做一個不啰嗦的媽媽有多難作文

　　我有一個啰嗦的媽媽，直到現在還把我當孩子，幾乎沒有她不操心的事情。在單位，許多同事都說，把工作交給我，就可以一百個放心了。在家里，身為家庭主婦，把家里料理得還算井井有條。但唯獨媽媽對我不放心，好像我什么事情也做不好。

　　小時候，對媽媽的啰嗦有幾分逆反；長大些的時候，對媽媽的啰嗦多了一些理解；直到自己做了媽媽，才徹底明白，媽媽并不是天生就啰嗦的，那啰嗦包含了濃濃的愛；直到面對一個事無巨細都需要自己操心的孩子，才真正懂得，媽媽并不是愿意去啰嗦的，那啰嗦包含了許多的無奈。

　　在餐桌上，面對著一桌的飯菜，石榴卻很少主動夾菜，我除了把菜親自送到她的碗里甚至口中，便只能一遍遍地重復：“石榴，吃菜，每樣菜都要吃。”“石榴，吃菜。”是我在餐桌上說的最多的話。

　　石榴長得還算秀氣，但體態欠佳，哈腰駝背，舞蹈一直在練，在家里也時不時地陪她一起靠墻而站，但收效都不很明顯，于是，“石榴，挺胸。”是我和石榴一起走路說的最多的話。

　　眼看出門上學的時間就要到了，石榴還不慌不忙，甚至會愣著發呆，不知道下一步該干什么了，于是，我只有焦急地催促：“石榴，快點兒，已經七點半了。”“石榴，快點兒！”是我每天早上說的最多的話。

　　在家里，經常面對這樣的場景，隨手扔在沙發上的外套、七歪八扭擺在道路當中的鞋子、人已離開卻沒有關掉的電燈、堆放在茶幾上的瓜子皮、隨處可見的頭花和皮筋、床上沒有疊的被子、衛生間里沒有沖的馬桶……這些事情，幫助孩子完成只是舉手之勞，用不了半分鐘，但她什么時候才能學會自己把這些事情做好？于是，只有去啰嗦、去提醒，日久天長，做媽媽的該有怎樣的耐心和修養，才能保證自己不著急、不生氣？

　　終于，我實在不想再說了，覺得自己很累、孩子很煩。上周一的晚上，我把需要石榴自己操心、不要媽媽提醒的'事情一一羅列，告訴她：“石榴，媽媽以后盡量不再催促你、不再提醒你，我覺得你做得不夠好的地方，就用筆記下來。”

　　我記錄的第一條是這樣的：“洗完腳沒有把毛巾和襪子及時收回，就開始給媽媽表演新學的舞蹈，經姐姐提醒一次、媽媽開始記錄才去拿。”

　　很快，又有了第二條：“刷牙四處走動。”石榴說：“我沒有四處走動，只走了一個地方，還差三處沒走呢。”石榴不是有意頂撞，她是真的以為四處走動是一定要走四個地方的，弄得我哭得不得：“好，你可以再走三個地方。”

　　但接下來，石榴開始有了好的表現，聽完英語將復讀機收拾妥當，主動準備第二天要穿的衣服，睡前將皮筋放在枕頭下面。

　　我沒有想到效果會如此明顯，變化會如此迅速，現在是提倡賞識教育的年代，怎能只記錄差的表現而不記錄好的呢？于是，我另取一張紙，記錄石榴值得表揚的方面。

　　當晚，在需要改進的事情里面，留下了兩條記錄，石榴在兩條記錄的下面畫了一條長長的橫線，并寫上了稚嫩的三個字——沒有了。在值得表揚的事情里面，留下了三條記錄，石榴在下面續寫數字：“4、5、6……24、25”一直寫到了紙張的底部。我啞然失笑，這是石榴美好的愿望，更是我希望的結果。

　　當然，在“沒有了”三個字的下面，依然寫下了不少內容：早上忘記放英語磁帶、稀飯差一口沒吃干凈、寫作業時不知道查字典就急于問媽媽、作業忘了讓媽媽簽字……但是，值得表揚的事情里面記的更多，而且越來越多：被子疊得很整齊；穿衣服主動迅速；自覺刷牙洗臉抹香香，行動迅速連貫；出門前能夠把拖鞋擺放整齊……更重要的是，無論她忘記了什么，我都盡量只記錄、少提醒，更不去包辦。忘了讓家長簽字，自然有老師批評她；遲遲地不上床睡覺，自己會有第二天痛苦的起床來懲罰她。于是，家里少了催促和批評的聲音，空氣里少了緊張和煩燥的氣氛，我們可以每天在歌聲中出門，在微笑中入睡。

　　突然發現，做一個不啰嗦的媽媽，好像并沒有那么難。

　　我們缺少的可能只是一點耐心，過分地要求孩子遵循自己的節拍；我們缺少的可能只是一點懶惰，過多地包辦了孩子的事情；我們缺少的可能只是一點心思，沒有找到適合自己孩子的辦法；我們缺少的可能只是一點放手，沒有讓孩子承擔起對自己的責任。

　　今天是三八節，老師給孩子們布置了一項作業，要求為媽媽做一件事情，我說：“石榴，今天你如果所有的事情都不讓媽媽操心，就是送給媽媽的最好的禮物。”早上，享受了石榴和姐姐合作的西式煎雞蛋。中午石榴睡醒后，從我身邊悄悄地起床、關門。我一覺醒來，已是下午五點，好奢侈的懶覺啊。此時，石榴已經完成了自己的作業，并把一盤美容養顏的木瓜端到了我的面前，切得整整齊齊，擺得漂漂亮亮，真是一個享受的節日。讓我們都來學著做一個輕松的美麗的不啰嗦的幸福的媽媽，培養一個獨立的勤快的能干的快樂的寶寶。