【精華】漫畫作文五篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的漫畫作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漫畫作文 篇1

　　這學期，我們班來了一位新班主任，也是我們的語文老師——王老師。今天我要用文字給王老師畫一幅“肖像”。

　　王老師既嚴厲，又溫柔，方方正正的國字臉，讓人一看就知道她曾經帶過的學生數不勝數。王老師經常穿裙子，說話就像連珠炮一樣，聽得你頭皮發麻。她喜歡披著頭發，那波浪形的頭發上別著發卡，看起來像一個未長大的小女孩。

　　王老師講課十分生動，有趣，同學們非常喜歡聽王老師講課，同學們常常大笑不停。她有一個特點，就是在講課時說話聲音高低起伏，在你聽得入迷時，那“河東獅吼”就會把你嚇一大跳。

　　有一天上課時，王老師正滔滔不絕地講二十四孝中的故事，漸漸地，班上吵鬧起來。然后，一陣大吼，正在交頭接耳的同學們的聲音便突然停止，教室里又安靜了下來，王老師又用她那忽高忽低的聲音講起故事來。

　　晚上回到家，我把發生的事情講給媽媽聽，媽媽聽完后，笑了起來，過了一會又沉默了，說：“王老師聲音忽高忽低是為了提醒你們，王老師說過，她想做學生喜歡的老師，而不是讓你們害怕的老師。”我似懂非懂地點了點頭。

　　這就是我們的老師，她既溫柔，又嚴厲，在聽她課時，我又興奮又開心，王老師不僅讓我們學到知識，還告訴我們有趣的故事，我喜歡這位新老師。

漫畫作文 篇2

　　我很喜歡著書。我白己有個書屋，屋子里有一個三層的書柜。上面兩層都排滿了書，最下層暫時還空著。能把書架擺滿書，那該有多好啊！我常常這樣想。其實擺在上面的書，無論好看與否，都只是收藏品，我沒有多瞧它們一眼。但是，如果有人問我有什么書，我就會自豪地告訴他：“我有一架的好書！”

　　一天吃完晚飯，我準備到房間去寫作業。看著書架那空空的一層，忍不住來到爸爸的跟前，裝著誠懇的樣子，拉著爸爸的手說：“我親愛的好爸爸，給我買幾本好書吧！”爸爸反問我：“書架的書你都看過了？”我笑嘻嘻地說：“爸爸，那些書我都看過了，都沒什么意思，你再給我買幾本好書吧！”我心想，這回爸爸一定會給我買的。果然不出所料，爸爸說：“那好吧！”我高興得一蹦老高，拍手叫好。但爸爸又說：“不過……”我的心“怦怦”直跳，因為許多事就壞在這個轉折詞上。“不過我要考考你。”爸爸說。我猶豫了一下，然后胸有成竹地說：“行，那您就考吧！”于是爸爸給我出了一道題：“普照大地的陽光有什么顏色？哪幾種？”我脫口而出：“一種，紅色。”爸爸笑了笑，搖搖頭。我冥思苦想一陣，卻怎么也答不出來，不得不認輸。爸爸非常得意地笑了，然后像挑戰似的問：“怎么樣？變傻了吧！”“爸爸，你也會取笑小孩子！”我說完轉身就耍走。爸爸喊道：“你想知道答案嗎？”“當然！”“答案自于書中，你喜歡看書嗎？”“喜歡！您什么時候給我買這樣的書，我就心滿意足了。”我又把話題引到書上。“真的嗎？”爸爸神秘地笑著。“當然，軍中無戲言。”我說。爸爸來到書柜前，抽出一本書遞給我，說：“你看，這本書怎么樣？”我看了一下封面，原來是《十萬個為什么》。我搖搖頭，覺得沒意思。爸爸竟捧腹大笑起來：“剛才的問題就是從這木書中找出來的。”“不是吧？”我懷疑地問。“你真是‘不到黃河不死心’。”爸爸變得嚴肅起來，“這本書，你根本沒看過！”說著，迅速地從那木書中翻出一頁，找到了那道題。在事實面前，我不得不慚愧地低下頭。

　　爸爸意味深長地說：“高爾基曾說過‘書是人類進步的階梯’。你不好好讀書，光想買書擺架子，還想進步？藏書固然重要，但更重要的是讀進去呀！做人也是這樣，不能光圖外表，只求虛名，浮浮躁躁。”爸爸的話讓我一下就清醒了，就像書上說的“醍醐灌頂”。

　　此后，我不但繼續集書，而且暢游書海。用書中的知識滋潤我的心田，完善我的人生！

漫畫作文 篇3

　　一天，父與子碰上了一位叔叔。那位叔叔把一條小魚送給了兒子，還叮囑他們每天一定要給喂它吃的，老爸和兒子把魚拿回來了家后每一天都給它吃蝦米，這條魚長得飛快一眨眼間就長得比魚缸還大了呢！

　　老爸和兒子只好把那條魚養在浴盆里，還要每天給它吃大魚而不是蝦米。當老爸把大魚倒進那條魚的嘴巴里時，它還發出了一連串的怪聲音，老爸和兒子沒太在意，又過了幾天那條魚變得越來越大了。老爸對兒子說：“我們不得不用手推車運魚給他吃。”于是老爸往手推車里大把大把的裝大魚，兒子怕那條大魚不夠吃又拿了兩條魚在手里，就這樣那條魚和和父子倆，生活得很融洽。

　　直到有一天，父與子像往常一樣推著手推車給那條魚喂食物。當他來到養魚地方的時候，老爸尖叫道：“天啊！不養了！養不了了！”往房子那邊一看，“啊！”兒子也忍不住尖叫道：“不養了！”原來那條魚已經大得把房子也撐破了。

　　后來，父與子才知道原來自己以前養的是鯨魚啊！

漫畫作文 篇4

　　這幅圖上畫著一個站口，前頭有塊牌子，寫著：母子上車處。然而在牌子下卻站著四個像是不識字的大人——他們即不是母親也不是小孩。站口旁邊卻有一對母子孤苦伶仃地站在那里。

　　那四個大人都是衣冠楚楚，目視前方，他們好像沒看到那一對被擠到站口外的母子，好像不認得母子上車處的字。

　　可是看他們的樣子：第一個披著個外套，像是個商人；第二個戴著一個軍帽，像是一個軍人；第三個是一個小假老頭；第四個戴著一個個口罩，像是一個醫生。這四個人，每個都是很有文藝化，他們不是眼盲不識字，而是心盲不知情。

　　象這樣自私自利明知故犯的假文盲在我們的生活中隨處可見。公園里的一個花圃前，游客在一個寫著當你伸手采摘，美麗已不存在的告示牌旁信手采花；廣場上有人在寫著請勿隨地吐痰，果皮放入果皮箱內的牌子前亂扔果皮，隨地吐痰；公交車上尊老愛幼專座上坐著身強體壯的人，而讓老人和孩子擠立在旁邊。

　　這一個個不和諧的畫面都在告示著人們的.整體素質低下，有待提高。只有人們的素質提高了，自覺維護秩序和公共利益，肯為他人著想了，整個社會才能和諧，人們才能安居樂業。

　　不要做視而不見的假文盲了，行動起來，讓心靈的閃起光亮，讓世界充滿愛和和平。

漫畫作文 篇5

　　教師是一盞路燈，用自己的生命照亮我們的未來。他用豐富的知識開拓學生的智慧。我們學校有嚴格的數學老師，樂于助人的體育老師，歡笑的音樂老師。但是我最喜歡和藹可親的語文老師。

　　我們的語文老師中等身材，和善的臉上戴著一副眼鏡，頭發總是扎成馬尾辮。老師不喜歡穿裙子，她整天都在工作。隨著她生活在工作中，她的身體越來越差。有時老師生病了，改變了我們的作業。想到這，我忍不住哭了。老師太偉大了。老師不僅工作，而且關心我們。有一次，杜把媽媽給他做午飯的錢弄丟了。他一遍又一遍地搜查地板和書桌口袋，但還是找不到。他匆忙地哭了。當老師看到它時，他關切地問他出了什么問題。當他提到錢的損失時，老師一言不發地帶他去面包店買面包。還有一次，我在爬樓梯時不小心弄傷了腿。流血了。老師看見了，并很快把我扶進了教室。他拿出藥箱，給我的腿消毒。他一遍又一遍地問，“疼嗎，疼嗎？”毒藥被清除后，他在去上課前對我的腿吹氣。

　　這是我們和藹可親的語文老師。雖然她通常很善良，但她在課堂上非常嚴格。我在她的課上學到了很多中國知識，也學到了做人的道理。我喜歡這位老師。