作文：我渴望磨練

時間：2022-01-28 09:28:29 磨煉我要投稿

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作文：我渴望磨練

　　作文一：渴望磨練

作文：我渴望磨練

　　蛹作繭自縛，它渴望磨煉，為的是破繭重生化作蝴蝶的希望。

　　鷹狠心地拔掉自己的羽毛，它渴望磨煉，為的是一飛沖天的驕傲。

　　小草深埋于土壤之下，它渴望磨煉，為的是來年的茁壯成長。因為有了磨煉。

　　假如你選擇了藍天，就不要渴望風和日麗;假如你選擇了大海，就不要渴望風平浪靜，假如你選擇了大道，就不要渴望一路平坦。

　　因為有了磨煉，就會變得更強;因為有了磨煉，就會變得沉著;因為有了磨煉，才有了人生的拐杖。

　　磨煉是激發潛能的‘‘催化劑’’。

　　因為磨煉，司馬遷才能忍受酷刑的殘忍，奮筆寫下了被譽為‘‘史家之絕唱’，無韻之離騷’’。的史記;孔子踏遍祖國的山山水水，不惜烈日的煎熬，寒冬的侵蝕，流傳下‘‘韋編三絕’’的佳話;因為磨煉，成就了一代詩仙李白‘‘長風破浪會有時，只掛云帆濟滄海’’的豪情，傳下了貴妃為之捧硯，力士為之脫靴的妙談;因為磨煉，讓那位采菊東籬下的老者獨具‘‘不為五斗米折’’的胸懷。

　　那閃爍的珍珠是痛苦后的結晶。一粒細紗闖入了貝殼柔弱的體內。經過數年的滄桑與磨煉，那里細沙終于變成一顆璀的明珠。

　　如果把人生比作一條長河，那么磨煉是不可缺少的巖石;如果把人生比作大海，那么磨煉煉便是那狂風;如果把人生比作一條寬坦大路，那么磨煉是一個個小石塊。

　　我們需要有不時的挫折感來澆滅心中燃燒的狂傲之火，磨煉有時也會逼你成功。沒有嚴寒的磨礪，哪來梅花撲鼻香。逃避磨煉，你便選擇了懦弱;背棄磨煉，你便選擇了失敗;選擇磨煉，你就選擇了成功。

　　作文二：我渴望磨練

　　多學習范文的寫法，模擬實踐寫作。我們學習了一篇文章之后，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學著運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文后都可以進行練筆這樣可以增強我們的實踐寫作能力。

　　看到這個題目，大家可能會說：你有病吧!我們現在過上這么好的日子，誰還希望受罪呀?可我偏偏不，正因為我現在衣食無憂，終日只需要完成一件事——學習，反而覺得潛能發揮不出來，個人的價值得不到實現，實在頹廢透頂!所以，在別人詫異的目光中，我經常“自討苦吃”，經常跑步跑得腿抽筋，學習起來不顧一切，勞動時把自己折磨得人不像人、鬼不像鬼，回家時把我媽嚇一跳等，這都是我的受罪歷程。但時間太少，我目前又要先顧學習，所以課余的受罪機會正逐步減少，這可真讓我痛心!唉，我那旺盛的精力又英雄無用武之地了。

　　因此，我是多么渴望受罪!人呀，這成長的過程就是潛能釋放的過程，誰釋放得最充分，誰的生命就最輝煌!我堅信這點。這一生中，任何人都避免不了吃苦(除非他不想實現自我價值，不想真正當一回“人”，否則誰都逃不掉這個煎熬)。大作家李敖說：“愿吃苦的人前半輩子吃苦，不愿吃苦的人后半輩子吃苦。”

　　年輕時不肯受罪，事事后人半步，到了后半輩子，只覺得舉步艱難，事事不順，天天擔心養老金尚無著落，想奮斗一番，又力不從心，吃的苦頭就多了。反之，年輕時“自討苦吃”，凡事領先半步，到了后半輩子，就比較有條件享受生活，也有心情來談格調、品味了。

　　這兩種人，一生的苦樂總量似乎相當，但前者是被動吃苦，苦上加苦;后者是主動吃苦，苦中有樂，性質大不一樣。像我這樣自稱為“在蜜罐中泡大的”小孩，總會有那么一點自我，那么一點個人主義，希望來到這界上總要為家人朋友帶來些什么，為這個世界增添些什么。否則，我豈不成了廢物，在一事無成中結束我這20000多天的生命，這是件多么痛苦的事情(我算了，人這一輩子，就算我命長些，活到80歲，那也才29220天，所以拋棄時間的人，時間也拋棄他;放棄受罪的人，受罪的兒子——成功，也放棄他!這點是毋庸置疑的。因此受罪成了我的夢想!我想做的，是下定決心，充滿信心，事事有恒心，以平常心對人對事對受罪與受罪的兒子。正所謂那“但得有心去受罪，何愁他日不騰飛”。讓那暴風雨來得更囂張些吧!挫折“小兒”，我看你能橫行到幾時!本人就是這輩子受盡天下所有的罪，也要與你斗爭到底!面

　　包會有的，牛奶也會有的，一切都會有的。我堅信，在我吃盡天下所有苦中苦時，坎坷一定會為我折腰，本人骨子里就有一種“渴望受罪”的精神，是那種“不達目的，誓不罷休”的個性，會在今生的旅途中，受好罪的。未來雖然很渺茫，但未來仍然是存在的，就看你是否能做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”!別忘了，在我們“獨上高樓，望盡天涯路”之時，正面臨著巨大的未知與選擇，如果你把握住了受苦，把握住了自己，那么，在“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”之際，你就可以自豪地說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了我最渴望的事兒——為實現自我價值而奮斗!”收天地之荊棘，集世界之坎坷，匯人間之苦難，為夢想而受罪，你準備好了嗎?讀罷此文，我倍受鼓舞，考生小小年紀，竟然有如此深刻的認識，實屬難能可貴。語言流暢生動，夾敘夾議，詩詞名句的引用與仿寫，信手拈來，涉筆成趣，大大增強了文章的文化底蘊和藝術感染力。

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