有關(guān)牽掛作文匯編六篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的牽掛作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

牽掛作文 篇1

　　牽掛是一顆心對(duì)另一顆心深深的惦記。是連接（親情、友情、愛情）感情的紐帶。牽掛是一份親情，是一縷相思，是一種幸福。

　　自古就有孔雀東南飛的美麗傳說(shuō)，有孟姜女哭長(zhǎng)城的千古絕唱，有梁山伯與祝英臺(tái)的悲歡離合和思君如滿月，夜夜減清輝的妙句佳章。這一切都描述了因?yàn)闋繏於�終致面容漸消瘦直至付出生命。其中因?yàn)闋繏於�表現(xiàn)出的那一份份至真至誠(chéng)的悲涼的美麗的情感，讓我們感悟到牽掛是一份鑒別感情深淺的最好方法，它所體現(xiàn)的是情感牽掛的長(zhǎng)短。

　　牽掛是人與人之間一種最珍貴的情感，它沒有虛偽的雜質(zhì)，也沒有功利的色彩，在洪水地震等災(zāi)難之后，我們公安戰(zhàn)士、消防戰(zhàn)士、解放軍戰(zhàn)士，分分秒秒牽掛著人民群眾的生死安危，他們出生入死，在第一線譜寫了一曲曲可歌可頌的戰(zhàn)歌。當(dāng)父母不在他們自己的孩子身邊時(shí)，他們每時(shí)每刻都牽掛著自己的孩子。牽掛著孩子的身體狀況；牽掛著孩子的學(xué)習(xí)；也牽掛著孩子們的表現(xiàn)。這是偉大父母的牽掛。

　　牽掛是慷慨的給予與無(wú)私的奉獻(xiàn)，是深深的祝福和默默的祈禱。關(guān)注貧窮山區(qū)，關(guān)愛山里孩子，關(guān)懷身患絕癥的、身體殘缺的弱勢(shì)群體，無(wú)數(shù)個(gè)有志之士，無(wú)私地捐助，熱情地幫助，這一份份的牽掛讓人間有了更多感人的故事。

牽掛作文 篇2

　　“……慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心？報(bào)得三春暉。”走過(guò)曾經(jīng)讀書的校園，朗朗的讀書聲從校園里傳來(lái)，是孟郊的《游子吟》。一群朝氣蓬勃的孩子們大聲而整齊地朗讀著這首感恩母親的詩(shī)。或許他們還不知道所謂的感恩吧，他們還太小，他們的聲音快樂(lè)而響亮。

　　微風(fēng)拂過(guò)，粉色的桃花瓣簌簌地飄落，鋪了一地。偶爾落一兩片到發(fā)絲間，也是別樣的韻味。空氣中夾雜著絲絲的香甜，一切都是那么美好，美好。可是……

　　想一想，大約有兩個(gè)月沒有見到母親了吧，但似乎過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，長(zhǎng)得我已數(shù)不過(guò)來(lái)了。就像地面的花瓣一樣，一層又一層，誰(shuí)又能數(shù)得清呢？

　　每次，都只能在電話里聽聽母親的聲音，從另外一頭傳過(guò)來(lái)的關(guān)切似乎淡了許多，冷靜而又冷淡，回應(yīng)過(guò)去的，也只有寥寥的只言片語(yǔ)，似乎還有冷漠。

　　盡管如此，畢竟彼此心里還是有那么一份情愫與牽掛的，所以，這種感情雖淡，卻也維持得長(zhǎng)久。

　　上次，跟爸爸媽媽通話的時(shí)候，媽媽只是說(shuō)讓我注意身體，好好學(xué)習(xí)。爸爸似乎還想要跟我說(shuō)什么，卻被媽媽阻止了，緊接著就只有嘟嘟的聲音了。

　　我也沒多想什么，直到后來(lái)又接到爸爸的電話，才明白是怎么回事。媽媽的腳被軋了，還有點(diǎn)嚴(yán)重。爸爸本來(lái)想跟我講的，但媽媽死活不讓，她怕我擔(dān)心，怕我牽掛。

　　突然間，心里某個(gè)地方微微地顫抖了。

　　媽媽的腳怎么樣了？能下床走路了嗎？還疼嗎？爸爸有沒有細(xì)心地照料呢？媽媽那么好動(dòng)的人，成天呆在床上，該憋壞了吧？……

　　一直以來(lái)，都不曾對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)什么關(guān)心和感謝的話，一直處在被動(dòng)的狀態(tài)，被媽媽默默地關(guān)心和呵護(hù)著，從沒有認(rèn)真地扮演好一個(gè)女兒的角色。

　　那些小孩子們不懂得感恩，我呢，又何嘗不是？現(xiàn)在，該我站在主動(dòng)的地位，去關(guān)心和感恩媽媽了。

　　我急忙向前面的電話亭奔去，心中豁然開朗。身后，是一片燦爛的桃花。

牽掛作文 篇3

　　家，是一個(gè)寧?kù)o的.港灣，是一個(gè)可以供我休憩的港灣。而爸爸媽媽則是這個(gè)港灣的永久的駐守者。

　　當(dāng)我疲憊時(shí)，他們用心地呵護(hù)著我，用他們的關(guān)心消除我滿身的倦意。

　　當(dāng)我成功時(shí)，他們用微笑迎接我，將我的每一份喜悅收藏，將我的每一份喜悅無(wú)限擴(kuò)大。

　　當(dāng)我在那布滿荊棘的路上弄得遍體鱗傷時(shí)，他們總在家中張開雙臂等待著我，總用他們的愛將我的傷口治愈。

　　當(dāng)我獨(dú)自在外，一個(gè)人無(wú)助地探索的時(shí)候，在那家中，在那溫磬的港灣中，總有一盞燈為我亮著。

　　家，是一份責(zé)任，一份牽掛。每當(dāng)想起那遠(yuǎn)方的家，那家中守候著我的親人，我煩燥的心總會(huì)獲得一份平靜，苦悶的日子總會(huì)多一絲甜美。

　　我接受了暴風(fēng)雨的洗禮，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立，開始了新的生活。我不能一直在港灣中逗留，外面無(wú)邊的海洋是我的向往。但不論外面的世界有多么廣闊，不論它是多么的精彩，無(wú)論我走得有多遠(yuǎn)，我最終都會(huì)回來(lái)，回到那個(gè)平靜的港灣，休憩在父母的身邊，陪伴著他們，陪伴著愛我以及我愛的人。

　　因?yàn)檫@是一份責(zé)任，一份不可推卸的責(zé)任，一份沉重而又甜美的責(zé)任，這更是一份牽掛。無(wú)論在哪兒，這份牽掛都會(huì)使我感到安心和舒適，因?yàn)闊o(wú)論在哪兒，我都知道有盞燈為我而亮，有個(gè)港灣供我休憩，有父母的懷抱讓我依偎。

牽掛作文 篇4

　　牽掛是人與人之間一種珍貴的情感，是一顆心對(duì)另一顆心深深的惦記，牽掛是一封遠(yuǎn)道而來(lái)的家書，牽掛是靈魂的絮語(yǔ)，是親情的問(wèn)候，是心靈對(duì)話。

　　初春的小站，原處的空氣中彌漫著刺鼻的鞭炮味，兩鬢染霜的父親提著兩大包的行李，身后跟著即將返校報(bào)道的女兒。女兒空著兩手跟在父親的身后，父親將女兒送上車，叮囑著：“熱水杯放在綠色的行李包靠鎖的口袋里，到了學(xué)校別亂跑，女孩子要注意安全。還有瓜子、花生放在黑色的行李包里，到那給同學(xué)嘗嘗。總吃人家的不好。還有，到了南京路太遠(yuǎn)就打的……”父親還意尤未盡，但女兒已顯得不耐煩了。父親只好告別下車，站在車窗前久久不離去。汽車發(fā)動(dòng)了，父親似乎突然想到了什么，又跑上車來(lái)，將一袋話梅塞給女兒，“含在嘴里，不會(huì)暈車”。女兒突然一怔，父親的白發(fā)是那樣的刺眼，淚水禁不住流了下來(lái)。她把頭伸出車窗外，沖著父親喊到：“爸，照顧好媽，你自己也要保重身體！”父母心中對(duì)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的子女懷著深深的牽掛，這種牽掛自子女出身那天起就一直根植于父母的心中，并一直伴隨著他們走到生命的盡頭，最終，他們?nèi)詫�帶著這份牽掛而去，而子女呢？

　　天際邊的牽掛，驚天動(dòng)地； 遠(yuǎn)方的牽掛，感天動(dòng)地。朱自清《背影》的父子之情，“孟姜女哭長(zhǎng)城”的千古絕唱。父母對(duì)子女的牽掛，就像一片云，隨著天空中的飛鳥四處飄蕩，穿越千山萬(wàn)水，縈繞在子女心頭；夫妻之間的牽掛卻似一首婉約的詞，纏綿幽遠(yuǎn)，相思常使淚沾巾。

　　牽掛,是一顆心對(duì)另一顆心的深深惦記,是聯(lián)結(jié)親情、友情、愛情的紐帶。牽掛是一束溫和的陽(yáng)光，暖暖的籠罩我們的心靈；牽掛是一股清涼的泉水，汩汩的流入我們的心田；牽掛是一杯暖暖的茶，輕輕的洗滌我們的靈魂。牽掛別人和被人牽掛都是一種幸福。

牽掛作文 篇5

　　太陽(yáng)高高地升起，一縷縷陽(yáng)光穿越了朵朵潔白的云兒灑向了大地，但寒風(fēng)依舊呼呼地吹者著，吹亂了年輕人飄逸的長(zhǎng)發(fā)也吹亂了行人的思緒。

　　當(dāng)早上5點(diǎn)多，外面還是漆黑一片，只有幾顆星星點(diǎn)綴著天空時(shí)，老人便悄悄地起來(lái)，揉揉惺忪的睡眼，那暴起的青筋的手輕輕地縷了縷繚亂的頭發(fā)，慢慢地彎下腰穿上鞋，然后慢慢的輕輕地走向廚房時(shí)又悄悄地向還在睡覺的兒子瞅了一眼，生怕驚嚇了他。不一會(huì)兒，絲絲的菜香充滿了這個(gè)簡(jiǎn)單而溫暖的家，兒子似乎為這菜香所動(dòng)，迫不及待地大口大口地吃起來(lái)，露出幸福的笑容。老人站在一旁看著兒子的樣貌欣慰的笑了。吃兒子便去上班了。而老人卻閑不住，一會(huì)兒洗碗刷鍋，一會(huì)兒擦家具，一會(huì)兒又是掃又是抹地的，老人的手凍的紅紅的，那手上的皺紋似溝壑般一道一道的。

　　夜幕降臨，晚霞脫下輕兆燦爛的外衣灑脫在黃昏中，每每這時(shí)兒子就回來(lái)了，可這天卻沒有，老人不停地望望那呆呆的表，在房間里來(lái)回地踱步，右手搭在左手上齊放在肚子前，左手還不使的捏捏右手;偶然間，一陣清脆的鑰匙聲傳來(lái)，老人以為是兒子急急忙忙去開門，卻是鄰居，老人驚喜的眼神又被失望而占取，漸漸地陷了下去。已是8點(diǎn)半了，兒子仍沒回來(lái)，老人最后納不住性子走到東頭路口焦急地向遠(yuǎn)方望去，寒風(fēng)中老人打著顫栗，突然間那背更駝了，最后老人失望而歸。

　　再看表已是9點(diǎn)10分，老人在床上翻來(lái)覆去，躺下又起來(lái)始終睡不著，最后她敲開了我家的門，要我給她兒子的單位打電話(老人沒文化)，可電話總也打不通.老人的眼睛再次深深地陷了下去，之后又讓我爸媽去鄰居家找可都無(wú)消息，老人只好無(wú)奈地?fù)u了搖頭嘆著氣：這孩子哪去了，也不打個(gè)電話。

　　那一夜，老人徹夜未眠，只呆呆地望著外面漆黑的天空.第二天兒子一身疲憊地推開了家門，老人長(zhǎng)舒了口氣，又高興又帶責(zé)備地說(shuō)你這孩子哪去了，電話也不打原先昨夜兒子加班。

　　這個(gè)老人就是我的姥姥，現(xiàn)已過(guò)逝，成為我們?nèi)�家人的懷�?但也正是這個(gè)簡(jiǎn)單的沒有文化的老人卻用自己的行動(dòng)詮釋了牽掛的真諦。

　　牽掛是什么，是一種思念，是一種情懷，更是老人盼兒歸的那顆真摯的心;牽掛它猶如高飄的風(fēng)箏，掙不托母親手中的線;猶如盤繞的瓜藤，纏住了我們每個(gè)人的心。

牽掛作文 篇6

　　我的牽掛，來(lái)自朋友之間，我們雖處上海、香港兩地，但我們彼此間卻擁有著濃濃的牽掛。

　　一年前，我開始了為期四天的香港游學(xué)之旅。接待我的是六年級(jí)乙班的Stephanie Sinn，我隨她來(lái)到了她們班 ,一路上她不停地用普通話跟我聊天，“你今年幾歲了？你今年是讀六年級(jí)還是五年級(jí)？”面對(duì)她的問(wèn)題，我一一認(rèn)真的做了回答：“我今年12歲了，現(xiàn)在正在上五年級(jí)。”“哦，這是我的名片。”她笑瞇瞇地遞給了我。到了她們班，Stephanie Sinn還專門為我搬來(lái)了一張桌子和一把椅子呢。

　　第一節(jié)課是語(yǔ)文課，Stephanie Sinn用普通話幫我翻譯上課內(nèi)容。到了中午，Stephanie Sinn熱情地帶著我走街串巷，游遍了校園的每一個(gè)角落。

　　短暫的四天過(guò)去了，我和Stephanie Sinn結(jié)下了深厚的友誼，我們交換了互相的聯(lián)絡(luò)方式，約定好明年還會(huì)再見面。

　　回了上海，我一回家就加了Stephanie Sinn的QQ，沒想到她居然在線，她發(fā)過(guò)來(lái)一個(gè)笑臉，說(shuō)：“你怎么樣，有沒有想我呀？”我說(shuō)：“當(dāng)然有啦，在飛機(jī)上的時(shí)候我一直在看你給我的那本小冊(cè)子，雖然是粵語(yǔ)的，但是十分好看的。放心，我會(huì)一直記住你這個(gè)特殊的好朋友的。”

　　五月，一個(gè)美麗的季節(jié)，瑪利諾修院的小修女們要來(lái)我們小學(xué)進(jìn)行為期兩天的游學(xué)之旅。我十分期望Stephanie Sinn能來(lái)，我守在QQ上，可是她總不在線，我有些失望，發(fā)給了一封郵件給她，問(wèn)她這次來(lái)不來(lái)我們學(xué)校，如果不來(lái)，那就告訴我原因吧。過(guò)了幾天，我收到了她的來(lái)信：Ll，我很想你，這次游學(xué)之旅不能來(lái)了，因?yàn)槲覀兛飚厴I(yè)了，請(qǐng)你不要忘記我們之間的友誼，我一定會(huì)牽掛著你的。

　　今年我再去香港的時(shí)候，我很想偶遇Stephanie Sinn，我想告訴她我回上海后很想念她，可是我知道我遇見她的可能性很小。旅行結(jié)束后，她問(wèn)我為什么這段時(shí)間不再Q(mào)Q上，當(dāng)我告訴她我去了香港時(shí)，她說(shuō)：“怪不得那幾天我覺得你就在這個(gè)城市里。”原來(lái)，我們竟心有靈犀。

　　原來(lái)雖然我們身處遙遠(yuǎn)的兩地，但牽掛卻讓我們的心離得很近，很近。

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