帶上書去旅行作文_高一作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的帶上書去旅行作文_高一作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　曾聽說，每當我去西藏旅行時，我總是帶上幾本書。我知道那里的孩子們非�？释�閱讀，他們缺乏書籍。因此，我決定在路上閱讀完這些書后，將它們送給當地的小讀者們。我相信“讀萬卷書，行萬里路”，在旅途中，思想與身體的碰撞讓人感到無比美妙。帶著書去旅行不僅讓我快樂，還能將書中的愛分享給遠方的小朋友。我深深地感受到這是一件多么美好的事情。受到西藏游客的啟發，我也決定學習他們，無論去哪里，都會帶上我喜歡的書籍。

　　暑假，我跟隨父親回到了我們的故鄉，他帶我來到了他小時候讀書的地方。一路上，茂密的樹林為我們遮擋著炎熱的陽光，路旁的雜草中開著幾朵黃色的野花，淡淡的清香撲鼻，讓我感受到了家鄉大自然的美麗。我們走了大約十分鐘，我終于看到了父親曾經提起過的他讀書的小學，這所小學也是我們村里唯一的一所村辦學校。

　　望著眼前這座樸素的小學，窗戶是木制的，椅子和書桌都顯得陳舊，我不禁思考起我現在所就讀的學校。那里有宏偉的教學樓和寬敞明亮的教室，還有先進的教學設備。與過去的學校相比，實在是天差地別。我轉過頭問父親：“這所學校也太落后了吧？”父親卻并不以為意：“這已經是一所不錯的學校了。我讀書的時候，連課本桌椅都沒有，聽課還要自己帶椅子去呢！”

　　傾聽著父親講述童年時代的讀書經歷，我重新認識了這所小學，這里充滿了父輩們童年讀書的故事。放學鈴聲響起，同學們爭先恐后地從教室里沖出校門，奔向回家的路。我和父親跟著教師一間一間地尋覓，發現有一間教室里的同學還沒有散去。在昏黃的燈光下，同學們在做什么呢？好奇心驅使我走進去一探究竟，原來他們正圍著一本《水滸傳》看得津津有味。父親卻走向講臺下的一個小女孩，小女孩看到我們時顯得有些生分，她環顧四周，又看了看圍在講臺旁看《水滸傳》的同學們。我向她問道：“你也喜歡看《水滸傳》嗎？”小女孩連連點頭，原來她擠不進去只能在旁邊感受他們閱讀書中的快樂。

　　我突然想起了我曾經旅行時帶著的一本書，父親似乎也理解了我的意圖，連忙用眼神示意我快去快回。小女孩在等我，于是我迅速跑回家，從我的旅行箱里找出一本我喜愛的書《幻想之旅》，然后又飛快地跑回學校，將這本書送給那個熱愛閱讀的小女孩。當小女孩接過我送給她的書時，她迫不及待地抱在懷里，目不轉睛地凝視著封面上的人物，然后又看向我，似乎有些難以置信我居然會把這本書送給她。小女孩對知識的渴望和對閱讀的熱愛，更加堅定了我想要送書給她的決心。盡管我在旅行中非常需要這本書的陪伴，但我還是愿意將它送給小女孩。我向小女孩點了點頭，然后指著她懷里抱著的書說：“這本書，是我送給你的�！�

　　小女孩拿到書，臉上的笑容別提有多燦爛了。我很難想象在環境艱苦的西藏，當孩子們接到游客手中送的書時，該是怎樣的感激和快樂。我原以為帶上書旅行是為了在路上打發時間不感到寂寞才有的準備，沒想到帶上書旅行有時候也能和愛一起旅行。送書給喜愛閱讀的小朋友不僅僅是知識上的分享，更是愛的傳播。在一些邊遠的山區，仍有很多孩子無法承擔購買書籍的費用，無法享受到優質的閱讀資源。為了讓山區和邊遠地區的孩子有更多閱讀的機會，讓他們有書可讀，讓我們一起去做一件有意義的事情，帶著書去旅行吧！

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