意與否大作文，1篇雙邊觀點(diǎn)討論大作文以及1篇報(bào)告類大作文（原因和解決辦法）。

　　從題型數(shù)量上來(lái)看，同意與否類型無(wú)疑是劍13的貼心小棉襖，然鵝劍13卻未曾出現(xiàn)利弊分析（Advantages and Disadvantages）和利弊分析姊妹版（Positive or Negative）的題目，這需要引起“烤鴨們”的注意。

　　縱觀2018年上半年的雅思寫作考試，同意與否（Agree or Disagree）類型的大作文占比較高，而其他題型的占比相對(duì)處于弱勢(shì)狀態(tài)。并且劍13再次強(qiáng)調(diào)了同意與否類型大作文的重視，“烤鴨們”需要在備考階段注意強(qiáng)化同意與否類型大作文的審清題目、尋找立場(chǎng)、提出分論點(diǎn)、展開(kāi)思路和深入論證等。

　　劍橋雅思寫作大作文話題分析

　　從話題大類上來(lái)看，Test 1、2、4均為社會(huì)問(wèn)題，Test 3為學(xué)校教育問(wèn)題，并未出現(xiàn)極其冷門或偏門的話題類型，這也是2018年雅思官方已經(jīng)舉辦的考試同樣突顯出來(lái)的趨勢(shì)和特點(diǎn)，社會(huì)類問(wèn)題和教育類話題依舊是大作文考察的主要方向。

　　從題目審題難度上來(lái)看，雅思官方逐漸加大對(duì)題目本身審題題眼的設(shè)置與限定，進(jìn)一步考察“烤鴨們”的邏輯論證和思辨能力，除了Test 3學(xué)校教育問(wèn)題題目中的廣大“烤鴨們”較為熟悉的絕對(duì)化表達(dá)（比如：one of the most important），還增設(shè)了have to， as well as， too many， in spite of等單詞的修飾，這從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)了雅思寫作考試的審題難度日漸加大，如何準(zhǔn)確找準(zhǔn)立場(chǎng)并深入展開(kāi)論證是今后備考的重中之重。

　　劍橋雅思寫作大作文逐題分析

　　Test1

　　從內(nèi)容歸類上來(lái)看，Test 1主要圍繞語(yǔ)言及其可能導(dǎo)致的社會(huì)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，其實(shí)，在劍橋雅思真題中對(duì)語(yǔ)言話題的考察頻率還不算低，比如劍9中兩次提到了對(duì)語(yǔ)言的考察，一篇大作文詢問(wèn)的是語(yǔ)言逐漸消亡與生活難易程度的關(guān)系，一篇大作文落腳點(diǎn)是在小學(xué)比在中學(xué)學(xué)外語(yǔ)更好。

　　但是對(duì)于語(yǔ)言模塊的考察，在劍13中劍走偏鋒，考察了語(yǔ)言可能會(huì)導(dǎo)致的問(wèn)題，提出了一個(gè)對(duì)語(yǔ)言話題較為耳目一新的視角，比較考察學(xué)生的思辨能力，話題在大方向上看比較好理解，但是在細(xì)致寫作中，實(shí)際展開(kāi)的過(guò)程需要考生較強(qiáng)的邏輯組織能力；

　　Test2

　　Test 2考察的是人們生活中面臨了太多選擇的問(wèn)題，若輕輕一掃給人的第一直覺(jué)是題目極其言簡(jiǎn)意賅，感覺(jué)命題人惜字如金，但往往簡(jiǎn)單的題目在寫作時(shí)容易寫“飛”，恨不得寫得越大越好，還容易動(dòng)不動(dòng)上升到所謂的“三觀高度”，越大的話題對(duì)亞太地區(qū)“烤鴨們”的挑戰(zhàn)系數(shù)是更大的，習(xí)慣于大方向思維的亞太“烤鴨”需要將自己的風(fēng)格真正落地，找準(zhǔn)一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行深入展開(kāi)論證，從而使文章整體得分更加符合期待。

　　Test3

　　Test 3考察的問(wèn)題從難度系數(shù)上來(lái)說(shuō)，是劍13中最為容易的一篇大作文，考察的話題是非常經(jīng)典的學(xué)科選擇問(wèn)題，且問(wèn)題比較傳統(tǒng)，還是在文科和理科中做選擇，在近期的雅思正式考試中，對(duì)于學(xué)科的話題還考察過(guò)選一科還是多科的'方向，本話題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較NICE，傳統(tǒng)型出題模式。

　　Test4

　　Test 4個(gè)人認(rèn)為是四篇作文中最有意思的一篇，也是非常現(xiàn)實(shí)的文章，先給官方采用報(bào)告類考察這篇作文點(diǎn)個(gè)贊！

　　本題話題雖然是現(xiàn)實(shí)生活中存在的現(xiàn)象，給人第一感覺(jué)是非常熟悉、較為生活化的問(wèn)題，但本質(zhì)是兩個(gè)著眼點(diǎn)是兩個(gè)極端，如何理清二者之間的論證關(guān)系以及如何帶出其他非題目中出現(xiàn)的因素是相當(dāng)考驗(yàn)寫作者水平的地方，極端的著眼點(diǎn)在段落開(kāi)展上和邏輯鏈構(gòu)建推理上需要在備考的時(shí)候多多加以訓(xùn)練。

　　劍橋雅思寫作大作文備考建議

　　綜上所述，一個(gè)大大的預(yù)防針是：雅思寫作考試不再單純是圍繞某一個(gè)所謂的“母題”而再展開(kāi)變化的考試，也不再是使用幾個(gè)套用的論點(diǎn)就能走遍天下全不怕的路數(shù)了。

　　在大家熟悉的話題上不斷展開(kāi)新的方向是目前劍橋雅思真題中所透露出來(lái)的信息，若廣大“烤鴨們”仍然采取固有模式學(xué)習(xí)雅思寫作，很有可能出現(xiàn)寫作內(nèi)容太大，任何問(wèn)題都是往交通、媒體、社會(huì)、技術(shù)等上靠攏，這種危險(xiǎn)就在于往往容易忽略雅思寫作考題考察的是大問(wèn)題的具體的某一個(gè)小方面。當(dāng)寫作內(nèi)容趨于大面化時(shí)，容易導(dǎo)致論證干癟、內(nèi)容偏離主題的局面。因此，廣大“烤鴨們”在備考雅思寫作的時(shí)候，需要真正有意識(shí)地培養(yǎng)自身的審題能力、思辨能力、分析與邏輯展開(kāi)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。

　　另外，縱觀劍13提供的范文來(lái)看，還是只能說(shuō)無(wú)獨(dú)有偶，在范文提供方面官方依舊是稍顯MEAN的。無(wú)論是大小作文分?jǐn)?shù)普遍集中在5.0-6.5分，唯獨(dú)只一篇達(dá)到7.0分，且劍13中沒(méi)有一篇范文是model answer。雖然沒(méi)有佳作可供參考，但從另一個(gè)角度想，廣大“烤鴨們”雅思寫作分?jǐn)?shù)普遍集中區(qū)域也是5.0-6.5分，強(qiáng)烈建議大家詳細(xì)閱讀每篇范文考官給出的評(píng)語(yǔ)，通過(guò)評(píng)語(yǔ)衡量自身的寫作，同時(shí)更加清楚地了解雅思寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，才能更加清晰領(lǐng)會(huì)自己的努力方向。

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