【實用】牽掛作文三篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的牽掛作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

牽掛作文 篇1

　　穿過千年百年的時光間隙，透過千句萬曲的低吟淺唱，歲月輕柔洗禮過的江南，你是否依然如故。

　　當(dāng)牽掛終于化成一根無形的紅線，跨越時空的重重障礙，套住兩個因為感情而被束縛的靈魂，亙古不滅的思念便在頃刻間泛濫到天涯海角。于是，當(dāng)美麗的江南撞見了多情的文人，那種纏綿悱惻的贊美與牽掛便深深地嵌進了歷史發(fā)黃的書頁上。

　　“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。”事隔多年后的某天，是誰在感慨曾經(jīng)悠閑的漫步在江南綿綿密密的細雨中?而如今，卻只能在夢里回顧記憶中殘留的完美。也許是錯生帝王家的李煜，幽禁在深宮傷心地潤飾他的《虞美人》，突然思念起斷送的江山，嘶喊出一句“故國不堪回首!”也許是輕攏慢捻著《霓裳》、《六玄》的漂泊歌女，坐在畫船里傷心地追憶往事，期許能夠遇上一位知音，解讀她淪落天涯的哀傷，為她譜寫一曲《琵琶行》。也許是南渡的易安，偶然漂泊過這塊唯美的土地，勾起她無限傷逝的情懷，獨自一人在“冷冷清清”中“尋尋覓覓”，最后卻“愁上心頭”，不得撫平。

　　哦，江南，究竟你有怎樣的魔力，挑引起無數(shù)人的牽掛?是因為碧于天的春水，紅勝火的江花，青瓦粉墻的屋落嗎?還是因為你擁有“夜船吹笛雨蕭蕭”的閑靜和“斜暉脈脈水悠悠”思念?

　　梅雨時節(jié)已去，故事中的海棠也已凋落，時間又被拉回了現(xiàn)在，而江南卻依然牽掛著今人的無限向往。未來的未來里，我可否輕捧香茗，獨上閣樓，享受古人在此留下的牽掛，留下我一生記憶里特有的空白。

　　牽掛江南，留住心底的一絲純凈，不為金錢所累，不為名利追逐……

　　牽掛江南，呵護人性的善良與美，不要燈紅酒綠，不要紅醉金迷……

　　牽掛中的江南，憧憬著的希望。

牽掛作文 篇2

　　開始時，我們都不知道方向，以為人生只不過是一種軌跡，可以任意改變，為你、為他、為任何一個人。開始時，我們都很浪漫，我喜歡站在石榴樹下，看你從遠方的樹林穿過，夕陽暖暖地將那抹黃射在樹葉上，留下五彩斑斕的色澤，象你印著細花的白裙子。

　　那時候，我很想擁有一艘船，那怕只有漿，沒有帆，我也能遠走天涯，去追隨歲月的`浮浮沉沉，然后自己像一條魚，融化在碧波蕩漾的大海里。

　　那時候，你一定不知道，我的夢里有你，你溫婉的笑，你痛快淋漓的哭，你受了委屈心有不甘的倔強。

　　那時候，我們只是兩個不曾相識的路人。

　　距離被日子無端拉近又扯遠，人間的變遷從黎明時開始，到黃昏時結(jié)束，仿佛千年不變！我似乎也習(xí)慣了一個人在黃昏，孤單地等待那些不知所往的風(fēng)，等待我記憶中的那些陳年舊事。

　　我看見春天花開，粉的、紅的、白的、黃的，它們的色彩無限艷麗，讓我心兒有點不踏實。它們那么弱小，誰來看護它們，陪它們經(jīng)風(fēng)歷雨，與它們患難與共？

　　我看見好多蜂蝶在天空中飛舞，它們的眼睛無限羞怯，仿佛剛剛完成蛻變，它們似乎并不知道如何去擁抱春天，它們的神情好奇而新鮮，并帶有一點著急和慌亂，很象初次離家出走的孩子。

　　我還看見池塘中的小鴨，它們倒是早已習(xí)慣了以水為伴的生活，正用各種嫻熟的洗澡方式，賣弄它們身前身后的每一道曲線。

　　我還看見了蟬，它們是多年的老歌友了，可這會兒它們的歌唱卻有點失準(zhǔn)，很匆忙、很煩躁，好像在抱怨天太熱。

　　無端的，我就想到了水，想到了池塘里正靜靜開著的荷花，想到了江南。

　　于是那個春天，你終于如約出現(xiàn)在我編織的故事里，撐著一把荷葉一樣的遮陽傘。

　　于是從那時候起，凡有陽光和水能夠到達的地方，就有我的牽掛從容穿過。

牽掛作文 篇3

　　我心中的那一絲牽掛

　　海上生明月，天涯若比鄰。

　　—題記

　　今天又是一年一度的中秋佳節(jié)，老師留了一篇作文，題目是《牽掛》，不知為何，聽到“牽掛”二字，我的腦海中第一個想到的竟是她。她，會是我一輩子的牽掛，因為，我的世界被她點亮。

　　深夜，我躺在床上，皎潔的月光透過窗子靜靜流淌，好似平靜的湖面，沒有一絲波瀾，從未失過眠的我今夜卻無法入睡，我悄悄起身，站在窗前，望著窗外的圓月，我的思緒又飄向方……

　　小時候的我很內(nèi)向，不喜歡跟大家一起玩，因此我很孤單，每次都坐在小椅子上看著其他小朋友快樂的玩耍，心里好生羨慕。我多想有個朋友啊！

　　可是誰會主動和我這個“木頭人”說話呢？

　　直到詩詩來了，她拉著我的手，讓我和他一起玩，可我只會不住地搖頭，她無奈，只好也搬把小椅子坐在我的旁邊，她給我講笑話，講故事，她講得眉飛色舞，我被她吸引，慢慢地，我開始和她說話，和她一起笑笑，雖然話語那么簡短，笑容那么牽強，但對我來說已經(jīng)是很大的進步了，她為我的改變而高興，因此講得更加起勁兒，為了給我將更多的故事，她總讓媽媽給她買更多故事書。

　　我的世界就這樣被她點亮，變得五彩繽紛。我們一直從幼兒園到小學(xué)五年級都是同學(xué)，我們一起上下學(xué)，一起做作業(yè)，一起去圖書館一起去游樂園，幾乎形影不離，她總是像個姐姐扮演保護我的角色，一起擠公車時，她總是把我擋住，不讓別人擠我，有人欺負我，她總是把我擋到自己身后，一副“小英雄”的模樣。那時天真的我以為就這樣可以一輩子，在她的保護下開心的笑，大聲的哭。但是，我忘了，那只是我以為。詩詩要走了，和父母去一個遙遠的地方，聽說那里冬天不會下雪。

　　記得她走的頭一天正好是中秋節(jié)，我們一起坐在天臺上賞月，那夜我們笑得那樣開心，絲毫沒有離別的傷感，那是一輩子都要銘記的畫面，那是藏在心中永遠不可抹滅的記憶，第二天，詩詩便和父母一起離開了，我沒有去送她，我怕見到她后，心再也承受不了離別的痛楚。

　　文，到這里已寫完，但是我對她的牽掛永遠不會停止。

　　抬頭看著圓月，仿佛看到她的笑臉，她現(xiàn)在還好嗎？是否和我一樣在牽掛著對方。

　　站在窗前，皎潔的月光仍靜靜流淌……

　　但愿人長久，千里共嬋娟。

　　—后記

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