我最好的老師作文2篇[熱門(mén)]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我最好的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我最好的老師作文1

　　張老師是我們的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任。她是一個(gè)知識(shí)淵博、不茍言笑的人，她的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格都很獨(dú)特，別的班級(jí)和別的學(xué)校在講課時(shí)和我們班不同，老師給了我們?cè)S多自主的機(jī)會(huì)，老師在講課的同時(shí)還會(huì)講一些課外的`知識(shí)，上張老師的課有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。雖然老師嚴(yán)厲，但是在同學(xué)有困難時(shí)，她都呵護(hù)有加。

　　老師猶如百科全書(shū)一樣，無(wú)論我們問(wèn)老師什么問(wèn)題，她都妙語(yǔ)連珠的回答我們的問(wèn)題。老師在下課時(shí)都不和我們開(kāi)玩笑，她還有許多工作要做。說(shuō)到工作，老師的工作效率很高，改卷子真是神速啊！上午剛考完試，下午就把所有的試卷都批完了。

　　說(shuō)說(shuō)今天吧！今天上午有兩節(jié)語(yǔ)文課，分別上課的內(nèi)容不同。第一節(jié)課，上課打了鈴，老師先考問(wèn)我們，看看我們是不是有認(rèn)真的讀課文，有幾個(gè)人被老師點(diǎn)名回答老師的問(wèn)題，其中班上的劉志洪和江雨兩個(gè)人也被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題，但卻都回答不上來(lái)。考問(wèn)過(guò)后就是展示學(xué)習(xí)單了，十個(gè)學(xué)習(xí)小組的成員輪流做PPT展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)單上掛上了五花八門(mén)、各式各樣的問(wèn)題，讓同學(xué)們回答。展示完學(xué)習(xí)單后，老師就開(kāi)始在電腦上出題了，這也應(yīng)該也算一種“冒險(xiǎn)”吧！搶答不到老師出的題就別怪老師出的題太難，而要怪你自己反應(yīng)慢嘍！

　　第二節(jié)課，我們開(kāi)始考問(wèn)了，這是一對(duì)一問(wèn)答環(huán)節(jié)，同學(xué)們都自告奮勇地站起來(lái)考問(wèn)自己要問(wèn)的同學(xué)，這種互動(dòng)活動(dòng)一直持續(xù)到下課。

　　可以讓課堂死氣沉沉變到生機(jī)勃勃的這個(gè)人就是張老師。很多老師在上課時(shí)，都是滿(mǎn)堂灌，滿(mǎn)堂問(wèn)，像是自己一個(gè)人在上課，老師為什么要這么做呢？為什么不能給我們多一點(diǎn)自主的時(shí)間呢？為什么不能像我們班的小組學(xué)習(xí)那樣生機(jī)勃勃呢？為什么就那么習(xí)慣“老師講，學(xué)生聽(tīng)”呢？我們班的張老師就是一個(gè)有個(gè)性的老師，一個(gè)有獨(dú)特教學(xué)方法的老師，一個(gè)知識(shí)淵博的老師，是我們的好老師！

我最好的老師作文2

　　人的一生中要不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在你學(xué)習(xí)的道路上你是否在意過(guò)那些幫助你學(xué)習(xí)的老師?你的印象中誰(shuí)是你最好的.老師?

　　我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇課文——《我最好的老師》，在這篇課文中懷特森先生是作者心中最好的老師。懷特森先生是個(gè)有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特。他給大家講貓猬獸，讓同學(xué)們從中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷。他用一個(gè)饒有趣味的過(guò)程讓同學(xué)們明白不要迷信權(quán)威，迷信書(shū)本。而我心中最好的老師——六年級(jí)的科學(xué)老師邱老師，他和懷特森先生一樣，有著獨(dú)特的教學(xué)方法。他給我們上課，那就等于在聽(tīng)百科知識(shí)講座，上有天文，下有地理，左有歷史，右有當(dāng)今科技。他除了給大家講一些豐富的科學(xué)知識(shí)外，有時(shí)還會(huì)突然開(kāi)個(gè)辯論會(huì)，讓我們措手不及就當(dāng)上了辯論手。同學(xué)們沒(méi)有什么準(zhǔn)備，無(wú)論什么問(wèn)題我們都原封不動(dòng)照著書(shū)說(shuō)，可是邱老師卻老跟我們唱反調(diào)，用一小點(diǎn)“歪門(mén)斜理”就把我們打敗了，他告訴我們辯論時(shí)不能迷信權(quán)威，不能迷信書(shū)本，要有自己的想法，觀點(diǎn)以及提問(wèn)的精神。

　　邱老師有個(gè)性，無(wú)論做什么事都認(rèn)真負(fù)責(zé)從不馬馬虎虎，還有一絲不茍的精神。有一次邱老師和我一起做一道數(shù)學(xué)題，他很認(rèn)真，每推一個(gè)理，他會(huì)再仔細(xì)想一遍，我悄悄地側(cè)著臉看著他，他顯得那么嚴(yán)肅，那么認(rèn)真，當(dāng)我們做完時(shí)，他還要讓我跟他一起驗(yàn)算一次。

　　邱老師對(duì)待事物一絲不茍的態(tài)度十分值得我們學(xué)習(xí)，他還愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)腦筋。你可不要看他年紀(jì)不小，也不是風(fēng)華正茂，但邱老師是那樣愛(ài)思考，有著勇于探索，獨(dú)立思考的精神。同時(shí)在思考的過(guò)程中他也非常的執(zhí)著。記得那天中午他給同學(xué)們值班。同學(xué)們很興奮，玩得津津有味。邱老師一個(gè)人坐在椅子上拼魔方，還在黑板上寫(xiě)著我們看不懂的算式。他拼魔方時(shí)一會(huì)兒停下來(lái)看著魔方思考，一會(huì)兒算著式子，當(dāng)鈴聲響時(shí)邱老師獨(dú)自拼出了4個(gè)面，而我們拼一個(gè)面都是那么困難。

　　邱老師就是這樣一個(gè)老師，他獲得了許多的科技獎(jiǎng)，在他第一次教我那一刻，他的形象就定格在我心中。他一絲不茍，對(duì)待事物認(rèn)真負(fù)責(zé)；他勇于探索，執(zhí)著；他會(huì)獨(dú)立思考，他不迷信書(shū)本，不迷信權(quán)威。他是我心中最好的老師，是我最崇拜的人物。

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