老師是一盞明燈作文13篇[優(yōu)選]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的老師是一盞明燈作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師是一盞明燈作文1

　　我的中文老師一時(shí)嚴(yán)厲，一時(shí)有趣，讓全班歡笑不斷。

　　隨著新學(xué)期的到來(lái)，它如微風(fēng)般的沖進(jìn)校園，悄無(wú)聲息的走進(jìn)辦公室，卻又十分搶眼。在這個(gè)動(dòng)蕩的季節(jié)，班級(jí)很熱，嘈雜聲很多，說(shuō)著，笑著，玩著，就連樹枝上的鳥兒都在嘰嘰喳喳地叫著。語(yǔ)文老師緩緩走到教室門口。就像班里的老鼠見(jiàn)貓一樣，他趕緊跑回坐好，冷靜下來(lái)。語(yǔ)文老師喊道：“安靜點(diǎn)，這所學(xué)校就你們班最吵鬧。”只聽(tīng)后座同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，吵鬧的不是我。你總是說(shuō)什么？這時(shí)候，劉老師可能用他那雙光滑的耳朵，看到老師緩緩走到這位同學(xué)的眼前，笑著說(shuō)道：“我知道你們班的一些同學(xué)一向很安靜，而且我確定你在其中。但我希望你在安靜的時(shí)候不要忘記提醒別人，讓大家瞬間安靜下來(lái)�！边@位同學(xué)沒(méi)有抬起頭。

　　有一次，天空突然變得越來(lái)越暗，越來(lái)越密，霧蒙蒙的`，然后下起了傾盆大雨，同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開，我是唯一一個(gè)留在那里的人。今天我沒(méi)有帶傘，也沒(méi)有自己回去。這時(shí)候我很著急，眼淚都快流下來(lái)了，這時(shí)候劉老師對(duì)我微微一笑，從包里拿出一把雨傘遞給我說(shuō)：“你沒(méi)有給你撐傘�！蔽覍�(duì)劉老師說(shuō)：“你給我了你就沒(méi)有了。”劉老師說(shuō)，我拿著這把傘，離開了學(xué)院，開心地笑了。在我眼里，我的劉老師，他是我生命的燈塔，總是帶領(lǐng)我走出困境。

老師是一盞明燈作文2

　　曾幾何時(shí)、我是那么幼稚，總是在背后指責(zé)老師、狂罵老師，但隨著時(shí)光的極速飛馳、我長(zhǎng)大，徹底擺脫了懵懂、幼稚，我開始漸漸懂得，老師的用心良苦……

　　記憶的錦緞、總是零零碎碎的，我在認(rèn)真的拼湊著、欲要呈現(xiàn)出完整的記憶在腦海中。在萬(wàn)籟俱寂的夜晚、我在慢慢品味著以前的回憶，當(dāng)然不忘以前我們活力四射的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮斗的那些日子，那段記憶在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拼湊后、總是時(shí)不時(shí)涌上心頭。這是大家期待已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)、各個(gè)班級(jí)都在緊鑼密鼓的排練著、我們也不例外，我們班是個(gè)大集體、每個(gè)同學(xué)都在發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力，籌備運(yùn)動(dòng)會(huì)的“開場(chǎng)秀”、想把這個(gè)一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)展的淋漓盡致、我們的班主任，他也在為我們絞盡腦汁，課后總是會(huì)找同學(xué)討論、他，永遠(yuǎn)都是辦公室最后走的一個(gè)老師，這讓我覺(jué)得。這個(gè)老師很負(fù)責(zé)、光陰似箭，日月如梭，這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了帷幕，我們班氣勢(shì)宏偉、這整齊的步伐、嘹亮的口號(hào)、讓人不得不稱贊、我看到老師的臉上那滿意的笑容、也許是欣慰吧，待我在熾熱的天氣下努力沖刺跑步時(shí)，老師比我們同學(xué)都還充滿活力。他在賣力的喊著，這是一種動(dòng)力、本已筋疲力盡的我，霎時(shí)往前沖，這一股力量使我超過(guò)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，耳畔總是響起老師奮力的吶喊聲，我很感動(dòng)，最后我拿到了第三名，沒(méi)拿到冠軍、心中必然有所遺憾，但是老師卻安慰我，“重在參與，你享受了別人體會(huì)不到的`過(guò)程，下次繼續(xù)創(chuàng)佳績(jī)，還是有機(jī)會(huì)滴”聽(tīng)了這番話，心里的百種感覺(jué)交織起來(lái)、有欣慰、感動(dòng)——他，就是這么一個(gè)值得我么全班同學(xué)尊敬的老師。

　　還記得有一次，我在考試的戰(zhàn)場(chǎng)上沉重的摔了一跤，看著同學(xué)喜悅的心情，我更是悲傷不已，大家全部離開了教室，而我卻像一個(gè)被上帝遺忘的人、孤零零的呆在教室，眼淚縱橫滿臉，這時(shí)我聽(tīng)到一陣有力的腳步聲，原來(lái)是班主任，他回班檢查衛(wèi)生，他看到了我，嘴里吐出一句“沒(méi)有最好，只有橫好”他當(dāng)時(shí)要我好好琢磨，我總是百思不得其解，他還告訴我“不經(jīng)一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香，挫折不是你的絆腳石、而是你的墊腳石，人生一年為它才精彩”我聽(tīng)了總覺(jué)得頭頭是到，于是我制止眼淚，下定決心要好好讀書，這使我看到了老師的同學(xué)關(guān)心的一面、您的負(fù)責(zé)態(tài)度，還有甚多例子，像是永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話題。我們班的成績(jī)不太理想、但是老師卻沒(méi)因此放棄，您總是在為我們著急，找出我們的問(wèn)題所在，然后對(duì)癥下藥。身為班主任，你是那么的盡責(zé)，我要借此機(jī)會(huì)好好贊揚(yáng)您。在我失敗時(shí)，你是引領(lǐng)我走出黑暗的那盞明燈。

　　您是辛勤的園丁、用盡力氣來(lái)培育我們，你是我們大家心中真正的好老師。您是我們大家心目中所尊敬、佩服的老師，我祝您每天都能健健康康的，快樂(lè)。

老師是一盞明燈作文3

　　無(wú)論陽(yáng)光燦爛，還是陰雨連綿，老師，您都是我心中的一盞明燈。自從有了您的存在，光明便常駐我心間。

　　您不是演員，卻吸引了我期盼的目光；您不是歌星，卻也讓知識(shí)的清泉琤琮作響；您不是雕塑家，卻能把人類純潔的靈魂傾情塑造。

　　忘不了，講臺(tái)上，您怡人的風(fēng)采；

　　忘不了，談笑間，您和藹可親的模樣；

　　忘不了，夜深里，您挑燈夜讀抑或是悉心批閱的神態(tài)；

　　忘不了……

　　老師的愛(ài)是屋里搖曳的燭光，彌散在小屋的每個(gè)角落；老師的愛(ài)是旅途的燈塔，鼓勵(lì)著學(xué)生在黑暗中前行的勇氣；老師的愛(ài)更是無(wú)聲的`雕塑師，塑造著每一個(gè)學(xué)生做人的靈魂！

　　在我的眼中，您既是嚴(yán)厲的父親，又是慈愛(ài)的母親。我最喜歡看的就是您的目光。您的目光就像春風(fēng)中第一聲布谷鳥的歌唱，就像秋空漸漸淡去的雁行，就像白雪中悄悄綻放。您的目光對(duì)我來(lái)說(shuō)是最準(zhǔn)最準(zhǔn)的指南針，最美最美的禮物，最好最好的評(píng)價(jià)。您用您最崇高的情感——愛(ài)，播種著春天，播種著理想，播種著未來(lái)與希望。

　　在煙波浩淼的大海上，您用鼓滿風(fēng)帆的航船，載我駛向希望的遠(yuǎn)方；在七彩的霓紅燈下，是您穿梭四季的喧囂，帶我走向永不褪色的眷戀。

　　老師——您就是我心中的明燈！

老師是一盞明燈作文4

　　在人生的道路上是哪一盞明燈照亮了你漫長(zhǎng)的旅途？在我記憶的長(zhǎng)河里，在我人生的旅途中，唯有一盞閃耀奪目的明燈，印在我的腦海里永遠(yuǎn)不能熄滅，那就是我的老師—“劉媽媽”。

　　“媽媽”這個(gè)稱呼乍一聽(tīng)，對(duì)老師形容有些別扭。但發(fā)自內(nèi)心來(lái)講，這是一個(gè)孩子內(nèi)心最真誠(chéng)的想法。因?yàn)槔蠋煵粌H教給我們知識(shí)讓我們明辨是非，還對(duì)我們寬容慈愛(ài)如媽媽一樣。

　　記得兩年前，我只是千千萬(wàn)萬(wàn)小學(xué)生中最普通的`一個(gè)，沒(méi)有多么大的光環(huán)，也沒(méi)有多么大的人生目標(biāo)，每天過(guò)得渾渾噩噩。最大的理想也不外乎考上個(gè)高中，混一個(gè)大學(xué)文憑，既沒(méi)有付出行動(dòng)，也沒(méi)有明確清晰的人生軌跡�？墒悄翘飚�(dāng)老師用一節(jié)語(yǔ)文課和我們談夢(mèng)想時(shí)，我將埋葬了許久的內(nèi)心愿望挖掘出來(lái)，認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)這幾年活得庸庸碌碌。

　　“我的夢(mèng)想是考上浙江大學(xué)，然后讀博畢業(yè)后去考外交官，因?yàn)槲覠釔?ài)英語(yǔ)，想用這一門課學(xué)科做出有用的事”。老師聽(tīng)后微微一笑便說(shuō)道，那么你現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)抓住任何一次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，說(shuō)不定哪一次就為你以后人生的道路做下鋪墊，然后老師明確的告訴我當(dāng)下應(yīng)該付出怎樣的努力，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)所有課程，因?yàn)榭即髮W(xué)碩士博士再考外交官是十分不容易的。而且學(xué)習(xí)成績(jī)必須要很好。

　　聽(tīng)了之后，我心頭不由得一震：原來(lái)光環(huán)的背后還要付出那么多的艱辛，這幾年來(lái)我一直在看誰(shuí)飛得高，卻沒(méi)有仔細(xì)考慮誰(shuí)飛得累不累。既然選擇了這一條路，我就應(yīng)該付出與行動(dòng)，才能真正達(dá)到目標(biāo)的頂端。這一番話讓我更加明確了人生目標(biāo)，讓我看清了這條人生的道路，不管有多艱辛，我都一定會(huì)去努力。

　　感謝我的劉媽媽讓我看清了人生的道路，指點(diǎn)了我人生的軌跡，讓我勇于用行動(dòng)和汗水去追逐光輝燦爛的明天！

　　謝謝您！您就是我人生中的一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路！

老師是一盞明燈作文5

　　老師，我心中的一盞明燈，

　　辛勤培育祖國(guó)陽(yáng)光照耀下花朵的園丁。

　　老師，我心中的一盞明燈，

　　您指引了我的前進(jìn)的方向。

　　老師，我心中的一盞明燈，

　　在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師。

　　老師，我心中的一盞明燈，

　　在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師。

　　老師，我心中的一盞明燈。

　　【寫作指導(dǎo)：恰當(dāng)擬制作文小標(biāo)題】

　　標(biāo)題式作文是一種較常見(jiàn)的寫作結(jié)構(gòu)，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男��?biāo)題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于可以使文章的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)，有幾大部分材料組成一目了然，同時(shí)也省去了過(guò)度寫不好的同學(xué)之煩惱，因?yàn)楸舜碎g是獨(dú)立的，所以同學(xué)們不必在過(guò)度上多下功夫，而關(guān)鍵在于如何把小標(biāo)題擬出彩，并把幾個(gè)色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個(gè)鮮明的主旨。做到這一點(diǎn)，還需要大家多開動(dòng)腦筋，在小標(biāo)題的擬制上有這樣幾方面需要注意：

　　1、突出中心，明晰思路

　　標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表達(dá)的觀點(diǎn)。因此，每一個(gè)小標(biāo)題在擬制上要能抓住該片段的中心或重點(diǎn)，以此來(lái)突出本段的內(nèi)容和特色。同時(shí)為下文標(biāo)題的擬制做好鋪墊，保持上下文的連貫性。如20xx年高考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話題來(lái)論述，一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文就以《選擇一片快樂(lè)的晴空》為題，文中分列了三個(gè)小標(biāo)題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，鮮明的突出了主旨，同時(shí)以放棄--較量--溫暖的過(guò)程，保持了思路的連貫性。

　　2、格式相近，善用標(biāo)點(diǎn)

　　小標(biāo)題的出現(xiàn)能夠使行文看上去整齊優(yōu)美，關(guān)鍵就在于各個(gè)標(biāo)題之間結(jié)構(gòu)的相似性，給人視覺(jué)上的美感，同時(shí)在結(jié)構(gòu)整齊的基礎(chǔ)上如若能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以使標(biāo)題整齊而不呆板，規(guī)矩而又富有趣味。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個(gè)小標(biāo)題是：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”，以引號(hào)強(qiáng)調(diào)趣味所在。再如：一篇以《讀花》為題目的.文章，兩個(gè)小標(biāo)題并列開來(lái)：讀花·花初綻，讀花·花凋零，以間隔號(hào)來(lái)劃分讀花的時(shí)令，這樣兩個(gè)獨(dú)特的題目來(lái)寫陽(yáng)春三月和秋風(fēng)蕭瑟時(shí)的不同景象，讓人在開卷之前便有了讀花的“韻味”。

　　3、體現(xiàn)關(guān)聯(lián)，富有邏輯。

　　小標(biāo)題雖然將不同事情以模塊的方式劃分開來(lái)，但是各模塊之間并不是完全獨(dú)立，而是有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，有的小標(biāo)題之間是并列關(guān)系，有的則是層層遞進(jìn)，直指主旨。因此把握好小標(biāo)題之間的關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和深化中心有著非常重要的作用。擬制標(biāo)題時(shí)切忌標(biāo)題間內(nèi)容的重復(fù)或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物，則呈現(xiàn)的是一種橫向聯(lián)系。例：以“真情告白”為話題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個(gè)小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面；而層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化或情感的深入為線索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如：以《心中的風(fēng)景》為題的一篇文章。三個(gè)情感逐漸遞進(jìn)的小標(biāo)題為：轉(zhuǎn)身的一抹景，牽手的一抹景，擁抱的一抹景。通過(guò)情感的逐層深入來(lái)表達(dá)對(duì)曾經(jīng)給予自己關(guān)愛(ài)的人的感激，同時(shí)表明了自己成長(zhǎng)中所收獲的感悟。文章以這樣的脈絡(luò)呈現(xiàn)就顯得非常清晰入理了。

老師是一盞明燈作文6

　　老師就像一盞燈，照亮我們的前途，點(diǎn)燃我們的希望。

　　——題記

　　難忘啊，殷殷的教誨！難忘了，輕盈的背影！難忘啊，燈光下辛勤的語(yǔ)文老師……

　　深深哲學(xué)，是你教會(huì)我做人的道理；句句嘮叨，是你教會(huì)我要細(xì)心；次次鼓勵(lì)，是你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)；張張笑臉，是你教會(huì)我笑看人生……

　　一頭又長(zhǎng)友卷的棕發(fā)，一副藍(lán)色的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她就是我們27般的班主任，我是我們的語(yǔ)文老師——羅小燕老師

　　她的語(yǔ)言總是那么的風(fēng)趣，且風(fēng)趣中又帶有哲理。她時(shí)常教育我們要有一顆敬畏之心，她還教育我們做人不能忘本，要等許多做人的道理。羅老師經(jīng)常說(shuō)讓我們多看這本書，它就坐落在我們的圖書角，這里面教育了我們?cè)鯓幼鋈恕＠蠋煶３Ｕf(shuō)：“是最黑暗的，無(wú)論有多艱苦，都要堅(jiān)強(qiáng)的走下去�！�

　　還記得不久前學(xué)校舉行了一次越野跑比賽。比賽前，老師跟我們說(shuō)：“我不要求你們一定要拿到名次，但是你們必須平平安安的去，平平安安地回來(lái)�！迸芡旰�，我們的成就大家不是很滿意，但是老師卻夸獎(jiǎng)我們，鼓勵(lì)我們。此時(shí)的老師就如一盞燈，點(diǎn)燃我們的希望，讓我們重燃希望的火焰……

　　羅老師常常與我們進(jìn)行知心的交談，我們往往把她當(dāng)做我們的知心朋友。老師十分尊重我們，她會(huì)在乎我們的感受。因此，在27班，老師和同學(xué)的關(guān)系十分友好，就像朋友一樣。

　　今年，老師因?yàn)榍迕鞴?jié)祭奠祖先而不幸了。與懷了六個(gè)月的寶寶分離了。請(qǐng)了一個(gè)月的家，在這一個(gè)月里，由我們的數(shù)學(xué)老師當(dāng)代理班主任�？墒抢蠋熯�是我們。每天都打來(lái)電話問(wèn)我們的情況，并告訴我們說(shuō)：“你們一定要遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，把27班的`精神發(fā)揚(yáng)下去！”聽(tīng)了這番話，我鼻尖一酸，頓時(shí)就感覺(jué)老師其實(shí)就是一盞燈，她溫暖了我的心房，給予我母親般的愛(ài)……

　　我們最喜歡上語(yǔ)文課了，老師總是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。老師總是你們辛勤，手握粉筆，在黑板上撒下知識(shí)的粉末；老師總是那么幽默，在語(yǔ)言中撒下哲學(xué)的真諦。也許就是因?yàn)檫@樣，我們的語(yǔ)文課總是無(wú)比的活躍。

　　老師往往能寫出一手好字，就像她的人一樣——慷慨大方。老師的記憶非常好，她總能記住誰(shuí)做了好人好事，誰(shuí)獲了獎(jiǎng)，誰(shuí)考試進(jìn)了步，誰(shuí)干活不怨累……然而她的記憶又十分遭，她總是忘記誰(shuí)犯了錯(cuò)，她總是忘記誰(shuí)叫她“老羅”（我們給她起的外號(hào)），她總是忘了……

　　如果說(shuō)我們是花朵，那么老師就是辛勤的園丁；如果說(shuō)我們是小草，那么老師就是清涼的露珠；如果說(shuō)我們是小樹，那么老師就是一縷縷……

　　老師——我心中的那盞燈，那盞明亮的燈……

老師是一盞明燈作文7

　　老師是一盞明燈，照亮了路途中一片黑暗;老師是指南針，指明前進(jìn)的方向;老師是一把鑰匙，打開嶄新的知識(shí)大門。

　　老師的辛苦在于改作業(yè)，晚上老師送我們離開學(xué)校后，不急著回家而是在認(rèn)認(rèn)真真地批改作業(yè)。學(xué)校關(guān)門也關(guān)不了老師把作業(yè)改完的決心，來(lái)不及改完還會(huì)把作業(yè)打包回家，就像一些勤儉的人，打包剩飯還要精心。就算不睡覺(jué)也要改完。有時(shí)考試，有兩張卷子時(shí)，還會(huì)用訂書機(jī)把它們訂在一起，一點(diǎn)兒也不糊涂。

　　老師的.辛苦還在于講課，每天晚上老師認(rèn)真?zhèn)湔n，就是為了可以把最好的語(yǔ)句，最精彩的內(nèi)容講給我們聽(tīng)，老師有多嚴(yán)厲，反過(guò)來(lái)對(duì)我們就多用心;老師很溫柔，反過(guò)來(lái)對(duì)我們就多支持。她生氣的時(shí)候像獅子，是為我們貪玩浮躁而著急;她開心時(shí)，像一只小羊，是因?yàn)樗�替我們自豪。她有兩個(gè)絕招，一個(gè)是自罰，一個(gè)是罰站，她用這些絕招不是挖苦學(xué)生，只是用這樣方法來(lái)讓學(xué)生終身銘記——學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真。

　　老師辛苦于思考，老師每天都在思考，如何把我們教育得更好，想著如何讓我們成績(jī)?cè)偬岣�。她為我們這些學(xué)生殫精竭慮。

　　老師是一盞明燈，照亮我們前行路上的明燈!我們感激您。

老師是一盞明燈作文8

　　“身正為范，學(xué)高為師”，老師像園丁，含辛茹苦的栽培我們；老師像父母，無(wú)微不至的關(guān)護(hù)我們；老師像太陽(yáng)，照亮我們前進(jìn)的道路；老師像蠟燭，照亮了知識(shí)的路程。

　　在小學(xué)進(jìn)步的階梯上，我的啟蒙老師——朱老師。

　　她是我記憶中最深刻的一位老師，是她把我的成長(zhǎng)道路上點(diǎn)亮，是她把我從無(wú)底洞中拉出來(lái)。她是我的人生中最想感激的一個(gè)人。

　　朱老師是我心目中的一位女神，誰(shuí)也代替不了她在我目中的位置。她長(zhǎng)得像仙女一樣那么的美，紅潤(rùn)潤(rùn)的小臉蛋，長(zhǎng)長(zhǎng)而又潤(rùn)滑的頭發(fā)，紅紅的.橙桃小嘴，一看就是一個(gè)溫柔體貼的人。

　　在我一年級(jí)剛開始的時(shí)候，成績(jī)很差，膽子很小，常常被同學(xué)們?nèi)⌒�，是朱老師改變了我，改變了我的成長(zhǎng)人生。

　　就在那次，我們班要選班長(zhǎng)的時(shí)候，別的同學(xué)都紛紛舉手，只有我一個(gè)人窩在角落里，像一顆沒(méi)人發(fā)現(xiàn)的小草，羞答答的爭(zhēng)大眼睛看同學(xué)爭(zhēng)先恐后要求老師選他們當(dāng)班長(zhǎng)。老師看了看同學(xué)們，但眼光“橫掃”在我身上時(shí)，一眼就看穿了我的心思，指著我說(shuō)“佳惠，你來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)，”頓時(shí)，我大吃一驚。緊接著，她從講臺(tái)上走到了我的位置前，親和的對(duì)我說(shuō)：“自信加上努力等于成功，要相信自己，你一定能做到的！”聽(tīng)了老師的話，我猶豫了一下，心想：當(dāng)還是不當(dāng)，當(dāng)……膽子太小了，不當(dāng)害怕錯(cuò)過(guò)這次寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，到底當(dāng)還是不當(dāng)，嗯！要相信自己。

　　當(dāng)！我勇敢地站起來(lái)，便答應(yīng)了老師。

　　老師向全班同學(xué)嚴(yán)肅的宣布：“班長(zhǎng)是在這個(gè)班里除了老師外，最大的一個(gè)人，是老師的得力助手，往后班長(zhǎng)的話就是我的話，請(qǐng)所有同學(xué)都必須配合和服從，守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、爭(zhēng)進(jìn)步”。老師的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌，久久不絕。

　　從那次開始，在老師的不斷鼓勵(lì)下，我積極了負(fù)起了班長(zhǎng)這個(gè)神圣的職位。慢慢的，我也變得大膽，有責(zé)任，成績(jī)也不斷的提升起來(lái)，得到了老師和同學(xué)們的贊賞，與此同時(shí)也讓同學(xué)們對(duì)我刮目相看了。

　　朱老師，您甘為人梯，為我們奉獻(xiàn)一生，默默地做無(wú)私的紅燭，永遠(yuǎn)燃燒在我們的心中。

　　驀回首，串起春秋的腳步。我的人生，在朱老師的期待的目光里，繼續(xù)向前，向前……

　　老師，是我們成長(zhǎng)道路上的指明燈，照亮我們前進(jìn)的方向，讓我們不會(huì)迷路，朝著輝煌的明天進(jìn)軍！讓我們的前途永無(wú)止境！

老師是一盞明燈作文9

　　一支粉筆，點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；一塊黑板，記下老師無(wú)限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著老師的艱辛與汗水。

　　是誰(shuí)像臘燭一樣照耀著我們？是老師；是誰(shuí)像園丁一樣呵護(hù)著我們？也是老師；是誰(shuí)像母親一樣哺育著我們？還是老師。

　　老師，太多太多的話無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，只得把這一份珍重的感情藏在心里，能對(duì)您說(shuō)的只有六個(gè)字：“老師，您辛苦了！”

　　雖然這是脫口而出的短短的六個(gè)字，但它卻包含著我們對(duì)老師的尊敬，包含著老師的無(wú)數(shù)艱辛與汗水。

　　當(dāng)下午放學(xué)后，同學(xué)們?nèi)�五成群地結(jié)伴回家去了，只有老師一個(gè)人獨(dú)自坐在辦公室中，思考著明天的'課該怎么上。當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，是老師在拖著一雙沉重的眼皮，為我們批改那一份又一份字?jǐn)?shù)密密麻麻的作業(yè)。

　　老師，感謝您用自己的生命之光，照亮我的人生之旅，感謝您使我把學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的享受。

老師是一盞明燈作文10

　　老師就像一盞明燈,為我們?nèi)松�道路中添亮了一�?老師就像園丁,為我們這些小樹苗添肥;老師就像工程老師,為我們“施工”,使我們正直不屈……

　　老師對(duì)我們的恩情,就像天上的星星,一顆顆,閃爍,美麗,數(shù)也數(shù)不清。

　　小時(shí)在幼兒園里,我總覺(jué)得老師多么讓人望而生畏,可有一件事,使我改變了對(duì)老師的看法。

　　那天,我的肺炎還沒(méi)完全好透,下午又犯了,孫老師您發(fā)現(xiàn)了,馬上就背起我去醫(yī)院,我說(shuō)沒(méi)事,您執(zhí)意背我去,還說(shuō)我身體重要�？墒抢蠋�,我剛才還看見(jiàn)您望著一張紙條發(fā)呆——“您的女兒患了闌尾炎,請(qǐng)快過(guò)來(lái),這里是60里外的XX醫(yī)院。王醫(yī)生”在您背著我去醫(yī)院里,我問(wèn)了您,可您卻說(shuō)60里很遠(yuǎn),耽誤了我的身體,那就不好了。我感動(dòng)得流下了一行熱淚。

　　老師,您為我們做了那么多,卻冷落了您的`女兒——可夢(mèng)。她才六歲啊!她多少次等著您回家,可您多少次冷落了她!!

　　“春蠶到死絲方盡,焟炬成灰淚始干”這句詩(shī)說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。

　　老師,一個(gè)多么神圣的詞!

　　我要對(duì)所有教過(guò)我的老師說(shuō):明天就是教師節(jié)了,我忠心地祝您們教師節(jié)快樂(lè)!

老師是一盞明燈作文11

　　夜深了，當(dāng)萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，是誰(shuí)在昏暗的燈光下聚精會(huì)神地備課？當(dāng)人們都進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，是誰(shuí)伏在寫字臺(tái)上認(rèn)真的批改作業(yè)？在節(jié)假日時(shí)，又是誰(shuí)犧牲自己的時(shí)間來(lái)為我們補(bǔ)課？老師，您如一本本百讀不厭的教科書，讓我們從中汲取知識(shí)。老師，您是人類靈魂的工程師，教我們做人的道理與美好的品德。

　　這盞明燈就是一位鄉(xiāng)村特級(jí)教師。

　　這位老師年輕時(shí)被安排到鄉(xiāng)村做教師，但是，那里的環(huán)境非常艱苦，使她不禁產(chǎn)生了要走的想法。于是，她就在黑板上寫下了告別的話語(yǔ)，離開了學(xué)校爬上了茫茫大山，當(dāng)學(xué)生們從家來(lái)到學(xué)�？吹胶诎迳系脑�，非常吃驚，趕忙爬上了大山追老師。

　　他們齊刷刷地跪在了老師面前，央求著：“老師，您不要走，老師，您留下來(lái)，教我們知識(shí)。”老師望著他們渴望知識(shí)的眼神，感動(dòng)了，決定留下來(lái)。

　　年輕的老師在鄉(xiāng)村一干就是十幾年，在這些年中，由于積勞成疾患了癌癥，但她堅(jiān)持出院，講完了她生命中的最后一堂課——為中華之崛起而讀書！

　　“人生只有一生一死，要生的有意義，死的`有價(jià)值”是啊，李老師在生命的最后一課還不忘祖國(guó)，還不忘學(xué)生。一個(gè)人民教師把她生命中最后一點(diǎn)光都照給了孩子們。李老師如一根蠟燭，犧牲了自己，奉獻(xiàn)了別人，是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。

　　老師，您對(duì)我們猶如對(duì)您的孩子，教我們知識(shí)，教我們做人的道理，我心中的那盞明燈，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)充滿著生機(jī)與活力，您的愛(ài)是那么溫柔，是那么體貼，您用愛(ài)謳歌生命，您用愛(ài)描繪人生，您用愛(ài)展示生命的真諦。我們一定把最美的稱呼獻(xiàn)給你，讓您擁有花開不敗的美麗！

老師是一盞明燈作文12

　　從小學(xué)到初中，教我的老師不多也不少，但劉老師的教學(xué)方式卻讓我記憶猶新。

　　步入初中，懷揣著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，一步一步的走進(jìn)大門，走進(jìn)七一班的教室，隨之一個(gè)高大的身影，映入我們眼前他個(gè)子高高的帶著一副黑色的方框，眼鏡嘴有一點(diǎn)點(diǎn)歪的中年男子。于是開口道：“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師，你們可以叫我劉老師就這樣，我們就認(rèn)識(shí)了。”他給我們介紹了他的教學(xué)情況，他還說(shuō)他對(duì)作文特別的了解，剛開始還想有什么了不起的，不就是個(gè)教語(yǔ)文的嗎？但直到星期四的.那節(jié)作文課，他讓我對(duì)他的態(tài)度徹底變了，剛開始還是有點(diǎn)覺(jué)得有什么了不起的，但聽(tīng)完課之后覺(jué)得他好牛逼��！在小學(xué)的我認(rèn)為寫作文像是一種酷刑，直到他給我們講完之后，頓時(shí)有種茅塞頓開，恍然大悟的感覺(jué)，劉老師，不接作文教的牛，并且對(duì)學(xué)習(xí)也是特別的上心，每次臨近考試，他總會(huì)讓我們模擬，但有些同學(xué)依然是耍點(diǎn)小聰明，但對(duì)于教學(xué)多年的劉老師來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是一些小伎倆罷了，劉老師一看卷子就知道哪道題是抄的，哪道題不是。對(duì)此，我也是深感佩服。記得有次快開學(xué)了，作業(yè)還沒(méi)寫完，但是老師還讓我給他打作文，于是就聊里潦草的復(fù)制了一篇，發(fā)給了他。殊不知對(duì)于教作文多年的劉老師來(lái)說(shuō)，一眼就看出來(lái)了，第二天還對(duì)我進(jìn)行了談話，在此之后再也不敢這樣。并且我們劉老師也是教授級(jí)別的人，他每次出去講作文，一節(jié)課要好多錢，但是給我們講作文卻不要錢，并且劉老師為了讓他的作文教學(xué)水平提高，還專門買了一本書，這也是說(shuō)為了我們著想，覺(jué)得還挺佩服他的。在他的辛苦教導(dǎo)下，我的作文水平也提高了不少，雖然比不上那些水平高的人，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)也已經(jīng)提高了不少，對(duì)此也要謝謝劉老師，他就是我成長(zhǎng)中的一盞明燈為我指引方向。

　　拼搏者在黑暗中祈求光明，輪船在大海中需要航標(biāo)燈，而我人生中的光明就像老師的諄諄教誨，照亮我前行的路，路上有風(fēng)和花香。

老師是一盞明燈作文13

　　敬愛(ài)的姜老師，您，是我人生路上的一盞明燈，為我照亮前進(jìn)的路，引領(lǐng)我走出黑暗，走向光明。

　　四年級(jí)時(shí)，年少輕狂，我對(duì)學(xué)業(yè)不屑一顧，但對(duì)游戲卻情有獨(dú)鐘，只要拿起手機(jī)，就得打開游戲，游戲排名是天天上升;可是，學(xué)習(xí)排名卻日益下降。父母很是著急，多次勸我，而我卻變本加厲，把父母的規(guī)勸拋之腦后，很多次熬夜偷玩，只是為了裝備的更新，排名的靠前。父母呢?則如同熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，對(duì)我卻又無(wú)計(jì)可施，沒(méi)辦法，只好讓老師來(lái)管教。

　　暑假后第一周星期二下午第二節(jié)一下課，姜老師便讓我到辦公室，姜老師是我的班主任，在我校嚴(yán)厲是出了名的，我們都十分害怕他。聽(tīng)到叫我，我的心頓時(shí)咯噔一下，害怕極了。猜想與玩游戲有關(guān)，但心里還是自我安慰：沒(méi)事!挺過(guò)去就行了!這樣想著便狀了狀膽，跟了過(guò)去。到了辦公室，老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是拿出了我直線下滑的成績(jī)單，然后遞給我，點(diǎn)下頭示意讓我看看。我不屑一顧地望了一眼成績(jī)單，隨手拿了過(guò)來(lái)，姜老師見(jiàn)我這樣，也沒(méi)生氣，只是說(shuō)：“這是怎么回事?”我故作鎮(zhèn)靜地答道：“什么怎么回事?”我知道老師說(shuō)的是成績(jī)，但叛逆的心理卻讓我故意反問(wèn)老師。姜老師驚訝地望著我，提高了聲調(diào)說(shuō)：“你的成績(jī)?cè)趺椿厥?”我沒(méi)有說(shuō)話，低頭望地。雙手?jǐn)[弄著衣角。姜老師嘆了一口氣，頓了頓，降低了語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“你本來(lái)的成績(jī)不錯(cuò)，可現(xiàn)在……”我明白老師的意圖，也很想說(shuō)一聲對(duì)不起，可正在叛逆期的我如同脫了韁的野馬，哪里聽(tīng)得進(jìn)去勸說(shuō)?

　　老師望了望我，又嘆了一口氣：“唉，你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)以后如何生存?如何回報(bào)你的父母?是，玩游戲很快樂(lè)!我承認(rèn)，但你正值努力的時(shí)候!你需要努力才不會(huì)被這日新月異的世界落下!你現(xiàn)在努力還不算晚!”“難道只有學(xué)習(xí)才可以生存嗎?”我突然猛問(wèn)了一句。其實(shí)我說(shuō)完就后悔了，在老師面前頂嘴，真是……姜老師停了足足有十分鐘，很顯然他是在平靜自己的心態(tài)，然后故作鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“雖然學(xué)習(xí)不是生存唯一的`出路，但是只有學(xué)習(xí)才可以有尊嚴(yán)地生存!”我疑惑地抬頭看了老師一眼，見(jiàn)我十分不解，老師又認(rèn)真地說(shuō)：“你說(shuō)農(nóng)民和老板你想做哪一個(gè)?”“老板!”我不假思索地說(shuō)。“那老板和農(nóng)民的最大區(qū)別是什么?”“有錢和沒(méi)錢!”我遲疑了一下�！安�，是有知識(shí)與沒(méi)知識(shí)�！崩蠋煋u了搖頭繼續(xù)說(shuō)：“記得有一個(gè)富翁說(shuō)過(guò)，拿走他的一切，然后扔到一個(gè)沙漠里，只要一個(gè)商隊(duì)路過(guò)，他又會(huì)變成一個(gè)富翁�！崩蠋熗Ａ艘幌�，問(wèn)：“你知道他憑什么說(shuō)這句話嗎?”我茫然地?fù)u了搖頭�！耙�?yàn)樗�有知識(shí)!知識(shí)誰(shuí)也拿不走，這才是他最強(qiáng)的依仗!”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又說(shuō)：“你們玩游戲先干什么?”“找裝備呀!”我快速地說(shuō)：“那么，知識(shí)便等于裝備，只有你學(xué)到知識(shí)，以后還怕不能玩游戲嗎?”老師又說(shuō)。我這才恍然大悟，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我明白了，姜老師!”

　　回去以后，我扔掉了令我癡迷的游戲，又重新拿起了書本，點(diǎn)亮了落滿了灰塵的臺(tái)燈，望著那燈光，我不禁涌起對(duì)姜老師深深的感激之情：老師啊，您就是燈，我是過(guò)路的行人，是您照亮了我的人生之路，是您指引了我前進(jìn)的方向。

【老師是一盞明燈作文】相關(guān)文章：

老師是一盞明燈作文09-29

書是一盞明燈作文01-15

關(guān)愛(ài)是一盞明燈作文01-19

(經(jīng)典)關(guān)愛(ài)是一盞明燈作文01-24

關(guān)愛(ài)，是一盞明燈作文01-02

閱讀是一盞明燈作文07-26

關(guān)愛(ài)，是一盞明燈02-29

關(guān)愛(ài)是一盞明燈小學(xué)作文03-04

關(guān)愛(ài)是一盞明燈作文【優(yōu)】03-19