有關幫老師的作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的幫老師的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幫老師的作文 篇1

　　放學時，老師把她的兒子帶到了學校，她兒子的名字叫王佐。老師對我和幾位同學說：“我有事情，沒時間帶孩子，你們幫我帶一下王佐啊！”我們答應后，老師匆匆忙忙地走了。

　　我們帶領著王佐慢跑，和他一起玩小推車，聽王佐背古詩，十分開心，王佐高興的時候，笑得口水直流，我們還要拿紙巾幫他擦口水……

　　老師可回來了，她帶來了一些東西給王佐吃。可他的手臟了，老師便又命令我們：“你們帶他去洗一洗手。”我們趕緊把王佐抱到了洗手池那邊，他的個子又矮又小，我們只好把他抱到洗手臺上，讓他蹲在上面洗。

　　王佐洗好了手，抬起頭來，一不小心，頭撞到了鐵架子上（洗手池上有一個鐵架子）好像流血了。他立刻哭起來：“媽媽，媽媽！”

　　我很害怕，因為這可是老師的`兒子，老師可能會批評我們這么粗心大意。我們非常著急，頭要是撞壞了可真要命，“怎么辦？我們真是倒霉透頂了！”

　　我們小心翼翼地將正在哭泣的王佐還給了老師，還好老師沒有批評我們，只是把兒子抱到了醫務室，我們總算松了一口氣。唉，看來幫老師帶兒子可得千萬小心啊！

幫老師的作文 篇2

　　我早就想當一回小老師了，幫老師批改作業，可一直沒有機會，今天真走運這個愿望在下課以后竟然美夢成真了。

　　下午一下課，李老師就把我叫進她的辦公室，指著一疊作文本，對我說：“ 老師下午要開會，沒有時間改著一疊作文，你幫我帶了吧！”我以為我聽錯了，老師拿起一本作文本，對我說：“你要把同學們寫的錯制造出來，對了還有錯句子，另外還要寫上批語。”我一聽心想，這還不簡單嗎？憑我的能力不到半個小時就批完了。如果同學們知道是我帶的作業，不羨慕我才怪呢！

　　第一件事先找出同學們的錯句子和錯別字。

　　改到第二本作業，我看到了陳佳慧的作業，這可是我們班寫子最差的女生，還是錯別字大王，全班倒數第一非她莫屬。改了她的作業，第一面就找出十幾個錯別字，陳佳慧呀！你這是要把我累死呀，第二面要把我惡心死了，油灘， 膠布粘的大洞， 涂改液， 好不容易把她的錯別字找完，這得有三四十個錯別字呀！我心想老師每天都看她的作業，不得暈了。我在他的本子上寫上評語，改下一本作文本。

　　這篇作文一翻開，一面工整的字，擺在我面前。叫人看的就舒服，我看了名字，原來是張梓含的作文，他這幾面只有一個錯字，忽然，我又看到一個病句，她的關聯詞用的不恰當，應該用“因為，所以”她用成了“雖然，但是”。我把它圈出來，在下面寫上了正確的句子，并寫上了評語。

　　忽然，我想到陳佳慧的作業沒有找病句，我立刻反翻開她的作文，過了七八分鐘，我把病句找完了。我嘞個去，病句哪叫一個多，要我是老師，我一定要把她的`作業本燒了。

　　作文終于改完了，太陽也漸漸下山了，老師開會也回來了，可是我有些同學的評語還沒有寫。怎么辦，老師推門進來了，問我評語寫了沒有。我弱弱的回答，沒有改完。老師說“沒改完就算了”，老師翻開本子又找了一些錯別字和病句，原來我還是不稱職啊！老師讓我先回家。

　　走在路上，我揉著酸痛的手腕，想，老師每天那么辛苦，我一定要把學習搞好，做老師的小助手，不讓老師操心，我邊走邊想，回到了家……

幫老師的作文 篇3

　　夸夸我的老師

　　有人喜歡認真嚴格的數學老師,有人喜歡上課生動有趣語文老師,有人喜歡體育老師,而我最喜歡的.是九色鹿英語學校的何老師。

　　何老師她很年輕,身材中等,不胖也不廋。她上課認真,講解生動,她教的發音和單詞,我們想忘也忘不了。她說話和藹,從不罵同學,她的課很受歡迎,我們都喜歡她。她對同學很耐心,每次上課前,她都要同學們背課文,她一個個評分,一個個過關,對學習有困難的同學，她課后都耐心輔導,在她的幫助下,我們班的英語水評都有很大的提高。在教師節來臨之際,我衷心的感謝老師為我們做出的一切。

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