精選我的啟蒙老師作文3篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

我的啟蒙老師作文 篇1

　　在讀六年級的時候，遇見了一輩子不可能再遇見的一位老師。他是我的一位啟蒙老師。他姓劉，劉老師從事教育行業只有兩年，但卻擁有著比資歷老的老師所不能有的懂人。

　　讀六年級時，遇見了劉老師，他外表像是穿便裝的大學生，帶著有點嚴肅的臉，初次見面感覺有點很難相處，但他的第一堂課卻打破了我的想法。 第一堂課，他只是簡單的自我介紹，然后讓我們互相了解，沒有絲毫上課的感覺，就是來交朋友的那種氛圍，然后他也講了幾個笑話給我們聽，雖然不是那么的搞笑但比起只講上課內容不茍言笑的'老師們要好很多。

　　有一次我在上課時發呆，被他發現了，按照以往其他老師的情況，肯定是罰站，但是他卻說下課到他辦公室，并不是教導我不能上課發呆，而是問我為何發呆，是不是他講的內容不夠吸引人。然后了解到我家庭不是那么富裕，我發呆是總是在想著以后學費該怎么辦，他微笑的說，你要認真的讀書，學費是大人該考慮的問題，你如果要考慮，是得考慮怎么報答你的父母。

　　后來，他經濟上幫助了我，直到我讀完了大學。劉老師，他并不是因為經濟上給予了我幫助所有是我的啟蒙老師，而是因為他教會了我，該考慮該考慮的，做好現在該做的事。

我的啟蒙老師作文 篇2

　　從小到大，我接觸了一個又一個老師，他們或是陽光開朗，或是深沉穩重，每一個都給我以幫助，但我最感動的是我的啟蒙老師——朱可悅朱老師。朱老師是我一二年級的班主任，圓圓的臉，胖胖的身材，一雙善意的大眼睛，從踏進教室見到她的的第一刻起就頓生出一種親切感。

　　一年級的我語文實在不干恭維，其余各科也是平平而已，所以班級競選時候從未曾想過要當個什么班委。直到有一天，朱老師突然把我叫到辦公室：“金凱琳，如果現在由你來做語文課代表，能勝任么？”我楞了，心里就翻騰開了：語文幾乎就是我的弱項，怎么會想到要我來做呢？成績不過關，做老師的'小幫手，會民心不服的，心里這么想神情就有些期期艾艾不那么自信了，有些喜歡有些忐忑，點著頭表態：“應該可以。”“行，那現在起你就是語文課代表了，要幫老師收本子，發作業”，“哦”，我答應道。

　　從那時起， 慢慢地我對語文不再那么的疏離，漸漸開竅，成績似乎頗有芝麻開花節節高的勢頭。現在想來，或許就是朱老師讓我擔任課代表以后，潛移默化帶來的影響吧，所謂久居蘭室而聞其香。

　　這樣一直到了第二學期，每年一次的班隊競選又開始了，看著同學們一個個神情自若地走上講臺，臺下的我始終無法鼓起勇氣，邁出第一步。朱老師看著我直搖頭，但沒有說什么，我以為象以往一樣競選結束了，不料，第二天，朱老師在走廊上叫住了我：“昨天競選為什么不上去呢？”我低頭無言，“那你想競選嗎？”我猶豫了一會兒點頭肯定，“既然自己想，又有能力勝任，就要把自己的長項展現給大家，你有責任心，成績也不錯，為什么不能象其他同學一樣，大膽地走上去？是害怕嗎？應該不是，關鍵在于你對自己不夠自信。機會要靠自己把握，有了實力，應該適時展現。千萬不要讓機會溜走啊。”朱老師深深地看著我，終于，我抬起了頭：“朱老師，現在申請還來得及么？”

　　“當然，你想報什么呢？”“語文課代表”“行了”，朱老師微笑地看著我，“我相信你可以做到。”

　　就這樣，我的語文課代表一直做到了畢業班，期間，成績也有起伏波動，但還算穩定，但這些都不是重點，關鍵在于我終于能夠自信地學會肯定自己，認識自己，并一直引導著我以后的學習生活態度。

　　感謝朱老師，感謝所有培養我們的靈魂工程師。

我的啟蒙老師作文 篇3

　　我的班主任是教語文的老師，她姓張，既年輕，又漂亮。張老師性格活潑開朗，一雙清澈而又明亮的眼睛，炯炯有神，總是向我們微笑，露出兩排潔白的牙齒，也是“火眼金睛”，任何一點小錯誤都瞞不住她。她就是教了我三年的啟蒙老師，在這三年學習和生活中，張老師給了我們班的每一個學生無盡的關愛。讓我們這些剛剛站直的小樹，在愛的雨露滋潤下茁壯成長。

　　記得三年級第一學期時，我前幾次寫作文，寫得不好，所以我并不喜歡寫作，而寫出來的東西總是啰嗦，語無論次，這使我在考場上無地自容。我的弱點還是被張老師的“火眼金睛”發現了，于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無比溫柔，好像會說話似的，她溫和地說道：“你是因為寫不好作文才討厭寫作的'對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見了，并沒有責怪我，而是更加溫柔地對我說：“想要寫好作文，就得多看多寫，但是看書不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的，那寫作就永遠都是那樣的啰嗦，語無倫次。”

　　我聽了老師的話，臉更紅了，平時我看書都是只看一遍就過，好看就看，根本就沒有去悟里面的知識。聽了老師的教導以后，我每次都把書看好幾遍，并畫出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫各種不同的文章，張老師則每次詳細認真地給我批改作文，并寫上一句句鼓勵的評語。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。多次在校報和《淮河晨刊》上發表，老師還當著全班同學的面讀了出來，同學們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么以來，我寫作的信心就更大了。

　　就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫出來的文章不再是夾生飯了。張老師不僅在學習上關心著我們，還從生活上對我們也是無微不致。有一次吃午飯時，我牙疼，張老師特意交待我不要用疼的那邊牙吃飯，并給我多打了些容易咀嚼的菜。飯后由于牙上有砒霜藥的原因吧，肚子突然痛了起來，張老師趕緊用自己的手機拔通了我媽媽的電話，叫我媽媽來接我，回家要好好休息，這句話叫我記憶猶新。

　　這就是關心愛護學生的好老師！張老師的愛，讓我們從無知到懂事；讓我們班從一盤散沙到凝聚一團；讓我們班這一盆混水變得清徹透明！我像一個不會走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過來，我無以為報，只希望自己能考出更好的成績，寫出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。