我的書(shū)法老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的我的書(shū)法老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的書(shū)法老師作文1
我的書(shū)法老師，他們是一對(duì)夫妻。他們都姓王，一起教我們書(shū)法，但是分工不同。男王老師檢查作品、教硬筆書(shū)法，女王老師教軟筆、判硬筆書(shū)法作業(yè)。
男王老師長(zhǎng)的濃眉大眼，高高的個(gè)子，女人王老師長(zhǎng)著柳葉眉，大而有神的眼睛，個(gè)子不怎么高。
他們對(duì)人很和氣，逢人就三分笑，說(shuō)話(huà)時(shí)的'最后一個(gè)字總是輕輕的，讓人聽(tīng)了很舒服。
他們很會(huì)因材施教，在他們的教導(dǎo)下，我的寫(xiě)字水平日漸提高，老師批評(píng)我時(shí)，說(shuō)得我心服口服，我差不多每周換一張仿印，寫(xiě)起了大字，老師為此獎(jiǎng)給我一本書(shū)和一支毛筆。
他們是很有耐心的老師。有同學(xué)不會(huì)寫(xiě)時(shí)，他們會(huì)手把手教他們，直到學(xué)會(huì)為止，有的同學(xué)寫(xiě)的好，他們會(huì)給以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們更加努力。
我喜歡他們，我為有這樣的老師而慶幸，我會(huì)更加努力，不讓老師失望。
我的書(shū)法老師作文2
我的書(shū)法老師有一張幽默的嘴，常常喜歡說(shuō)一些搞笑的話(huà)來(lái)逗我們開(kāi)心。有一次，我旁邊的`幾位姐姐在說(shuō)悄悄話(huà)，書(shū)法老師聽(tīng)見(jiàn)了，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)在講話(huà)，再講話(huà)就把你的電源插頭拔了。”我們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑。
我的書(shū)法老師還愛(ài)在頭上戴一頂菲樂(lè)牌子的帽子，雖然是男的，卻愛(ài)扎一條馬尾辮。記得有一回，我和同桌在討論書(shū)法老師為什么會(huì)扎馬尾辮。一不小心，被順風(fēng)耳的書(shū)法老師聽(tīng)見(jiàn)了，這次，他不但沒(méi)有批評(píng)我們，還得意洋洋地說(shuō)：“這叫時(shí)尚，懂嗎？”
我的書(shū)法老師還特別嚴(yán)厲，只要我的背沒(méi)有坐直，他便拿起一根又細(xì)又長(zhǎng)的竹桿來(lái)敲我的背，嚇得我趕緊挺直了背，不然，又要挨打了。看，又有一個(gè)調(diào)皮的小男孩，胸都貼到桌子上了，書(shū)法老師見(jiàn)了，趕緊拿起竹桿敲了下去，小男孩嚇到了，只好坐得端端正正。
我的書(shū)法老師，你什么時(shí)候才不會(huì)留長(zhǎng)發(fā)，不再那么嚴(yán)厲呢？
我的書(shū)法老師作文3
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁。我今天要給大家介紹我那偉大的書(shū)法老師。
書(shū)法老師眼睛小小的，笑起來(lái)瞇成一條縫，鼻梁上架著一副眼鏡，有一張小巧玲瓏的嘴巴。她每天都穿著漂亮的衣服。
因?yàn)槲曳偶僭诩依镏恢劳妫詪寢尵徒o我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班，讓我多練練字，把字寫(xiě)工整。
到了書(shū)法班，我看到了很多陌生人，我心里非常害怕。我想：這些人我怎么都不認(rèn)識(shí)。我還是硬著頭皮走進(jìn)教室，老師站在講臺(tái)上，表情很?chē)?yán)肅。老師講課了，我一點(diǎn)都聽(tīng)不明白該怎么去寫(xiě)，我很難過(guò)。老師微笑地慢慢走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“怎么？聽(tīng)不明白嗎？”我皺著眉頭，低聲說(shuō)：“嗯！”老師溫柔地說(shuō)：“沒(méi)事兒，我們慢慢來(lái)。”聽(tīng)了老師這句話(huà)，我的'心情好了很多，也覺(jué)得老師沒(méi)那么可怕了。開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，我覺(jué)得我寫(xiě)的還可以，我看了看周?chē)娜耍急任覍?xiě)得好，我一下子有點(diǎn)失落。老師連忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“他們都學(xué)了很久了，大概有幾年了，才寫(xiě)成這樣呢。”我聽(tīng)了老師的話(huà)，我信心倍增。老師微笑著，眼睛瞇成一條縫，對(duì)我說(shuō)：“要是你寫(xiě)到了這個(gè)時(shí)候，那當(dāng)然比他們寫(xiě)得好！”聽(tīng)了老師這句話(huà)，我對(duì)自己有了信心。課上我努力跟著老師學(xué)習(xí)，在家寫(xiě)完作業(yè)后，我還會(huì)再練半個(gè)小時(shí)。
我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了三年了，的確比他們寫(xiě)得好，我現(xiàn)在參加了很多比賽，也獲了很多很多的獎(jiǎng)，我現(xiàn)在變成了書(shū)法老師的驕傲。
這就是我那偉大的書(shū)法老師，她不僅教我學(xué)會(huì)了書(shū)法，而且讓我對(duì)自己有了自信。
我的書(shū)法老師作文4
學(xué)習(xí)書(shū)法以來(lái)，我得了不少的獎(jiǎng)項(xiàng)，去年我在全市師生書(shū)法大賽中獲得了硬筆書(shū)法二等獎(jiǎng)，今年我再次參加這項(xiàng)大賽，又獲得了毛筆書(shū)法三等獎(jiǎng)。取得這些優(yōu)異的成績(jī)，離不開(kāi)教我書(shū)法的羅老師。
羅老師書(shū)法好，人也長(zhǎng)得漂亮。她有一雙炯炯有神的大眼睛，頭上常常梳著一個(gè)馬尾，配合著她高挑的身材，顯得特別有精神，不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系著一條圍巾，而且每天圍巾的顏色和款式都不一樣，更令她顯露出一種與眾不同的藝術(shù)氣質(zhì)。羅老師非常愛(ài)笑，一笑就露出兩個(gè)盛滿(mǎn)了溫暖的甜甜的酒窩。
來(lái)羅老師這里學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)非常多，只要你來(lái)上一節(jié)書(shū)法課，就會(huì)深深地喜歡上這里。羅老師非常慈祥，和藹可親。對(duì)待那些淘氣調(diào)皮的孩子，她總是苦口婆心，不厭其煩地教育引導(dǎo)，只要他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，她就會(huì)大力表?yè)P(yáng)；對(duì)待那些懂事聽(tīng)話(huà)的孩子，她就會(huì)變著方式鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立信心，好好練字。所以，我們每個(gè)人都非常喜歡她。
羅老師對(duì)待頑皮的孩子從不放松，如果有人上課講小話(huà)，她冷不丁地就叫會(huì)他起來(lái)回答問(wèn)題。那天，一個(gè)小男孩又走神了，羅老師突然走到他面前，問(wèn)：“請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，懸針豎應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？……”那個(gè)同學(xué)立馬意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再也不敢分心了。同學(xué)們慢慢也明白了，只有一心聽(tīng)課，用心答問(wèn)，專(zhuān)心寫(xiě)字，這樣寫(xiě)字也才能進(jìn)步。
對(duì)待同學(xué)們的作業(yè)，羅老師批改得非常仔細(xì)，要求十分嚴(yán)格，筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)馬虎一點(diǎn)都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)筆畫(huà)就要重寫(xiě)，不管多少遍，直到寫(xiě)好為止；如果寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字那就更厲害了，158個(gè)格子的書(shū)法紙最少寫(xiě)滿(mǎn)一張，直到寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好才算完。嚴(yán)師出高徒，就這樣，在這里學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)個(gè)個(gè)都進(jìn)步飛快。
記得我剛學(xué)寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，筆都握不好，手法十分生疏，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，我對(duì)自己很沒(méi)信心。羅老師走到我身邊，對(duì)我說(shuō)；“我知道你是一個(gè)聰明的孩子，我相信你的字一定會(huì)寫(xiě)得好。慢慢來(lái)，一定行。”說(shuō)著，她就邊講解邊手把手地教我寫(xiě)。我的字寫(xiě)得好些了，她會(huì)拍拍我的'肩膀，對(duì)我說(shuō)：“好樣的，寫(xiě)得非常好！”這樣，我練得越來(lái)越有信心，寫(xiě)字的水平也慢慢提高了。
羅老師對(duì)我的期望很大，我也很努力，字寫(xiě)得越來(lái)越好。有一天，羅老師說(shuō)我半年來(lái)的成績(jī)突飛猛進(jìn)，可以在書(shū)法班起表率作用了，還說(shuō)我是一個(gè)有天分的孩子，我聽(tīng)了，心里樂(lè)開(kāi)了花。從那時(shí)起，我就暗下決心，絕不辜負(fù)羅老師對(duì)我的殷切希望，我要把這門(mén)功課學(xué)好學(xué)扎實(shí)，學(xué)出成效來(lái)。我始終記得羅老師對(duì)我的鼓勵(lì)，堅(jiān)持勤學(xué)苦練，所以，在書(shū)法練習(xí)的過(guò)程中，我才有了現(xiàn)在這一點(diǎn)值得驕傲的成績(jī)。
羅老師不僅教我們寫(xiě)字，還鼓勵(lì)我們熱愛(ài)祖國(guó)文化，培養(yǎng)高尚的情趣愛(ài)好。每過(guò)一段時(shí)間，她都會(huì)在書(shū)架上添上一些新書(shū)，當(dāng)然都是跟國(guó)學(xué)有關(guān)的，比如《中華弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《增廣賢文》《三字經(jīng)》等等。有少兒拼音版的，有卡通漫畫(huà)版的，同學(xué)們休息的時(shí)候都非常愛(ài)閱讀。休息的時(shí)候，羅老師就帶著我們看書(shū)、下棋，有時(shí)還會(huì)帶著我們朗誦唐詩(shī)宋詞。我覺(jué)得在羅老師這里學(xué)習(xí)，不僅練習(xí)了書(shū)法，也提升了我的個(gè)人修養(yǎng)，讓我懂得了很多以前在課堂上沒(méi)想明白的東西。
我從內(nèi)心深處敬佩、感謝羅老師。
我的書(shū)法老師作文5
我的書(shū)法老師姓李，是一位年齡近八十歲的老人，他經(jīng)常穿全黑色唐裝，配上白色的布鞋。關(guān)于他的背景，聽(tīng)說(shuō)他早年為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng)從中國(guó)逃來(lái)馬來(lái)西亞。
李老師說(shuō)話(huà)時(shí)的口音仍帶有中國(guó)腔調(diào)，所以上課時(shí)，我們要把耳朵長(zhǎng)大，方能聽(tīng)清每一字詞。有一次，某同學(xué)不小心把墨汁倒翻，濺到了老師的唐裝，李老師頓時(shí)神色慌張，立即喊道：“你油濕嗎！”同學(xué)低下頭不敢看李老師，肩膀因過(guò)于害怕而上下抖動(dòng)，隨即眼淚也涌了出來(lái)。
“老師，愛(ài)雪同學(xué)不是故意的。”，“老師，求求你，別再罵他了。”同學(xué)們急忙七嘴八舌替愛(ài)雪求情，深怕她再遭到老師的.嚴(yán)厲責(zé)備。你一言，我一語(yǔ)的，班上的吵雜聲剎時(shí)響起。
這時(shí)，李老師瞪大了眼睛，滿(mǎn)臉的疑惑：“愛(ài)雪同學(xué)怎么哭了？我只是問(wèn)她油沒(méi)油濕。”班上鴉雀無(wú)聲了片刻，哄堂的笑聲傳偏教室，大家異口同聲地說(shuō)：“老師，請(qǐng)跟我們念：‘你有沒(méi)有事！’”李老師一聽(tīng)，也哈哈大笑了。
經(jīng)過(guò)這件事后，每當(dāng)上書(shū)法課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)給老師訆正發(fā)音，以免再發(fā)生驚嚇事件了。
我的書(shū)法老師作文6
周末在家，利用閑暇時(shí)間，見(jiàn)縫插針地寫(xiě)教案，航航在旁邊仔細(xì)地端詳著，我不由得坐直了身子，攥緊了筆，一筆一畫(huà)地認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
“何不讓精通書(shū)法的兒子指導(dǎo)一下我的書(shū)法呢？”這個(gè)念頭電光石火般的在我腦海中一閃。
于是，我一本正經(jīng)地問(wèn)：“航航，你的字寫(xiě)得那么好，能不能當(dāng)我的書(shū)法老師？”
航航興高采烈地答應(yīng)了。他拿出暑假書(shū)法培訓(xùn)時(shí)的兩本字帖，翻到第十九頁(yè)，鄭重其事地說(shuō)：“我們從最簡(jiǎn)單的獨(dú)體字開(kāi)始練習(xí)。”我馬上配合，翻到十九頁(yè)，腰桿挺直，右手握筆，做寫(xiě)字狀。
“寫(xiě)字之前，一定要仔細(xì)觀察，注意字的間架結(jié)構(gòu)和基本筆畫(huà)。寫(xiě)字時(shí)，要注意運(yùn)筆和頓筆，這樣寫(xiě)出的字才有勁兒。”航航頗有書(shū)法老師的風(fēng)范。
我聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。
“現(xiàn)在我們先來(lái)寫(xiě)羊字.......”我跟著航航，一筆一畫(huà)地仔細(xì)描摹著，書(shū)寫(xiě)著。
“停！看看你寫(xiě)的羊字，有什么敗筆之處？”航航毫不留情地嚷道。
我看了一眼，沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)呀！
“還沒(méi)看出來(lái)呢，再好好觀察一下，這三條橫分得太開(kāi)了吧？”
我一聽(tīng)，臉唰地紅了，還真是這樣，我趕緊拿橡皮擦去，按航航的指導(dǎo)重新書(shū)寫(xiě)。
剛過(guò)了一會(huì)兒，航航的火眼金睛又敏銳地發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。“這火字和范字有什么不同？”
我瞪大眼睛，費(fèi)力地盯著火字，航航直截了當(dāng)?shù)靥嵝训溃骸盎鹱值钠采远蹋嗌蚤L(zhǎng)，同時(shí)撇捺向下舒展開(kāi)來(lái)。再看看你寫(xiě)得的火字，撇捺一樣長(zhǎng)，下面開(kāi)口又太小。”
“ 媽媽真佩服你非凡的觀察力。”我不由得稱(chēng)贊起航航來(lái)。
航航毫不謙虛地說(shuō)：“那是因?yàn)槲揖氝^(guò)素描的緣故，我的眼睛能觀察到細(xì)微的區(qū)別。”
航航不厭其煩地一連教了我四個(gè)字，我像一名勤奮的`小學(xué)生一樣，孜孜不倦地寫(xiě)著，練著.......航航見(jiàn)我如此賣(mài)力，竟語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我說(shuō)：“練書(shū)法和寫(xiě)文章一樣，光仔細(xì)觀察還不夠，還要用心揣摩，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。另外，還要肯吃苦，勤練習(xí)。這是我從莫泊桑拜師一課領(lǐng)悟到的。”
聽(tīng)了這話(huà)，我頓時(shí)對(duì)航航刮目相看，航航不僅能領(lǐng)悟課文內(nèi)涵，還能活學(xué)活用，拿來(lái)教育我練書(shū)法，真是不簡(jiǎn)單。同時(shí)，心里還有些沾沾自喜：航航大概也有夸獎(jiǎng)我肯吃苦，勤練習(xí)的意思。
沒(méi)成想，航航話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，犀利的目光直指我的勤奮。“我才教了四個(gè)字，你已經(jīng)寫(xiě)了七行字。你這樣重質(zhì)不重量的做法，不能算真用功，至少說(shuō)明你不夠用心。暑假期間，畢老師講的一個(gè)故事，我至今記憶猶新，一位畫(huà)家用十年時(shí)間用心畫(huà)了一幅畫(huà)，一天就以高價(jià)賣(mài)出，并轟動(dòng)了全世界。而另一位畫(huà)家用一天時(shí)間畫(huà)的一幅畫(huà)一整年都沒(méi)有人問(wèn)津。因此，他找第一位畫(huà)家訴苦，第一位畫(huà)家告訴他，你為什么不打亂順序，用一年的時(shí)間來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，也許一天就可以賣(mài)出。第二位畫(huà)家聽(tīng)了，潛心鉆研畫(huà)畫(huà)，真的用一年時(shí)間做了一幅畫(huà)，果然，一天就賣(mài)出了，他也成為當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾漠?huà)家。”
孩子的能量不容小覷。航航直言不諱的教育令我汗顏，的確，我練書(shū)法只是表面上勤奮，并沒(méi)有用心改變自己二十幾年的書(shū)寫(xiě)陋習(xí)，所以一直沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的突破。而航航竟一針見(jiàn)血地指出我的弊病所在，可見(jiàn)孩子的眼睛是如此雪亮，孩子的思想是如此豐富，航航真不愧是我的書(shū)法老師。我真心實(shí)意地佩服他！
我的書(shū)法老師給我上的這節(jié)書(shū)法課，不僅提升我的書(shū)寫(xiě)技能，而且時(shí)刻鞭策我的心靈。令我幡然醒悟，促我超越自己。這節(jié)書(shū)法課令我終生難忘！
我的書(shū)法老師作文7
奚老師是我的書(shū)法老師，我與他分別已兩年有余。每次練習(xí)書(shū)法，就會(huì)想到他，他對(duì)我的諄諄教導(dǎo)至今難以忘懷。
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就松了。老師寫(xiě)字時(shí)，我站在他身后，望著他的站姿，頓時(shí)震住了。
他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹(shù)般挺拔。兩腳分別扎在地上，動(dòng)也不動(dòng)。寫(xiě)完一個(gè)字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開(kāi)一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來(lái)的姿態(tài)。我看著他的身影，心里由衷佩服。
還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴(yán)厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個(gè)忙，還沒(méi)等我開(kāi)口，老師就走了過(guò)來(lái)：“有什么問(wèn)題嗎？”他似乎看穿了我的心思。“嗯，我……我沒(méi)有宣紙了。”我不知道當(dāng)時(shí)我有多大的勇氣。
他聽(tīng)后二話(huà)不說(shuō)，毫不猶豫走向倉(cāng)庫(kù)。那時(shí)老師的腿受了傷，走起步來(lái)踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺(tái)階，兩手扶著兩邊的扶手。從倉(cāng)庫(kù)中抽出最好的一石，拍了拍上面的塵土，緩緩爬下臺(tái)階。這時(shí)，我望著他的背影，眼睛有些濕熱。
印象最深的，還是在最后一學(xué)期的一節(jié)課上。同學(xué)們正在專(zhuān)心練習(xí)寫(xiě)字，空氣靜得出奇。突然，一只馬蜂打破了這寧?kù)o的氣氛，有的'同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。
老師站了出來(lái)，拿著一本書(shū)躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚著，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來(lái)，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅(jiān)定的動(dòng)作可謂果斷、堅(jiān)決。
那些年那些事，是我最珍貴的回憶。
我的書(shū)法老師作文8
你印象中的書(shū)法老師長(zhǎng)什么樣？是留著長(zhǎng)長(zhǎng)的半白的山羊胡和一頭長(zhǎng)發(fā)嗎？還是有片寬闊的地中海加閃亮的大腦門(mén)？這些怪異的長(zhǎng)相都與他不搭邊，雖然他長(zhǎng)得也不算很好看。
他有一只大得出奇的鼻子。與其說(shuō)是鼻子，倒不如說(shuō)，是個(gè)走形的迷你版金字塔。像《愛(ài)麗絲漫游奇境》中一位爵士的大假鼻子一樣，那鼻子令誰(shuí)看了，都會(huì)忍不住在心中驚嘆一聲：“呵，好大的鼻子！”那如金字塔般的大鼻子好似一架粉紅色的滑梯，不知是誰(shuí)總那么淘氣，老喜歡將紅油漆“漏”在上面，怎么擦都擦不掉。也許因?yàn)楸荒膫�(gè)野孩子惹得心情不好吧，那顏色也經(jīng)常變：昨天是小姑娘羞紅的臉龐，今天是晚上五六點(diǎn)鐘的夕陽(yáng)，明天也許就是商店里五花八門(mén)的口紅色號(hào)的其中一種……總之，那鼻子總那么紅著，特似有一只鐘情于紅色的小變色龍居住在他的鼻梁上：生氣時(shí)是火紅，傷心時(shí)是橙紅，惱怒時(shí)是豆沙紅，那紅色天天換花樣，天天不重樣。
他的眉毛像李晨的眉毛一樣“濃”。不過(guò)眉梢不像劍一樣鋒利，而是稍顯圓潤(rùn)。湊近些，一根根眉毛活像那八百年都不相往來(lái)的“親家”，中間隔著天河，你不來(lái)找我，我不來(lái)叫你，老這么僵著。又似一片稀稀疏疏的森林，這邊密得透不過(guò)一點(diǎn)兒光，那邊疏地沒(méi)有一片蔭地。這就是“眉毛上的`“冰火兩宜”“吧！
他有一雙大眼睛，他的雙眼皮使得他的眼睛比一般人（也就是我，一內(nèi)雙一單皮））要大得多。這對(duì)“卡姿蘭大眼睛”或許不是那么地有神，但每當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)，這雙眼睛就會(huì)迅速抓住你，像托爾斯泰那樣“一只眼睛里有一百個(gè)眼珠”，從四面八方地看過(guò)來(lái)，讓你覺(jué)得自己瞬間被變透視了。只好以幾聲尷尬的干笑來(lái)掩飾內(nèi)心的翻紅倒海。只能祈禱奇跡發(fā)生——他先開(kāi)口說(shuō)話(huà)。當(dāng)你回到座位時(shí)，手心早已有一片“汪洋大海”了。
他的耳垂很長(zhǎng)，很厚，像彌勒佛一樣，不知是年紀(jì)大還是怎么了，總覺(jué)著很和藹可親。有次去上課，發(fā)現(xiàn)記錯(cuò)了時(shí)間，屋里一大堆人都看著我，我老尷尬了，正轉(zhuǎn)身要走，他卻叫我先寫(xiě)，下課多留一會(huì)兒就行了，結(jié)果多上一個(gè)多小時(shí)．12點(diǎn)鐘才回家。
這就是我的書(shū)法老師——朱老師。
我的書(shū)法老師作文9
吳老師很瘦，經(jīng)常會(huì)戴著一副眼鏡。吳老師臉上總是掛著慈愛(ài)的微笑，讓人一看就覺(jué)得可親可敬。記得兩年前第一次來(lái)到書(shū)法培訓(xùn)中心，我還是怯怯的，但吳老師的笑容感染了我。吳老師工作認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們的要
我的書(shū)法老師姓吳，是個(gè)和藹可親，盡職盡責(zé)的好老師。吳老師很瘦，經(jīng)常會(huì)戴著一副眼鏡。吳老師臉上總是掛著慈愛(ài)的微笑，讓人一看就覺(jué)得可親可敬。記得兩年前第一次來(lái)到書(shū)法培訓(xùn)中心，我還是怯怯的，但吳老師的笑容感染了我。吳老師工作認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們的要求也很?chē)?yán)格。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：寫(xiě)字時(shí)要認(rèn)真讀帖，找準(zhǔn)每一筆的位置，要寫(xiě)出每一個(gè)字的特點(diǎn)。每當(dāng)我們不會(huì)寫(xiě)時(shí)，他就會(huì)手把手的教我們，直到學(xué)會(huì)為止。在吳老師的'指導(dǎo)下，我也開(kāi)始慢慢進(jìn)步。平時(shí)練習(xí)中，吳老師經(jīng)常夸贊我、鼓勵(lì)我，他總是說(shuō)：寫(xiě)的不錯(cuò)，加油，再寫(xiě)一張。每當(dāng)這時(shí)，我心里總是樂(lè)開(kāi)了花。
雖然他已經(jīng)當(dāng)老師了，但每天還是會(huì)練習(xí)好幾個(gè)小時(shí)的字。有時(shí)候白天沒(méi)時(shí)間，他便晚上練，用他的話(huà)說(shuō)：一天不碰毛筆，手會(huì)生疏很多。他最晚的時(shí)候練到了凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，手上因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間夾筆都磨出了繭子。
今年暑假，我偶然翻看到吳老師的朋友圈，一篇千字文吸引了我的注意。我觀察著老師臨摹的每一個(gè)字，驚訝的下巴都要掉地上了。那么長(zhǎng)的一篇文章，他沒(méi)有一筆多余。他的字行云流水，一氣呵成，百看不厭！似乎毛筆在他的手中變活了一樣，每一次的起筆，每一次的收筆，都散發(fā)出了筆墨的清香，讓我深深地陶醉。
現(xiàn)在，我也養(yǎng)成了每天練字的好習(xí)慣。只要有空閑，我都會(huì)到書(shū)法班去上課，因?yàn)檫@里不僅有我熱愛(ài)的書(shū)法，還有可親可敬的吳老師！
我的書(shū)法老師作文10
我很愛(ài)學(xué)書(shū)法，學(xué)書(shū)法讓我學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)干一件事，讓我的毛筆字更加漂亮。我學(xué)書(shū)法完全是一種偶然，小的'時(shí)候我很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我就想學(xué)毛筆畫(huà)，學(xué)毛筆畫(huà)得先學(xué)拿毛筆，寫(xiě)毛筆字，于是我就開(kāi)始寫(xiě)毛筆字。
我先學(xué)了一年的鉛筆字，才開(kāi)始寫(xiě)毛筆字的，慢慢的，我開(kāi)始喜歡上毛筆字了，后來(lái)，我的毛筆字越寫(xiě)越好，干脆不學(xué)毛筆畫(huà)了，現(xiàn)在，我已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)古碑了，這幾次學(xué)書(shū)法，老師讓一個(gè)字一個(gè)字地過(guò)，不再用“大鍋飯”的方法來(lái)寫(xiě)。這幾次，劉玉璽老是比我先過(guò)一個(gè)字，我就一直追他，他也一直努力，就是不讓我追上。劉玉璽在一個(gè)字那里卡住了，我一看他卡殼了，就加速，眼看馬上就追上他了，可他就又過(guò)了，當(dāng)我寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，4遍就過(guò)了，而劉玉璽寫(xiě)了16遍。我們一直僵持了好久，著一次書(shū)法課時(shí)，我一定要超過(guò)他，再不超過(guò)他，我就落后了，我不停地對(duì)自己加油。
我的書(shū)法老師作文11
早晨，我推開(kāi)窗戶(hù)。霧氣騰騰的云霧從窗外四面八方的涌入窗前，像趕集似的聚攏來(lái)。吃過(guò)早飯，我背著書(shū)包和奶奶一起去上書(shū)法課。遠(yuǎn)處的房屋隱隱約約，近處的.大樹(shù)，電線桿，在云霧中若隱若現(xiàn)，好象捉迷藏似的沒(méi)了蹤影。
來(lái)到了學(xué)校，同學(xué)們正在瘋鬧嬉戲，這時(shí)鈴聲響了，我們等了一秒﹑二秒﹑三秒……啊！王老師終于來(lái)了。老師在黑板上認(rèn)真的畫(huà)田字格，老師先把字的主筆，構(gòu)造先講一遍，然后在帶領(lǐng)同學(xué)們寫(xiě)字。老師總說(shuō)：“我不要求寫(xiě)的快，我只要求寫(xiě)的好。”我的字在老師的教導(dǎo)下漸漸進(jìn)步。
這就是我喜歡的書(shū)法老師。
我的書(shū)法老師作文12
暑假時(shí)，我在恒意畫(huà)室，學(xué)習(xí)書(shū)法、美術(shù)。因?yàn)榧倨谌硕啵趵蠋熞粋�(gè)人忙不過(guò)來(lái)，就又請(qǐng)了一位書(shū)法老師。這位書(shū)法老師名叫宋非，他中等身一材，長(zhǎng)著一張娃娃臉，皮膚挺白，一雙炯炯有神的大眼睛，濃濃的眉毛，看上去整個(gè)臉很和諧。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)他是華美書(shū)法學(xué)院的在校生，在大學(xué)是個(gè)尖子生，他的字寫(xiě)得很漂亮。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間相處，我們都和他都熟了，我慢慢覺(jué)得這個(gè)老師很搞笑。
一次，我從樓下畫(huà)畫(huà)班到樓上練毛筆字，剛推門(mén)，我就很有禮貌的'說(shuō)：宋老師好！結(jié)果他連一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，我非常生氣轉(zhuǎn)身一邊嘟一邊下樓說(shuō)：不要理你了，給你打招乎，也不說(shuō)話(huà)，一點(diǎn)禮貌也沒(méi)有。我剛下樓走兩步，就聽(tīng)宋老師在身后說(shuō)：對(duì)不起，剛才跑神了，黃怡好，大家都不要說(shuō)話(huà)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)黃怡小姐有什么話(huà)要說(shuō)。媽呀！他用那奶聲奶氣的語(yǔ)氣，真讓人受不了。我忙說(shuō)：這次懂禮貌了。 是啊！在大小姐面前怎敢不禮貌呢？他那故做奶生奶氣的語(yǔ)氣，引起了周?chē)瑢W(xué)的哄堂大笑。
這就是我的書(shū)法老師，是不是很搞笑啊！
我的書(shū)法老師作文13
今天奶奶帶我到了新書(shū)法老師家，我迫不及待的敲敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，是一位阿姨，我問(wèn)：“老師呢？”話(huà)音剛落，只聽(tīng)一個(gè)洪亮的聲音：“你好，小朋友。”我往屋里一瞧，只見(jiàn)李老師坐在凳子上。他圓圓的臉，花白的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛，高鼻梁，老師的身材不胖不瘦，衣著簡(jiǎn)樸，干凈。老師身旁放著一對(duì)拐杖，這是我才發(fā)現(xiàn)老師是位殘疾人，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他小時(shí)候患有嬰兒癱，才成了這個(gè)樣子。
但是老師身殘志不殘，他從小立志練好本領(lǐng)，練出了一手好毛筆字，聽(tīng)說(shuō)他把兒子培養(yǎng)成了大學(xué)書(shū)法老師，而且他教的學(xué)生都會(huì)一手好字，獲過(guò)許多大獎(jiǎng)，其中有位上初一的大哥哥，他寫(xiě)的'字似乎和字帖一模一樣，聽(tīng)說(shuō)在四川大地震時(shí)，他還上汶川獻(xiàn)字呢，更厲害的是，他還上過(guò)央視春晚，我很佩服他。
老師是一個(gè)善良的人，孩子們來(lái)到他家就像自己家一樣，老師也把他們當(dāng)做自己的親孩子，餓了吃蛋糕，渴了喝飲料，寫(xiě)累了就玩一玩。但是老師對(duì)寫(xiě)字要求特別嚴(yán)格，一絲不茍，不放過(guò)每一筆劃，你哪里寫(xiě)的不對(duì)，他都會(huì)及時(shí)給你指點(diǎn)，要求下次不能再犯。
老師又是一個(gè)學(xué)而不厭的人，他的字雖然寫(xiě)的已經(jīng)很好了，但是，他每天都廢寢忘食的寫(xiě)字，寫(xiě)各種書(shū)體，我很佩服他。
我很喜歡李老師，因?yàn)樵谶@里能讓我學(xué)到善良，刻苦和堅(jiān)強(qiáng)。
我的書(shū)法老師作文14
老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我的學(xué)習(xí)生涯中，每一位老師都用他們豐富的知識(shí)、可親的形象感染我、引領(lǐng)我，使我不斷的`進(jìn)步和提高。今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的書(shū)法老師吧。
我的書(shū)法老師是韓老師，他身材高大魁梧，眼睛十分明亮，高高的鼻子下面一張嘴巴常常說(shuō)出鏗鏘有力的話(huà)，一副眼鏡也為他錦上添花，一身西裝使他看起來(lái)更加儒雅，腳上的皮鞋锃光發(fā)亮。
韓老師不光外表英俊瀟灑，講的課也非常有趣。上課時(shí)，韓老師不管硬筆還是軟筆都給我們做示范，一提一頓都做的非常到位。他經(jīng)常把字結(jié)合實(shí)際生活給我們講解，比如，他說(shuō)：“不可以把走字框上的字寫(xiě)的太靠后，不然會(huì)掉下來(lái)。”他還說(shuō)過(guò)：“漢字的規(guī)律就像我們的生活，出一點(diǎn)差錯(cuò)，整個(gè)字就不完美了。”
韓老師還非常有耐心。記得有一次，我有一個(gè)字一直練也寫(xiě)不好，別的同學(xué)都已經(jīng)寫(xiě)好了，我非常著急。這時(shí)，韓老師看出了我的焦慮，心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“你不要因?yàn)檫@種事情著急，我教你一遍不會(huì)，就教你兩遍，兩遍不行就三遍，總之我會(huì)把你教會(huì)。當(dāng)一件事做不好的時(shí)候，最重要的是穩(wěn)下心來(lái)，你越急，越是找不到問(wèn)題所在，也就找不到解決辦法……”韓老師一邊說(shuō)一邊手把手教了我一遍又一遍，我終于學(xué)會(huì)了。
我非常喜歡我的書(shū)法韓老師，他的樣子英俊瀟灑，他的課堂生動(dòng)有趣；他讓我愛(ài)上了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，還讓我懂得了只要堅(jiān)持，就可以成功的道理。我以前的字七歪八扭，現(xiàn)在整整齊齊，這都是韓老師的功勞。我很感謝他，我一定會(huì)堅(jiān)持把書(shū)法練下去！
我的書(shū)法老師作文15
我的書(shū)法老師是一位極為普通的老師。
他有一雙小眼睛，一個(gè)小而寬的鼻子，一張小嘴巴，鼻子上架著一副眼鏡，很有學(xué)問(wèn)的樣子。我在書(shū)法班已經(jīng)學(xué)習(xí)一年了，書(shū)寫(xiě)有了些進(jìn)步，但老師從來(lái)都沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)我，看來(lái)我還要繼續(xù)努力。
我的書(shū)法老師很溫和，只有我們犯錯(cuò)誤時(shí)才批評(píng)我們，其它時(shí)候都不兇。記得有一次，我的書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題，自己又沒(méi)有查找出來(lái)，而在上課自主練習(xí)時(shí)，老師看了看我的那張練習(xí)紙，輕輕地摸著我的頭說(shuō)：“字往右上傾斜的過(guò)了，“橫”稍微往上斜一點(diǎn)就可以，沒(méi)必要這么斜！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒(méi)覺(jué)得害怕。
我的`書(shū)法老師也很幽默。在平時(shí)，他喜歡給我們講一些關(guān)于練字的有趣的事情。記得有一次，我們班有一位同學(xué)字寫(xiě)的特別斜而且還很大，正巧的是哪天刮著大風(fēng)，老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”。“大家看這位同學(xué)寫(xiě)的字也和今天的天氣一樣刮著大風(fēng)呢！可別被風(fēng)刮跑了”。這句話(huà)惹得我們哈哈大笑。
我的老師是溫和的、幽默的，我要好好的練習(xí)，不讓老師生氣，讓他永遠(yuǎn)年輕、健康、溫和！
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