侍坐閱讀答案參考
閱讀下文，回答各題。（10分）
侍 坐
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”
子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也�！�
夫子哂之。
“求！爾何如？”
對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子�！�
“赤！爾何如？”
對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉�！�
“點！爾何如？”
鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰�！�
子曰：“何傷乎？亦各言其志也。”
曰： “莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”
夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣�！�
曰：“夫子何哂由也？” 曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之�！�
“唯求則非邦也與？”“安見方六七十如五六十而非邦也者？”
“唯赤則非邦也與？”“宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”
【小題1】《論語》是記錄及其弟子和再傳弟子言行的書，是一部體散文集。（1分）
【小題2】解釋下列劃線詞在文中的意思。（2分）
①毋吾以也（）②如五六十（）
�、郛惡跞诱咧ǎ� ④吾與點也（）
【小題3】翻譯下面的句子。（2分）
原文：由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。
翻譯：
【小題4】子路言志之后，孔子為什么要“哂之”？（2分）
【小題5】結合選文，談談文中塑造了孔子怎樣的形象？ （3分）
【小題1】（1分）孔子語錄
【小題1】①認為②或者③才具這里指從事政治工作的才能④ 贊同
【小題1】翻譯如果讓冉求我去治理，等到了三年，就可以使百姓驍勇善戰，而且懂得禮儀。
【小題1】子路“率爾”言志的方式一點都不謙讓，有違孔子“為國以禮”的思想；孔子的批評是委婉含蓄的，既保護了子路的.自尊心又表現了自己的豁達。
【小題1】和藹可親；平易近人；胸懷開闊；教學有方；有理想有抱負。
解析【小題1】本題考查對文學常識的認知能力。結合平時的積累來填寫即可。
【小題1】本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
【小題1】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
【小題1】本題考查分析文章內容的能力。結合文章的內容來分析孔子為什么要“哂之”即可。
【小題1】本題考查分析人物形象的能力。結合文章對孔子的描寫來分析其人物形象即可。
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