我努力讀懂擔當作文(2篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的我努力讀懂擔當作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我努力讀懂擔當作文1
夕陽的余輝拉長了球場上隊員的身影，陽光灑在臉上，白色球衣隊員們卻難掩失落與憂傷。有的蹲在一旁；有的將手中的礦泉水瓶捏得“咔咔”作響；有的將衣服蓋在頭頂；有的干脆將臉撇向一邊；不忍直視比分。
一聲哨響結束了這漫長的煎熬，我們隊毫無懸念地輸了這場比賽。所有隊員嘆著氣，疲憊懶散地走向回程的校車。
陽光透過車窗照在一張張沮喪的臉上，眉頭上的皺紋如天邊突來的烏云一樣密集。一聲聲粗重的鼻息聲似乎在回應著窗外聒噪的蟬鳴。寂靜籠罩著車廂，無盡的失落瞬間彌漫。
“這是第一次在正式比賽中輸球，我希望大家能夠記住、分析、反思！”教練打破了沉默，“輸球的原因在哪里？我想聽聽你們的看法”。大家我看著你，你看著我，一臉茫然，似乎比賽輸得不明不白。
“地太滑，球也拍不起”，這時一位在場上并沒有得分的同學站起來說。“對，對，第一次在室內場地比賽，著實有些不適應”大家一呼百應地附和著。
教練臉上先是閃過一絲驚喜，而后卻是一聲長嘆。“很高興你們可以找出原因，哪怕原因只有一個，不過————”教練似乎有些慍色，“難道對手不是和我們一樣嗎？誰不是頭一次在室內場館打球？”全隊啞口無言。
“就不能提出些有價值的建議？”教練指著得分最多的球員，他猶豫一會兒，環顧一周，最終將目光停留在個頭最高的中鋒身上。“這場比賽中鋒搶板不積極，反應慢，不少給后衛的一傳遭截，導致失誤”。教練聽了，沒有點頭也沒有搖頭，只說：“還有嗎？”“對方防守、進攻，內線都站三人，三秒區壓力過大，后衛不側應，前鋒又不回防，怎么分得出球？”“對，對，很多球都是因為后衛不側應，結果中鋒被‘包餃子’，八秒不過半場……”車內頓時炸開了鍋，只有教練一臉嚴肅，我看著吵得面紅耳赤的隊員，感到彼此間深深地埋怨和不信任。
車外突然風起云涌，道路兩旁樹影婆娑，雨點密集地敲打著車窗。“你們說了這么多，有道理么？有用么？你們是否能問問自己：我做的怎樣？我有沒有問題？”
“都怪我下快攻反應慢，使一傳時間拉長，在后場易被包夾”，坐在最后一排的一位前鋒站起來說。這聲音似乎比雷聲更響亮，大家的爭吵聲戛然而止。
“是我不好，底線單打過于繁瑣，只好勉強出手”，我趁熱打鐵，也說出了自己的不盡人意處。“這不能怪他，只能怪我們擋人沒擋死，給對手可乘之機！”“還有我，罰球命中率太低，白白浪費了機會……”
同樣是混亂一片，態度卻與之前截然不同。輸了球，卻收獲了球場比分之外的東西。我想起了《灌籃高手》里的一句經典臺詞：永遠記住，不是你的存在成全了球隊，而是球隊的存在成就了你的輝煌！看著隊友們激動地眼神和一雙雙熾熱的瞳孔，我突然讀懂了大家內心的.擔當與責任。
教練臉上終于露出喜色，窗外也云破天開，金色的陽光下，我看到的是一張張堅強的自信的笑臉。從教練鼓勵的眼神和隊員們的話語中，我讀懂了擔當，它將引領我們走向下一個奇跡！
我努力讀懂擔當作文2
擔當是一種高貴的品質。我國歷代都有偉人敢于擔當的事跡流傳，可謂驚天動地。如晚清“戊戌六君子”之一的譚嗣同，他猛烈抨擊君主專制制度，參與發動“百日維新”，奉命前往法華寺爭取袁世凱支援，殺榮祿、囚慈禧，不料袁世凱向榮祿告密。變法失敗后，他拒絕逃亡，決心一死，希望以自己的鮮血喚醒國人變革圖強。死前留下名詩一首：“望門投止思張儉，忍死須臾待杜根，我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，至今為人詠唱不已。
但擔當也不一定要驚天地、泣鬼神。他也許是你生活中的一件小事，也許是身邊的點點滴滴，如果不用心去感受，他往往會被人們所忽視。
記得這樣的事多次發生在我們身邊：課堂上，老師轉過身在黑板上寫著板書，教室就立即炸開了鍋，如菜市場一般熱鬧起來。當老師回邊頭，教室里又立即安靜下來。老師自然很生氣，讓講過話的同學站起來，那些高談闊論的同學立刻低下頭，班上陷入一片死寂，沒有任何一個人站起來承認或揭發，結果全班同學都被罰。事后，有些被連累的同學開始指責那些講了話的人，但為時已晚。
還記得學校組織去春游，全班同學中午坐在草地上吃東西。當時可謂是陽光明媚，空氣清新。當大家起身離開時，綠色草地上開滿了五彩繽紛的“花”，原來是食品包裝袋隨地可見。老師叫同學們去撿，可是有的同學站著不動，有的還繼續談笑風聲，裝作沒有聽到，還有的同學走過去撿起一個包裝袋觀察了一會，然后說：“這個不是我的”，又將其扔回原地，若無其事的又走了回來。
這些生活中的小事，無處不提醒我，什么是擔當？我覺得很簡單，就是認真履行好自己的職責。如果我們真的講了小話，就應當勇敢地站起來承擔自己犯下的錯誤。即使我們沒有講小話，也可以檢舉揭發那些人，使講小話的人不敢再違規。垃圾即使不是自己扔的，大家也可以動手幫忙，這關系到我們班級的形象和尊嚴！如果連這些都做不到，又談什么擔當大事呢？
作為一名學生，我們的主要職責是學習，在平時的學習中我們應該更加刻苦，上課認真聽講，努力領會老師的講課意圖；課后要認真完成作業，做好預習、復習，做到溫故而知新；要勤于思考，敢于挑戰，努力做一名有理想、有作為的青年才俊。
作為班級大家庭中的一份子，我們的主要職責是熱愛維護好班級，要真心關心愛護同學，不求回報；要嚴格要求自己，遵守課堂紀律；要團結同學，寬以待人，學會諒解同學；要尊師重教，配合老師的工作，關心老師的生活；要敢于同不良風氣作斗爭，維護好班級的形象與尊嚴。
作為家庭的一員，我們的主要職責是孝順父母，要懂得感恩，應該學會處事，學會做人，不辜負父母的期望，讓父母為我們驕傲；要培養良好的行為習慣，努力學習，讓父母快樂生活，讓父母放心，讓父母欣慰，讓父母以我們為自豪。
“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。我們擔當的，不一定要轟轟烈烈、氣壯山河；但我們應該從小事做起，從現在做起。
我努力讀懂擔當，在我的成長路上。
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