敬佩老師作文合集五篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的敬佩老師作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敬佩老師作文 篇1
老師、如果我沒記錯的話，你已經整整教了我們5年了。這五年里我不知道是怎樣過去的，或許迷迷糊糊，或許很天真，我都不記得了，我只記得您教了我5年，老師，我面臨的再也不是一道道的選擇題，而是離開母校的選擇。還有一年我們就要離開母校，跨進新學校的大門了，但我始終記得，是您，在我們調皮時、幼小時教我們如何做人。我們不會忘記，永遠也不會。
有人說，人的一生活著為了什么？還不是為了錢？不，除了錢，我們應該學會的還要有感恩。
在這里，我要告訴大家，我的老師就是馮老師，她是我們學生心目中有不落的太陽，她的一舉一動都在我們的心里留下了深刻的印象。
我的老師，請讓學生發(fā)自你內心的`問候您，老師，您好。
有的人會想，我也太夸張了。不就是寫個作文，吹個牛皮誰不會啊？但我想說，我的老師就是這樣一名值得我們驕傲而自傲的老師。
老師，您的學生一定不辜負您的期望，一定會結過您手中的粉筆，向您那樣無悔的奉獻著自己。
敬佩老師作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——沒錯，我敬佩的是——老師！因為，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)！
在四川汶川大地震中，我的良師益友——書，使我認識許多位舍己為人的老師：譚千秋老師、張米亞、瞿萬龍、張輝兵……但令我敬佩的一個人卻是譚千秋老師！
5月12日下午12時28分，譚千秋老師向往常一樣走進教室。教室動撼起來，緊接著山崩地裂……譚老師腦海中立刻想到了“地震！”接著喊起：“地震來了！快逃！”一瞬間，同學們連忙有序逃離……這時天花板即將坍塌，可還有四個學生來不及逃離，譚老師在著危急時刻，使勁全身力氣將那四名學生推進了講臺，“轟！”天花板塌了下來。事后，救援人員從廢墟下挖出了這個“講臺”，只見血肉模糊的譚老師和安然無恙的四名學生。譚老師在那生死關頭，毅然把生命讓給了同學，而自己卻……
有一種職業(yè)，一種太陽底下最光輝的職業(yè)，有一個人，燃燒自己又愛崗敬業(yè)，他是我們中華民族的驕傲——譚老師！正是有了譚老師這種無私的愛鑄起的房屋才永遠震不垮倒！雖然，譚老師再也不能和我們見面了，但他卻永遠活在了世人們的心中，是他點燃了愛的火焰，讓愛世代傳承！
廢墟中，譚老師用勇敢頑強的姿態(tài)和角度，搶救與捍衛(wèi)生命的尊嚴；廢墟中，譚老師旋轉著責任的馬達，驅動著使命的永恒；廢墟中，譚老師用愛建起了不跨的長城；廢墟中，譚老師把滴滴心血灑在同學們的心田；廢墟中，譚老師把……
斷壁殘骸中，處處都留著譚老師的'身影；滄桑大地間，時時回響著譚老師的聲音；校園廢墟里，埋藏著譚老師的大愛；在書本桌椅旁，似乎……
是譚老師告訴學生什么叫風范楷模，什么叫愛；是譚老師告訴世人：教師這個稱謂，無愧于“人類靈魂的工程師” ；是譚老師告訴神州大地：愛生如子是老師崇高的天職；是譚老師告訴……
汶川大地震，撕裂著生活的寧靜，在揪心的疼痛中，人們再一次看到親切而又熟悉的身影，一個把風霜雨雪過濾成和諧春風，把危難艱險綻放成平安芳馨的——譚＊＊老師！
敬佩老師作文 篇3
我想你們應該都被老師感動過吧，我也被老師感動過，但我記憶最深刻的是歷史老師。
我記得有一次正好是歷史課，我們都匆忙的進了教室并拿出了歷史書，等了一會兒，歷史老師也沒有來，有的同學就想著不用上歷史課了，很開心。可我們卻很擔心老師，想著老師是不是生病了。
正當我們在擔心老師兒胡思亂想的時候，一個聲音從外面穿了過來：“不好意思呀同學們，有點事情耽誤了，所以來晚了，不好意思呀。”接著老師就出現(xiàn)在了講臺上，我們也都開心了不少。有個膽大的同學跟老師說：“老師，我們還以為你生病了呢，還在擔心呢！”這時老師笑著說：“我沒事，你們可別多想，你們應該好好學習，這才是你們的任務，就算生病了，我也不會耽誤你們的課程的，你們可是祖國的未來呀，我希望大家不要浪費時間，趁現(xiàn)在好好學習，不要未來后悔。希望我講課的時候你們能好好配合，謝謝同學們了。”老師朝我們鞠了一個躬，抬起頭，老師的眼睛紅了，說：“真的很謝謝你們。”我們看著老師微紅的眼眶，聽著老師說的話，心受感動，眼睛不禁也有些紅了，這就是老師呀！對她的敬佩也油然而生，自己就算生病了，也不愿意耽誤我們。為了老師，為了我自己，我必須要努力學習！
還有一件事真的讓我感動，我們有一個早自習剛好是歷史老師的.，我們老師那天感冒了，好像還有些發(fā)燒。老師強忍著不適，走進教室，看著我們說：“同學們，今天我就不具體布置任務了，你們看看哪里不會就背一背，如果有不懂得知識點，就上來問我吧。或者我下去轉的時候問我也行。”老師的聲音有些沙啞，不斷咳嗽著，她怕耽誤我們背書，一難受就跑出去，就這樣來來回回好幾趟，下了我早自習，她就匆匆走了。后來聽別的同學說，老師的感冒加重了，但她堅持不打針，因為耽誤時間，每天吃藥，堅持給我們上課，一節(jié)課都不少。這就是老師，全班同學都對老師肅然起敬。我們很感激歷史老師的堅持不懈。她讓我們很敬佩。
我希望老師的身體，能好起來，能夠健健康康 開開心心的給我們上課，因為老師難受，我們也很難受，很擔心老師。希望老師可以不在生病。
老師為了我們受了多少罪，多少苦，多少委屈，可他們從來都不說，只是默默的忍受，為了我們的成績可以上去，老師下了多少功夫，老師是這世界上最偉大的職業(yè)之一，令我我們敬佩。為了我們的成績，她沒少操心，老師謝謝您，你讓我敬佩，長大后，我也要向您一樣，做一名光榮的教師！
歷史老師的堅持讓我無比敬佩。
敬佩老師作文 篇4
每個人的心里都有最喜歡或敬佩的人，如果有人問我最喜歡的人是誰？我會毫不猶豫回答：“是老師！”
因為我很崇拜老師，老師可以把知識傳授給少年兒童，以后長大了可以報效祖國，讓祖國強大起來。
如果有人問我最值得敬佩的人是誰？我會響亮的回答：“是老師！”老師把大部分時間花在課堂上、講作業(yè)上，整天沒有時間休息。下課后，同學們在玩耍打鬧時，老師又在辦公室里開會、改作業(yè)，忙得不亦樂乎。
如果有人問我最辛苦的人是誰？我會回答：“是老師！”有一次，我們班里一位同學的本子上有很多題目沒寫，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師立刻打電話給他家長，叫他每天下課后去找老師補作業(yè)。直到第二天才全部補完，而且一個錯的也沒有。這個簡直令我佩服得五體投地。原來昨天他每節(jié)課下都去老師那補。他說：“老師給我一題一題的講都沒有說一聲累！”
如果有人問我，最關心我們的.人是誰？我會回答：“是老師！”有一次，我們的一位同學在學校操場上跑步，腳不小心扭了，老師親自把她扶到醫(yī)務室，讓醫(yī)生幫忙細心照料，才漸漸好起來。
如果有人問我最無私奉獻的人是誰？我會回答：“是老師。”老師就像蠟燭一樣，燃燒了自已，照亮了別人。
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這正說的是您呀!老師您真?zhèn)ゴ蟀。?/p>
敬佩老師作文 篇5
“老師，我會我會！”“喊我，我回答……”“老師——”問題才剛說出，教室里便一片沸騰，霎時間一只只胳膊立即“小樹成林”般展現(xiàn)在坐在后排的我們面前。這樣的情景，時常出現(xiàn)在我們的新班主任王老師的課堂上。
王老師的課是我們一天中最期待的。瞧，上課鈴剛一打響，我們就飛奔到座位上，等待著老師的到來。今天學的課文是第十四課《安塞腰鼓》。王老師把這一課要理解的詞語寫在黑板上，說：“每一小組前排右邊的同學來回答問題。”第一個詞語是“茂騰騰”，劉景晨很快回答了出來；第二個是“咝溜溜”，但戴詩芮卻在這里“卡殼”了，回答不上來。沒等老師說話我們都高高地舉起了手。“彭家旺，你來回答吧！”彭家旺快速地站起來，連珠炮似的說：“‘咝溜溜’是一個象聲詞，修飾事物。”我們都給予他熱烈的掌聲。接著，第三個、第四個，我抓緊看了一下書，我要說“恬靜”的意思。“閑適安靜，閑適安靜，閑適安靜…...”，我不停地背念著。“言周俊，你說一下‘恬靜’的意思。”我想都沒想，隨即脫口而出：“閑適安靜。”“解釋正確，你們組加一顆星！”接下來的好幾次，我都熟練地回答出來，不知不覺間，我已掌握了很多的詞匯。“叮鈴鈴！”下課鈴響了，我們念念不舍地走出教室，這一節(jié)課真是回味無窮啊！
王老師不但能調動我們的學習積極性，每周還舉行一次有趣的活動，讓我們寫作文有東西可寫，同時還培養(yǎng)了我們仔細觀察的好習慣。活動中，我們不僅得到了快樂，還增進了我們之間的.友誼。
不僅如此，王老師還建立了六（9）班的專屬郵箱，我們每個同學的每一篇作文都發(fā)到這里，供我們互相學習，同時，王老師還為我們投稿，發(fā)表了很多的作文。
王老師，你真是一個令我敬佩的好老師！
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