（經典）小學的老師作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的小學的老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學的老師作文 篇1

　　當我邁進5年級門檻時，我就聽說數學老師換了，當時，我極不高興的回到座位上，因為我并不喜歡換老師。

　　當張老師進來時，我看見我們這位數學老師不像是數學老師，而是一個普普通通的工作者——因為她化著妝，這讓我對張老師的第一印象并不是很好。

　　有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；

　　有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量；

　　還有人說，老師，一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人。

　　我真希望，這位數學老師是這樣的。

　　到后來，我發現這位數學老師非常好：平易近人，把縝密的數學知識傳授給我們時，總不忘開幾句玩笑，讓我們驟然起勁；她人很活潑、長得很漂亮，讓我感覺張老師就像一位大姐姐似的。漸漸地，我越來越喜歡這位數學老師了。

　　她，把枯燥乏味的數學知識講得生動、富有趣味性；

　　她，平時愛跟我們談心，讓我們喜歡；

　　她，特別溫柔，即使發起脾氣來也柔聲細語的，讓我們喜歡。

　　對孩子不急躁，可愛，有趣是她的代名詞。光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我們在小學的生活只有半個學期了，我們憧憬著未來，憧憬著好的中學，而老師們，用他們那平凡的手，描繪出我們的藍圖，讓我們的憧憬變為現實。當初，我對張老師的不滿早已蕩然無存，而現在，我只有無限的敬佩與熱愛。

　　古人云“山高水長有時盡，唯我師恩日月長”，老師，一個真誠的、善良的、美好的名稱，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點一滴澆潤我們稚嫩的心扉。當海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當我們畢業的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

　　老師，如果說我們是展翅翱翔的`雄鷹，那么，您，就是鼓舞我們飛翔的風兒；如果說我們是破土而出的小苗兒，那么，您就是在地底下為我們汲取營養的根；如果說我們是在大海中遨游的魚，那么，您就是無時無刻都在我們身邊的海水！

　　半年后，我們即將離開這個我生活了五年的小學。老師，在我心中，這個詞是那么清晰，永遠不會模糊。以前，跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目，永遠不能忘懷……

　　我愛您，張老師。

小學的老師作文 篇2

　　楊老師的第一次亮相就足夠“驚艷”。

　　那是暑假開學的第一天。久別重逢的同學們分外親熱,互相介紹著自己在這兩個月中做過的開心事,交流著自己難忘的經歷,于是,談笑聲、驚嘆聲、爭論聲、拍手聲……響成一片,教室里人聲鼎沸,比菜市場還要熱鬧呢。

　　忽然,教室門口出現了一位“彪形大漢”。他一米八九的個頭,腰粗體闊,肩寬膀厚,巨蟒般的手臂倒叉在腰間,烏黑濃重的眉毛,炯炯有神的眼睛,讓人望而生畏。他黑塔般地站在教室門口,教室里便“刷”地一下安靜下來。盡管那人一言不發,但威嚴的目光使教室里的每個人大氣都不敢出了。我們用吃驚畏懼的目光打量著這位“不速之客”,心中不禁暗自揣摩:這位該不會就是我們的新班主任吧?果然,他就是我們的班主任楊老師。

　　楊老師的厲害不僅僅體現在外表上,更讓我們敬畏的是他的真功夫。那天上體育課,幾個男同學侃起近日熱播的一部武俠劇,對其中某人的武功贊嘆不已,恰好楊老師路過聽到,不知怎么的,楊老師就來了興致,要給同學們表演手劈大石。同學們立刻把楊老師圍了起來,并七手八腳地找來兩塊扁平的石塊,楊老師把其中一塊放在地上當砧板,另一塊放在上面。大家把現場里三層外三層圍了個水泄不通,都瞪大了眼睛,屏住了呼吸。

　　但見楊老師左手緊緊按住石塊,瞪圓黑亮的眼睛,咬緊了牙關,抬起了右臂,猛地砍下去,就聽“嗨”的一聲,石塊應聲斷成兩截。一時間,驚嘆聲、叫好聲,從人群中轟然響起。同學們爭著拉過楊老師的手看,那只寬厚有力的'手掌安然無恙,連道紅印也沒有,真不敢相信,那堅硬的石塊是被這血肉之軀硬生生地劈開的。

　　大家圍著楊老師追問,這是什么功夫,怎么練的,從哪里學的,砍到人會怎樣……楊老師謙遜地笑著,只說是雕蟲小技,不值一提,然后就匆匆離去,只留下大家在那里驚嘆、稱贊、猜測、思索……

　　自從那節體育課后,楊老師的威名不脛而走。學校里有名的幾個“搗蛋鬼”,平時連校長也不放在眼里的,可見了我們的楊老師要么俯首帖耳,成了乖小子,要么繞道而行,溜之大吉。

　　怎么樣,我們的楊老師夠厲害吧?

小學的老師作文 篇3

　　我自豪有這樣一個好老師，她就是我的班主任倪老師。老師您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您又像園丁一樣辛勤的培育著我們這些幼苗；在人生道路上，您又像蜜蜂一樣為我引路。

　　我的老師細而高挑的身材，走起路來興匆匆的，老師工作起來廢寢忘食，她往日紅潤的嘴唇干裂了，金瑩的汗珠從她的臉頰上滲出，流淌。

　　記得有一次，老師讓我讀課文，鼓起勇氣舉了手，老師喊了我，我開始讀了，剛開始讀的很好，可是，讀到后面的時候總是添字漏字，我費了九年二虎之力好不容易才讀完，同學們卻嘲笑我，讓我無地自容，沒有了自信，老師，您批評了那些同學。您親切的.對我說：“袁逸恬，請你再讀一遍。”老師相信你能成功的，當老師用溫柔的聲音讀這句話時，讓我充滿了自信和勇氣，第二次我比第一次讀的有進步多了。老師表揚了我，還告訴我“失敗乃成功之母。”

　　老師就像我第二個媽媽一樣，關心著我，呵護著我。

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