老師作文優(yōu)選【4篇】

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。

老師作文 篇1

　　課堂上，趙老師認(rèn)真的把課講好，學(xué)完一課就測(cè)驗(yàn)一課，為的就是讓我的基礎(chǔ)知識(shí)更加的牢固，更加的扎實(shí)，下課后，老師是我們最好的朋友，有時(shí)候同學(xué)們跟趙老師聊聊天；有的時(shí)候跟趙老師講講課內(nèi)的知識(shí)；有時(shí)候給趙老師推薦幾本好書。趙老師的心情好很多，那么上起課來就生動(dòng)了許多。趙老師的心情也不是每天都那么好的，有些同學(xué)不交作業(yè)，組長把缺作業(yè)同學(xué)的名字記錄在黑板上，趙老師看見了，皺起了眉頭，心里很不是滋味，早讀課的時(shí)候，原本趙老師好好的心情，一進(jìn)教室，就變成糟糕的心情了，因?yàn)榻處熇锏?桌子歪七倒八，都沒排成直線，講臺(tái)上到處都是粉筆頭，別說是趙老師了，連我都不怎么看得慣，所以我希望同學(xué)們見到廢紙撿起來丟入垃圾筒內(nèi)，見到地板臟了，拖一拖，掃一掃，見到桌子歪了，把它擺正來，你說，趙老師走進(jìn)這干凈、整齊的教室還會(huì)是糟糕的心情嗎？只要大家不怕辛苦、不怕累，就可以把班級(jí)變得干干凈凈，讓趙老師的心情每一天都是愉快的。

　　“走自己的路讓別人說去吧。”這句話是趙老師的座右銘，她也常常用這句話鼓勵(lì)在課堂上不敢舉手發(fā)言的同學(xué)。趙老師曾對(duì)我說過的這樣一句話“給了你天空，你就要飛起來，越飛越高。”這句話一直浮現(xiàn)在我的腦海里，我就像一只小鳥，知識(shí)是那無邊無際的天空，我就要像知識(shí)的天空飛去，而且要越飛越高。

　　對(duì)趙老師說的話真是太多太多了，趙老師失望哦心目上最棒的老師，這六年來，感謝趙老師教了我很多知識(shí)，也感謝趙老師教了我做人的基本原則。

老師作文 篇2

　　我最喜歡的是體育童老師。她留著漫畫里女主角一樣的發(fā)型，中等身材，說起話來鏗鏘有力。童老師的性格很像小孩，充滿了生機(jī)和活力，像是我們的玩伴、好朋友。

　　童老師上課很認(rèn)真、負(fù)責(zé)。一年級(jí)的時(shí)候，就是童老師手把手地教會(huì)了我們廣播體操。那時(shí)候，我們還像幼兒園里沒睡醒的孩子一樣，迷迷糊糊地分不清左右，童老師就一個(gè)一個(gè)的給我們示范動(dòng)作，糾正每一個(gè)細(xì)節(jié)。現(xiàn)在童老師又教我們體育課，當(dāng)同年級(jí)的其他班級(jí)同學(xué)都在玩時(shí)，童老師會(huì)給我們上體能課，訓(xùn)練我們的身體素質(zhì)，這樣也能為將來中考體能測(cè)試，奠定基礎(chǔ)。

　　一次體育課，我在跑五十米的時(shí)候，不小心摔了一跤，膝蓋蹭破了皮，滲出了血。童老師看見后急忙沖了上來，抱起我就往醫(yī)務(wù)室跑，邊跑邊詢問我的情況。童老師緊張極了：“你的傷口還疼嗎?嚴(yán)重嗎?可以走路嗎?”我一臉輕松：“我下來活動(dòng)活動(dòng)是沒問題的。”可童老師聽后還是一百個(gè)不放心。當(dāng)醫(yī)生檢查并無大礙，包扎完成后，童老師才松了一口氣，笑著對(duì)我說：“小方，你剛才摔跤的那個(gè)姿勢(shì)特別帥啊。”同學(xué)們聽了都笑起來，有的還模仿起我剛才摔跤時(shí)的.狼狽樣。

　　我喜歡童老師，喜歡她的幽默，喜歡她的授課方式，喜歡她樂觀的態(tài)度，更喜歡她關(guān)愛同學(xué)的熱心。

老師作文 篇3

　　在我的心目中有一個(gè)好老師，她就是我們以前的班主任沈老師。她有著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，梳理得整整齊齊；一雙炯炯有神的大眼睛；一雙小巧的嘴巴，有時(shí)說出溫柔的話語，而有時(shí)會(huì)暴跳如雷，穿著一身美麗而又整潔的衣服。

　　我們的沈老師她總是非常和藹。記得有一次，我在操場上玩的時(shí)候，一不小心就把膝蓋摔傷了。在同學(xué)們的攙扶下，我來到了沈老師的辦公室。沈老師見狀，立刻端來一把椅子讓我坐下，把紅藥水拿了過來，說：“可能會(huì)有點(diǎn)兒痛，忍著點(diǎn)兒！”她一邊幫我擦藥水，一邊說：“怎么這么不小心呀！”她這句責(zé)備的話語中夾雜著一絲絲的溫柔，讓我感到了無限的溫暖。

　　我們的沈老師還會(huì)鼓勵(lì)別人。有一次在上課的時(shí)候，沈老師出了一道較難的題目，全班沒有一個(gè)人舉手，沈老師看全軍覆沒，就隨便點(diǎn)名了。“李嘉辰！”我大吃一驚，好半天才回過神來，我慢吞吞地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地說出了自己的`想法，沈老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯！這不是很好嗎？下次要積極發(fā)言，老師相信你。”聽了沈老師的話之后，我就使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　啊！我們的沈老師，您雖然不是歌唱家，但是卻讓知識(shí)的清泉叮當(dāng)作響，唱出迷人的歌曲；您雖然不是演員，但是卻吸引著我們的目光；您雖然不是雕塑家，但是卻塑造著我們的靈魂……

老師作文 篇4

　　老師，就像一盞盞蠟燭燈，在黑暗里為我們指引方向。我們的吳老師就是這樣，燃燒了自己，照亮了別人。

　　吳老師身高1。6米左右，長著一張瓜子臉，一副深紅色的眼鏡框后面，有一雙炯炯有神的眼睛，一張不大不小的嘴，總是源源不斷地吐出無窮無盡的知識(shí)。吳老師喜歡看書，一有空就會(huì)拿出書來看，因此，我們送她一個(gè)雅號(hào)“吳”所不知。

　　吳老師的眼睛具有一種神奇的魔力。記得讀一年級(jí)的時(shí)候，我很膽小，有一天上語文課，吳老師提出了一個(gè)問題，讓同學(xué)們回答，沒想到，吳老師居然叫了默默無聞的我！我緩緩地站了起來，我知道答案，但我就是沒有勇氣說出來。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)吳老師注視著我的'眼神，好像在說：“不用怕，勇敢說出來，即使答錯(cuò)了也沒關(guān)系！”我得到了這無形的鼓勵(lì)，鼓起勇氣大聲地把答案說了出來。“這位同學(xué)說得很好，我們是不是該給她點(diǎn)掌聲？”吳老師說完，帶頭鼓起掌來，第一次得到了這樣的掌聲，我十分激動(dòng)。以后我每次回答問題時(shí)，都會(huì)記起吳老師鼓勵(lì)的眼神。

　　吳老師也很幽默。一次，有一位同學(xué)上課不但不專心聽課，還發(fā)出“嗤—嗤”的怪聲，吳老師環(huán)顧四周，然后幽默地說：“哎呀，我們教室里哪兒發(fā)生煤氣泄漏了。”大家哄堂大笑，那位發(fā)出怪聲的同學(xué)也不好意思地低下了頭。

　　吳老師還是一本百寶書。我們有什么不懂的只要提出來，吳老師準(zhǔn)能給出精彩的解釋。她的課堂，我們總是聽得津津有味。

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