老師作文4篇(實用)
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
我的語文老師十分幽默風趣，時而莊重，時而詼諧。一頭藍色短發，十分引人注目；炯炯有神的眼睛隱藏在一副橢圓形的眼鏡之后，顯得文質彬彬。
她姓栗，我們都親切地叫她栗老師。
栗老師上課的時候對我們要求非常嚴格，但一點也不死板，既有秒殺全班的氣場，又能讓全班哄堂大笑。在講述重要的知識點時，她神情嚴肅，十分認真，將每一處知識點，仔仔細細，清清楚楚地講一遍，然后讓同學們復述，直到全班同學都聽懂為止。但栗老師也經常會開一些玩笑，來活躍課堂氣氛。有一次，栗老師普及游隼的知識，她說她查到的資料中，有一種游隼側面看起來十分兇猛，讓人膽戰心驚，可是大家一看它長著像憨豆先生一樣的`臉就讓人哈哈大笑。
栗老師在生活中，也是非常有趣的人。有一次，在放學回家的路上，我們幾個同學有說有笑地走著，突然聽見“孩兒們，你們談論什么呢？這么高興，和老師也說說”。我們一看，原來是栗老師在我們后面，大家立刻就安靜下來。栗老師就笑著說：“我考你們一個問題滴水之恩當以涌泉相報用英語該怎么說�！碑斘覀兇蠹叶伎紤]怎么翻譯時，栗老師笑著說：“我來告訴你們吧，是Youdidadidame，Ihualahualayou！”。說完自己就大笑起來，結果把我們逗得捧腹大笑。
這就是栗老師，一位既嚴厲又幽默的老師。
你們喜歡這樣的老師么？
老師作文 篇2
我的小學階段共有兩位班主任，第一位是個可愛的年輕老師。她姓李，一張圓圓的臉，有點“嬰兒肥”，很可愛，戴著黑框眼鏡，笑起來眼睛瞇成兩道彎。她的嘴角總是微微上揚，露出一排潔白的牙齒，讓人感到既親切又溫暖。
年輕女孩就是愛美，李老師衣服一周不重樣。我們是她大學畢業的第一批孩子。她的教學經驗不是很豐富，但她對于工作很有熱情，李老師似乎總是辦公室里最后下班的老師，她的書上總是記滿了密密麻麻的筆記，備課工作從來都不馬虎。
李老師心細如塵，那雙清澈的雙眼似乎總是可以洞察你的心思。一年級時，我有點害羞，上課時老師的提問，有很多次我都很想舉手發言，每次手舉到半空，又遲疑地放下來，老師似乎看穿了我的心思，“萬秋源，你來回答吧”，我慢慢地站起來，當看到老師面帶微笑的臉，鼓勵的眼神時，我響亮地回答了，然后如釋重負，老師表揚了我，她的肯定加深了我的.自信，讓我越來越喜歡數學課，越來越積極發言了。
課后，她總是和我們玩成一片，我們幾個小女生常常嗲嗲地叫她“李姐姐”，她也與我們“姐妹”相稱，我們與她一起玩“老鷹捉小雞”“捉迷藏”等幼稚的游戲，而李老師從不覺得厭煩，她有一顆“童心”和一份深深的“愛心”，和我們這些小不點一起笑，一起鬧，一起開心，一起難過……她陪伴我們一起度過了無數個愉快的下課十分鐘。
記得一個夏天，天氣總是變幻莫測，上午還是晴空萬里，下午就是烏云密布啦，到了放學時就下起了瓢潑大雨……我因為做值日，所以最后走，看著大雨只能干著急。這時，老師路過看到了我，毫不猶豫地將自己的傘遞給了我，說：“小萬，別等了，這雨一下子也停不了，你把我的傘拿去吧！”“可是，您呢？”“沒事，老師現在還不走，你拿著吧，小心不要著涼感冒了哦！”撐起老師這把大傘，溫暖無比。
美好的時光總是那么短暫，四年級時，由于各校區老師調整，李老師被調到了別的校區任課，送別時，我們都依依不舍，圍住李老師抱成一團，有的同學甚至大哭起來。后來，大家在想念她的時候，就會微信與她聊聊天，談談小心情。每年教師節時，同學們都會自發地去看望她，并送上節日祝福和小禮物。
李老師，我們的良師益友。
老師作文 篇3
陽光均勻地灑在每一朵鮮花身上，花兒貪婪地沐浴著陽光。在這陽光下，花兒們健康成長。所以，每一朵花兒都忘不了這陽光。但是，陽光也許只會記得開得最旺盛、最鮮艷、最清香的一朵。
伴著陽光和鮮花，我迎來了一個緊張的假期——升初三的暑假。為了讓我在初三的學習中能有些進步，我在這假期里報了一個補習班。起初我對寫作文一直不感興趣，但通過幾天的學習，我漸漸喜歡上寫作文，原因就是聽了王老師的課。
記得第一次上王老師的課，第一眼見王老師就覺得她很親切，因為王老師和我的奶奶長相相似：她們都有一頭黑色的卷發，都戴一副眼鏡，都有些微微發福，都有著一張和藹、慈祥的笑臉。我認真地聽著王老師講課，就像小時候聽奶奶講故事一樣認真。
王老師講課很幽默，她的表情很豐富——會隨著作文中表達感情的不同而變化。每次看到老師那百變的表情，我心里都會想——王老師太可愛了！想著想著我仿佛覺得手中的作文也變得可愛了。僅憑第一印象，我就深深地喜歡上了王老師的課。
后來，每次上王老師的課我都會認真聽講，觀察王老師的每一個表情。漸漸地，王老師經常說“某某的作文就是我發表的”“某篇文章就是我某個學生的”等等類似的話。我突然有個想法：我想讓王老師也記住我！一開始這個念頭只是一閃而過，但慢慢的，只要一見到王老師，這個想法就會充溢我的大腦。
放學回到家，我拿出筆記本、筆和稿紙，開始構思作文。正在這時，媽媽走了進來，看見我正在苦思冥想著要寫作文，我看到一絲喜悅劃過媽媽的眼睛。媽媽坐在我的身邊，用手摸著我的頭，開心地說：“我家玥玥可真是長大了，開始自己主動寫作文了！以前逼著你寫你都不寫，上這幾天課，可真是沒有白上啊！”我笑了笑，感覺臉好像被太陽曬到，火辣辣的。我只是想要寫一篇好作文，讓老師也記住我，讓老師也驕傲地說我是她的好學生。
寫完作文，我躺在床上，想著王老師那可愛的笑臉睡著了……“老師，請您也記住我！”我大聲嚷道。這一嗓子，把王老師嚇了一跳，只見王老師回過神來后，一邊笑，一邊和藹地說：“好的，我會記住你的`！”這時我的心里跟吃了蜜一樣甜！正當我沉醉在喜悅中的時候，忽然聽到媽媽的聲音從遠處傳來：“玥玥，起床了！”哦，原來這是夢。夢里老師答應了我，說她會記住我，我多希望這不是夢�。】晌抑溃尷蠋熡涀∥�，就需要我努力提高自己的寫作水平，認真寫好每一篇文章。
坐在通往補習班的公車上，我看見陽光灑在一大片花叢上，我仿佛看到自己變成了其中的一朵，那朵最旺盛、最鮮艷、最清香的花兒。我抬起頭，透過那陽光，仿佛看到王老師那欣慰、和藹的笑臉。
老師作文 篇4
“上回來排隊排，一個一個首唱起來，你唱一首山格調，我唱情歌樂開懷�！�
這是音樂老師在教我們唱在《栽秧歌》，準確的說是在叫我們唱山歌，一句一頓，一曲又一曲，音樂老師非常的認真非常的投入，窗頭擠滿了人頭，又擠滿了歌聲，即是優美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥兒，跟著我們班來了個大合唱。每當此時，校園里沒有一絲的雜音，我們則沉浸在海洋般的歌聲里，感覺是多么的.自豪，是多么的驕傲。
音樂老師說，他的父親，是一個特別喜歡唱山歌的的一個人，其形式簡單樸實，一句一般七字，四句一首，唱時首數不拘，總是觸景生情，即興而唱�；虺枭�，或歌唱年景或歌唱理想中的未來。民歌是我們中華民族人的一種愛好，因此我們不愛也得愛，沒有理由不去學習好，因此我們就大聲的學習唱民歌，聚精會神地唱，沒有一個掉隊的。沒有一個出了小差，我們便很快的就學會了。
還清楚地記得，音樂老師第一次上課時，門被輕輕的打開了，一頭驚艷的“火雞”頭在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，并貼上了創可貼，當時我特別激動，我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。
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