【推薦】旅游作文四篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的旅游作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

旅游作文 篇1

　　星期五，媽媽帶我去博湖玩。

　　那天，博湖陽光明媚，春風輕輕地吹著，湖面一望無際，泛起點點浪花。小船兒在湖面上蕩漾，人們在湖里撈魚……，咦，是什么味這么香呀？原來是一股香噴噴的烤魚味呀！

　　于是媽媽點了兩串魚讓我親手烤，我看見烤魚的大媽烤起來挺輕松的，我便想：烤魚也不難嘛！可當我把魚放在烤爐上烤的時候，一股熱氣撲面而來，我只好離開烤爐和它保持一定的距離，烤魚的大媽告訴我烤魚的秘訣就是要勤翻，每隔1-2分鐘翻一次，我按照大媽的話去做。并且每隔一段時間刷點油，刷油時，油刷要在碗里蘸一下，再在碗邊輕輕刮一下，然后才往魚身上刷。可我一刷就燙手，于是我就把魚拿下來，然后對著一邊刷。就這樣，烤兩條魚就翻了10-20次左右。

　　一會，魚烤好了，一股香噴噴的烤魚味使我陶然若醉。拿起一串，品一口，我覺得任何魚都比不上我做的魚，因為那是我勞動換來的'成果，讓這色香味美的味道和美好的經(jīng)歷永遠留在我童年的美好記憶里吧！

　　吃好了烤魚，又玩了一會，時間也不早了，夜幕也開始降臨，該回家了。回到庫爾勒，已經(jīng)燈火輝煌了，這次博湖之旅結束了，雖然下次還能來，但時間卻不是今天了，所以我們要珍惜時間。假如你一直和時間賽跑，你就可以成功！

旅游作文 篇2

　　在節(jié)假日，小學生在父母和老的在節(jié)假日，小學生在父母和老師的帶領下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

　　（一）寫游記必須寫清游蹤

　　要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。

　　（二）要留心觀察

　　觀察是寫好游記的基礎。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。所謂仔細觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的.順序，或由近及遠，又遠到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。

　　（三）要做記錄

　　學生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。另外，公園和修藍區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學生作文時的寶貴材料，應該要學生記錄下來。在游覽之后，要求學生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作。可以要求學生按照下面的表格整理材料。

旅游作文 篇3

　　光陰似箭，時光如梭，轉眼間，離期末考試只剩下兩三天了，我全力以赴地投入到了緊張的復習中，就在這節(jié)骨眼上，一塊從天而降的大餡餅砸在了我的頭上。 　我要去旅游了。

　　那天中午放學后，我爸對我說：“期末考試不用考了，行不行？咱們去旅游。”

　　我還以為我爸在逗我呢，回答到：“不行，我要得獎狀。”

　　“真的啊，我可沒有騙你。”

　　“不行，我要得獎狀。”

　　“哎呀，我都給你報名了。”老爸無奈地說。

　　到了家，老爸告訴我媽說我不愿意。老媽就勸我：“這次的機會難得，還出國呢……”我看著媽媽，心里半信半疑。

　　第二天，老爸給我拿來了行程單，看起來還蠻正規(guī)，這次我比較相信了，心里也開始猶豫。

　　最后，趙老師讓我寫假條，這次，我可是完全相信了，想去旅游的'心理徹底戰(zhàn)勝了得獎狀的念頭。我激動地說：“我答應了！”

　　從那以后，我又覺得兩天的時間過得好慢好慢，我恨不得插上翅膀，飛向遙遠的越南。一天，兩天。終于，該出發(fā)了，我要坐飛機了。想知道我旅游得怎么樣嗎？請看下篇作文。

旅游作文 篇4

　　有句古話說得好：“書猶如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”原本我不愛看書，但受到這句古語的啟發(fā)后，便成了家里的一條“小書蟲”。

　　我讀過不少種類的書：數(shù)學書，讓我的腦瓜變靈活，成為一位戰(zhàn)無不勝的勇士；英語書，讓我能方便的與外國人溝通；科學書，讓我明白了污水是怎樣“復活”的，喝了啞泉水里的泉水為什么會啞巴，一腦為什么不能兩用等等；自然書，讓我回到了6500萬年前的中生代，與那時候的地球主宰——恐龍并肩作戰(zhàn)，還認識了百獸之王——獅子和怕癢的樹，會跳舞的水稻……

　　種類繁多的書海中讓我感受最深的還是文學名著。在《三國演義》中，我認識了善于作戰(zhàn)的項羽、粗中有細的張飛和一心為民的'諸葛亮；在《西游記》中我和唐曾師徒一起去西天取經(jīng)，一路上還斬妖除魔，取得了不少的戰(zhàn)績；在《水滸傳》中，我佩服善于武槍弄棒的史進、身強力壯的魯智深、為名除害的林沖和景陽岡打虎英雄武松。

　　我愛書，我愿在書中遨游。正如高爾基所說：“我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。”同學們，讓我們愛上書，一起去書中遨游吧！