- 相關推薦
高中作文教學目標
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的高中作文教學目標，希望能夠幫助到大家。
高中作文教學目標1
01．寫議論文不是“為寫作”而寫作，是為‘解決真正問題”而寫作，要對現實的針對性。
02．用“以景結情”的方式改寫一篇文章的結尾。
03．寫作文至少有一處超常聯想。
04．每個議論的話題，都有“反面”存在；能從寫這樣的反面內容進行說理，通過對比論證正面的觀點。
05．思路打不開的時候，能接著作文題中的材料往下寫，從而幫助自己打開思路。
06．在議論說理時（通常在開頭），寫“但是文”（“盡管”“同樣”）展開議論。
07．在“一般論證”的基礎上，寫“選點論證”的文章。
08．像拉橡皮筋那樣拉長句子，擴展議論文。
羅丹說過世界上并不美，而是缺少發現美的眼睛。而我要說，世界上發現美的眼睛實在不少，但熱愛美與珍惜美的心靈就非常罕見。要愛美，但更要珍惜美。
09．在“理性”的文章中加入“水詞”，既使本來抽象的議論說理生動活潑起來，也使本來內容不多的文章豐富起來。
10．論說一個觀點時，盡可能分出幾個小點（原因、做法）來。
11．就任何一個觀點，快速寫一段前后連貫且緊扣中心的“四句文”。
一切“理解”都要落實到“運用”上；“學進去”“說出來”“做熟練”；“懂了”遠遠不夠，還要“會做”；人，需要展示，更需要充分展示；展示是表達，充分展示是完善的表達。
高中作文教學目標2
教學目標：
1、引導學生學會觀察、體悟和思考生活，讓學生明確寫文章重在表達真情實感，發表真知灼見，重在創造。
2、訓練學生審題、擬題和寫題記的能力，讓學生掌握基本的方法。
教學設想：
1、課前布置同學選擇時間、地點，去觀察秋天的景色，尋找秋天的心靈感受和思考秋天帶給你的啟發。
2、收集整理一些古今中外寫的與秋天有關的詩文及優美語句，從中激起你的靈感感悟。
教學步驟及設計：
一、導語設計
現在，正值深秋季節。同學們，你們走進秋天，感受秋天，會有哪些收獲呢?其實，我也忍不住想到郊外去領略秋天了。看一片秋色，沐浴颯爽秋風，抬頭天高云淡，遠眺遍地金黃;摘來幾朵黃花，嗅嗅那花香，真是淡香幽雅;撿起一片落葉，夾在書頁里，體驗一份浪漫;再對著秋水，朗讀一篇美文，回溯那份古人的心境和靈感。
好，同學們，下面說說你的收獲吧。(讓同學發言)
二、話題展開
看一片秋色，領略那秋高氣爽，體味秋去冬來的季節更替輪回所引發的心靈嬗變;看片片黃葉紛紛飄飛，感悟秋葉落下生命何去何從;聯想古今中外文人騷客，從秋天的體悟中獲得怎樣的生活哲理和人生啟迪。我們也會思緒萬千，情不能自已，一旦動筆，把這感受、這體味、感悟寫出來，那就是一篇動人詠秋之作。
那么，我們就以“秋”為話題，寫一篇800字以上的文章吧。
不過，動筆之前，我們師生一起先來做一項準備工作。
第一項工作是，我們交流有關秋的詩文名句，說說作者的情感態度。第二項工作是，我們進行擬題訓練，掌握擬題的基本方法。
有關“秋”的詩文名句交流。按照座位號依次說出你所知道的寫秋的詩文名句，看哪位同學說得準確、熟練、精彩，同學們要報以掌聲。
三、擬題指導及擬題訓練
(一)、擬題方法指導：擬題要體現你的個性，你的創造，你的審美情趣。下面我們一起了解了擬題的常見的幾個方法之后，看哪位同學題目擬得新穎別致、閃光精彩。有哪些擬題的方法，這里介紹五種：
1、點石成金法(也叫化用法)：就是化用已有的名句為我所用，讓人覺得新巧出奇。例如“我言秋色勝春華”，顯然是化用劉禹錫的“我言秋日勝春朝”;“怎一個美字說得”，是化用李清照的“怎一個愁字了得”。
2、梳妝打扮法(也叫修辭法)：就是運用修辭手法來擬題，擬出精彩別致的題目。例如“我和秋色撞滿懷”、“多情的秋”，是運用擬人手法擬的;“秋是我的夢”，是運用比喻手法。
3、畫龍點睛法：就是運用簡潔的詞句來解釋文章的主旨，讓人從題目中能夠明白你的寫作動機。例如“唱給秋天一支歌”，一看題目就知道是贊美歌唱秋天的。
4、添枝加葉法：就是增加修飾成分來縮小題目范圍，使題目具體化。例如“我愛秋天的那片紅葉”。
5、符號妙用法：就是借助一些符號來讓擬出一些有創意的題目。例如“秋天=我的愛”。
(二)、擬題訓練：下面就海闊憑魚躍，天高任鳥飛，擬出你讓你欣賞也讓大家喜歡的題目。
下一個步驟是，同學進行擬題訓練，要求每一位同學擬出五個題目。然后交流展示，讓同學說說，擬題的想法，借以打開寫作思路。
四、題目布置
下面，你就從你所擬出來的題目中(也可以另擬一個題目)，任選其一，以“秋”為話題，寫一篇800字以上的文章。
要求和提示：
1、寫記敘文或者抒情散文，結構要清晰，要有敘事線索或者抒情線索。
2、語言上要多下功夫，要寫出個性，要寫出語言的美和味來。
3、有這個特長或興趣的話，可以給你的文章寫一個精彩的題記。
高中作文教學目標3
一、總體目標
1. 培養學生積極的寫作態度和興趣，讓學生認識到寫作是表達自我、交流思想和傳承文化的重要方式，激發學生的寫作熱情，使他們愿意主動投入到寫作練習中。
2. 提高學生的綜合寫作能力，包括立意構思、選材組材、語言表達、文體運用等方面，使學生能夠寫出內容充實、結構合理、語言流暢、富有個性的高質量作文，滿足高中語文課程標準對寫作的要求。
二、具體目標
（一）思想情感與立意方面
1. 引導學生關注社會生活、自然現象、文化傳統等，培養學生敏銳的觀察力和感知力，使學生能夠從豐富多元的素材中獲取寫作靈感，形成對事物獨特而深刻的理解。
2. 幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，鼓勵學生在作文中表達積極向上、富有正能量的思想情感，培養學生的社會責任感和人文關懷精神。
3. 訓練學生立意深刻新穎的能力，讓學生學會從不同角度思考問題，挖掘事物的本質，避免立意的平庸和膚淺，使作文具有思想深度和啟迪意義。
（二）選材組材方面
1. 拓寬學生的素材積累渠道，指導學生通過閱讀經典文學作品、時事新聞、科普文章等多種途徑積累豐富的寫作素材，包括人物事跡、歷史典故、名言警句、社會熱點等，并建立自己的素材庫。
2. 培養學生選材的精準性和恰當性，使學生能夠根據作文的主題和立意，選擇最具代表性、最能支撐觀點的素材，做到素材與主題緊密結合，增強文章的說服力。
3. 訓練學生組織材料的能力，指導學生按照一定的邏輯順序對素材進行合理安排，如總分總、總分、分總等結構形式，使文章層次分明、條理清晰，內容緊湊連貫。
（三）語言表達方面
1. 提升學生語言的準確性和規范性，要求學生熟練掌握現代漢語的語法規則、詞匯用法，避免錯別字、語病等問題，使作文表達清晰準確。
2. 豐富學生的語言表達形式，引導學生學習和運用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張、對偶等，增強語言的生動性和感染力；同時鼓勵學生運用不同的句式，如陳述句、疑問句、感嘆句、倒裝句等，使文章句式靈活多變。
3. 培養學生的語言風格意識，根據不同的作文體裁和寫作目的，引導學生形成簡潔明快、含蓄深沉、幽默風趣等多樣化的語言風格，展現學生的個性特點。
（四）文體寫作方面
1. 使學生熟練掌握高中階段常見的文體寫作規范，包括記敘文、議論文、說明文、散文、書信、演講稿等。對于記敘文，指導學生能夠生動地敘述事件、刻畫人物；對于議論文，訓練學生提出明確的觀點、進行嚴密的論證、合理地安排論證結構；對于說明文，培養學生清晰準確地介紹事物或說明事理的能力。
2. 培養學生的文體創新能力，在遵循基本文體特征的基礎上，鼓勵學生突破傳統文體的束縛，嘗試進行文體融合或創造新的文體形式，為作文增添新意。
（五）寫作過程與技巧方面
1. 指導學生掌握有效的寫作步驟，包括審題立意、構思提綱、起草初稿、修改潤色等環節，讓學生養成良好的寫作習慣，提高寫作效率。
2. 訓練學生寫作的技巧，如開頭結尾的寫作方法（開門見山、設置懸念、首尾呼應等）、過渡的自然流暢、細節描寫的細膩生動等，提升作文的整體質量。
（六）評價與修改方面
1. 培養學生的自我評價能力，引導學生從立意、選材、結構、語言等方面對自己的作文進行客觀評價，發現自己寫作中的優點和不足，明確改進的方向。
2. 教會學生作文修改的方法，包括錯別字和語病的修改、語句的通順連貫、內容的增刪調整等，使學生通過修改不斷完善自己的作文。
3. 培養學生的互評能力，組織學生進行作文互評活動，讓學生在評價他人作文的過程中，學習他人的長處，同時提高自己的鑒賞水平和批判性思維能力。
【高中作文教學目標】相關文章：
高中目標作文02-26
【優秀】高中目標作文04-28
高中關于的目標作文06-27
高中向著目標前進作文04-22
關于目標的高中作文04-26
正確的目標高中作文（精選11篇）11-08
我為目標狂高中生作文04-26
樹立目標，端正態度高中生作文12-08
關于高中學習目標作文（通用17篇）09-10
人生的目標作文-目標作文01-25