老師的作文（實用4篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
圓圓的臉，小嘴巴，高鼻梁，短頭發(fā)，小眼睛，笑起來就是一條縫。這是我三年級的班主任——巢老師。
巢老師每天早出晚歸，有的時候我們到學(xué)校時，巢老師就已經(jīng)在辦公室了。平日里，老師的一雙小眼睛總是帶著笑意，特別是看我們的時候，眼睛里充滿了慈愛。
上課時，巢老師的眼睛會說話。當(dāng)我發(fā)呆的時候，老師的眼睛看著我，好像在說:“別發(fā)呆了，快認真聽課。”我看見了，就立刻調(diào)整了發(fā)呆的狀態(tài)，坐正認真聽講了；當(dāng)我回答錯了問題時，老師的眼睛就對我說:“回答問題錯了也沒有關(guān)系，下次好好努力就是了。”當(dāng)我考試時，老師的眼睛就對我說:“你一定可以的，相信自己，加油！”考試后，我拿著九十幾分的'試卷，腦海里不禁回放著老師用眼睛為我加油時的畫面。當(dāng)我寫字姿勢不正確時，老師的眼睛就會說:“姿勢要做到‘一尺一寸又一拳，’又忘了嗎？”每當(dāng)我做什么事時，眼前仿佛又看見了老師慈愛、鼓勵、寬容的目光，看見了那一幕幕讓人感動的瞬間。
有人說，老師像黑夜里的燈塔，引領(lǐng)我們走上正確的道路；有人說，老師像辛勤的園丁，不分日夜地培育祖國的花朵；有人說，老師像燃燒著的蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己；有人說，老師像春蠶，即使在自己生命快要結(jié)束時也不忘多吐一跟絲。
對我來說，用全世界最美的字眼來形容巢老師也不足為過，我只想告訴老師我的心聲:老師，謝謝您！
老師的作文 篇2
我的數(shù)學(xué)老師姓賈。賈老師的年齡假，他說他都快40歲了，可你看到他覺得他根本不像40歲的人。烏黑的頭發(fā)，大大的.眼睛，每次見到他都面帶微笑，精神煥發(fā)。我曾親眼見過賈老師打羽毛球，在場上生龍活虎跑得飛快。所以我覺得賈老師的年齡有可能是假的。
賈老師雖然年齡假，但是卻有三“真”。工作認真，待學(xué)生真好，說話真幽默。說幽默是因為自從賈老師教我們數(shù)學(xué)后，往日嚴肅的課堂開始變得不再沉悶。幽默的話語令我們?nèi)嗯醺勾笮ΑＵn堂充滿了生機。
說認真是因為賈老師鼓勵我們多思考，多表達自己的看法。于是，每當(dāng)做完一道題后，大家就會馬上去想有沒有比這更簡便，更新穎的方法。這樣一來，我們一節(jié)課的效率可是芝麻開花---節(jié)節(jié)高。如果碰到難題，賈老師就會親自出馬，和我們共同探討。記得這學(xué)期我們學(xué)表面積和體積。有些同學(xué)怎么也弄不明白。賈老師就像劉謙一樣，拿來三角體，長方體，還有魔方等各種教具。賈老師對我們神秘的說，下面就是見證奇跡的時刻。在他的手下，仿佛魔術(shù)般，這些教具排列成各種組合。我們呢，發(fā)出一陣陣贊嘆的聲音。原來這些組合都是這樣變成的啊。在這樣的氛圍里，我們邊學(xué)邊玩，成績就像飛機一飛沖天。
說對學(xué)生好是因為我們班有幾個同學(xué)上課不愛回答問題。每次叫起來都是徐庶進曹營，一言不發(fā)。賈老師看在眼里，急在心里。在課堂上總是尋找機會。有時還制止我們這些愛發(fā)言的孩子，鼓勵他們大膽說出自己的想法。時間久了，那幾個同學(xué)也主動回答問題了，有時還說得特別好。賈老師那時就顯得特別的高興。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師賈老師。賈老師不僅不假，還以他的真誠，認真贏得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的尊敬和熱愛。我們都希望賈老師永遠教我們快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)。
老師的作文 篇3
我們班的代班語文老師可是氣勢龐大，一個眼神就能讓一些同學(xué)嚇得直哆嗦。
一、上課講話
我們班陳某同學(xué)上課很愛講話，每當(dāng)他講話時，老師都會突然停下來。教室里很安靜，只有陳某的講話聲回蕩在整個教室。老師瞪了他一眼。那眼睛，雖然小，但可以感覺，老師眼里好像飛出兩根針，扎到陳某的身上。陳某立刻不說話了，老師又重新開始上課。
二、沒寫作業(yè)
我們班的作業(yè)，每次總會有幾個同學(xué)沒完成。新老師這么一來，大大“整治”了我們班的作業(yè)問題。
“你怎么又沒寫作業(yè)？”木老師用鋒利的眼神看著我們班n多次沒寫作業(yè)的同學(xué)。
“我…我”那位同學(xué)被老師那眼神嚇得說不出來話來了。
三、考試不好
“你看看你們，這次才考了多少？”木老師氣洶洶地走上講臺，手里拿著一堆白白的試卷。木老師一邊報同學(xué)的名字，一邊用那猛虎兇惡的眼神看著拿考卷的同學(xué)。當(dāng)老師報到我名字時，我走上講臺，忽然間感到一股殺氣。全場下來，老師一直使用著這個“兇惡”的眼神。
我們的.木老師雖然有時會嚴厲，但他的嚴厲給了我們很大的幫助。
老師的作文 篇4
老師——這兩個字，在每個人心中都是很神圣的。看他們把教科書上枯燥乏味的知識，用自己獨特的教學(xué)方式言傳身教給我們，使一代又一代的人受到良好的教育。不過，他們也和普通人一樣，都有自己的生活。
自古以來，贊美老師的.名言何其多呢，烏申斯基曾說過，“教師的個人范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。” 在我的印象里，語文老師是一名很幽默風(fēng)趣、溫柔、大方、善解人意的女子。她，也讓我多了幾分寬容和大膽。
春游那天，老師帶著我們一群人，去了鬼屋。我以為她多多少少也會有些害怕，誰知，真正進到鬼屋里，倒是我，畏畏縮縮的，小心翼翼地挪移，生怕突然冒出個鬼來。后面的人一直推推嚷嚷的，把我一個勁兒地往前推，我呢，后知后覺地想到，別人進鬼屋，外面都會傳來他們的大叫聲，也學(xué)著他們時不時地大聲喊著，沒想到真的有用，堆積在我心中的恐懼也減少了許多，盡管我知道這只是我的心理作用，但只要能暫時解除心中的恐懼就行了。我在漆黑又狹小的空間里像老師看去，但馬上就移開了視線，因為我太害怕了!肩膀上傳來老師手心的溫度，源源不斷地涌進我心里，原本害怕的心瞬間勇敢了許多。我努力地告訴自己，都是假的，你又沒做什么虧心事，都是音效罷了，旁邊有老師呢，不怕，不怕。沒時間去多想，我們又開始前行了，不知是不是心里安慰起了作用，心中竟有了些激動和來自未知的緊張。
過了許久，我長長地嘆了一口氣，終于逃出來了。鬼屋也沒那么恐怖嘛，全然忘了剛才是誰在大喊大叫。“沒事吧？”是老師傳來的聲音。沒想到，老師竟這么勇敢。我暗暗地給老師貼了個標(biāo)簽：女漢子。想想剛才經(jīng)歷的種種，心有余悸地笑了笑，老師竟不怕鬼。
回去的路上，語文老師露出了“萬年不變”的笑容，頭上戴著小飾品，照了一張萌萌噠的照片，有點像小孩子。
去掉那份神圣的工作，老師也個有七情六欲的人，你們喜歡那個有趣的他們嗎？
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