我的偶像司馬遷作文

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的偶像司馬遷作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　叔本華有言，生命本身就是處處布滿漩渦與暗礁的海洋，有些人懷著僥幸之心，千方百計避開這些漩渦，但他們不知道的是，其實我們生命需要這些漩渦。因為在風平浪靜的海面上，并不能激起象征著生命活力的狂浪；只有少數人的生命中，在看見暗礁與漩渦時，飛蛾撲火的勇氣，春蠶到死絲方盡的執著，才激起了生命的浪花，譜寫出壯美的生命之歌，而太史公無疑是其中的典型。

　　太史公司馬遷，字子長，出生于龍門的一個小康之家中，十歲而能誦古文，二十歲始游歷天下，這樣的經歷使我不禁想到那“繡口一吐便是半個盛唐”的李太白。可以想象太史公這人如謫仙一般風流倜儻，才華橫溢。后來回到長安做了郎中，父親死后做了太史令，開始修編史記。

　　可嘆人生無常，世事難料。而人生的轉折點，正是那一場宮刑風波。大將李陵在于匈奴那一戰中被俘，投降匈奴。漢武雄圖載史篇，長城萬里盡烽煙。這給當時風頭正勁的漢武帝劉徹當頭一棒。正當朝中大臣對皇帝阿諛奉承，怒罵李陵時，他挺身而出。他并不選擇明哲保身，而是追尋著心中之義，為李陵爭辯。“萬人都要將火熄滅，我一人獨將此火高高舉起”，他的心中燃燒著這么一團純凈無暇而又炙熱無比的火，火中充盈著一種雖萬死吾往矣的執著，澎湃著雖九死其尤未悔的堅定！這團火在此刻燃燒于九天之上，登峰造極，也將會繼續燃燒下去。然而理想很豐滿，現實很骨感。在這個漩渦中，司馬遷最后得到了天子給他的兩個選擇：要么宮刑，要么一死。

　　司馬遷本想一死，但一想到正在編撰的史記，為了一部超越個人意義的文化瑰寶。他選擇了恥辱的宮刑，并敘下了那千古流芳的名言：“人固有一死，或輕如鴻毛或重于泰山”，忍受著旁人的嘲笑和宮刑的痛苦，繼續投身于著書事業。正如在《報任安書》中所述：“乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤”。

　　他超越了自己，超越了時代。

　　“猛虎之猶豫，不若蜂蠆之致螫；騏驥之跼躅，不如駑馬之安步”，他是這么說的這么寫的，同樣也是這么做的。四十年的風與雨，四十年的日與夜，以行動灌溉勝利的果實，終是以希望為磚，時光為砌，砌成了人類歷史上不朽的豐碑。

　　史記是我國第一部紀傳體通史，記載了上至黃帝下至漢武太初四年間共三千多年的歷史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

　　史記文學觀賞性很強。在項羽本紀中：寫場景，巨鹿大戰到垓下之圍，一片肅殺之氣；寫人物，霸王的勇武，沉釜沉舟，而剛愎自用，殘暴無比，活脫脫一個真人躍然紙上；“卒亡其國，身死東城，尚不覺寤，而不自責，過矣”，一片嘆息之情，溢于言表。

　　讀史記，你會不由自主地期待他的解讀，回味他的感想；其實太史公曰不僅是對人物的評價，更是太史公對自己命運與其他古人產生的一種共情。刺客列傳中“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的荊軻，項羽本紀中“力拔山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝”的項羽，作者無不給予極高的同情，他們個人英雄主義色彩濃厚。這些人物就像是司馬遷在那個時代的投影，奮力去改變命運。飛蛾投火又如何，破繭成蝶又如何？他內心的火在熊熊燃燒。

　　司馬遷也在訴說世間的不平。在伯夷列傳中，司馬遷則更直接地指出天道無親，常與善人，若伯夷叔齊可謂善人者非邪，積仁潔行如此而餓死。他在質疑天為什么用這種方法來對待善人？一代霸王趙武靈王，推行胡服騎射改革，強大趙國，民族團結，但最后竟被兒子餓死于宮中，“欲兩王之，猶豫未決，故亂起，以至父子俱死，為天下笑，豈不痛乎”。翻閱史記，書中承載了太史公所有的感情：痛苦，無奈，欣喜，抑或是悲天憫人，成一家之言說的大概是如此吧。

　　太史公的經歷告訴我們，登山不以艱險而止，則必臻乎峻嶺矣。只有經歷地獄般的磨煉，才能修煉出創造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱，只有克服了人生滾滾風霜的摧磨，才能于荒壟窮泉處，亦不自怨自艾，而是打破命運之局限，雖是凡人軀體，卻擁有不可磨滅的神性。請相信：童話中，丑小鴨終會成天鵝；現實中，努力不放棄，某一天會成為夢想中的自己。

　　忍辱昂首，笑看風起云涌，漩渦暗礁，總是柳暗花明。