【熱門】老師作文5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的老師作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
我覺得我們的語文老師很搞笑。有一次語文老師上課，看有人不專心聽他說：“你們上課再不專心聽講，我一巴掌把你拍到墻里，扣都扣不出來！放學了，我們都回家，讓你媽媽來慢慢扣。”我們全班同學都笑了說：“哈哈，老師你有那么大力氣嗎？”
我很喜歡我們的語文老師！
老師作文 篇2
在校園里，你會經常看見一位個子很高，走起路來風風火火的老師。沒錯，她就是我的語文老師——杜老師。
杜老師的個子非常高。每次升國旗的時候她總是站在第一排。即使這樣，她也可以輕而易舉地避過第一排高個子學生，看見整個班級的學生。她的眼睛好像一對閃閃發光的寶石鑲嵌在臉上，特別犀利，掃視著同學們。杜老師總愛穿一條喇叭褲，褲腳隨著老師的腿飛速地舞動著，再加上她那隨風擺動的大衣，成了校園里最亮麗的一道風景線。
杜老師很嚴厲。有一次，星期一的值日生沒有掃地。她大發雷霆，眼睛睜得老圓，臉變得通紅，仿佛要生吞了我們。只見她舉起右手，在空中停了一下，皺了一下眉，手在空中劃了一個完美的弧線，“啪”的一聲拍在桌子上。頓時，全班同學冒了一身冷汗。她用兇狠的目光掃視了全班同學一眼，大喊：“你們現在越來越懶了，明天給我重值日!”同學們把頭埋得很低，不敢說話，更不敢動，心里暗下決心：“一定要把地掃干凈，下次可不能讓杜老師生氣了!”
不過，杜老師也非常關心自己的.學生。
有一天，我打籃球摔倒了，整個下半身動彈不得，老師立即打電話聯系到爸爸。爸爸把我送到醫院，隨后，我看見一個高高的身影也匆匆趕來了。當時，我不知所措，既擔心她批評我不小心，又感動她專門過來關心我。因為杜老師最后一節有課，所以向爸爸了解情況后，得知我沒事，就趕回去上課了。通過這件事情，我心目中的杜老師已經不只是嚴厲，更多的是溫暖和感動。
這就是我的語文老師——杜老師。她嚴厲而又溫暖，是我心目中最好的老師!
老師作文 篇3
駱老師是我的班主任，在我眼里，她既像媽媽，又像朋友… 夏天，太陽火辣辣的，窗外陣陣“知了”的叫聲，教室里的風扇開得最大，可同學們還是滿頭大汗,怎能靜下心來學習啊?這時,不知何時離開教室的駱老師拿著一個塑料袋走了進來。“什么呀？”李非凡將一個涼冰冰的東西發到我手中。啊，是冰棍！原先是駱老師特意到校外小賣部買來的。太好了！同學們津津有味的吃著，卻發現駱老師自我沒有吃，正坐在桌前認真地批改作業。
吃完了冷飲，立刻感覺涼快了許多。我望了望駱老師，感覺她就像媽媽一樣！每年臨近期末考試的一個星期，是最緊張也是最炎熱的，我們（2）班的同學都有駱老師準備的冷飲降溫，其他班級的同學對我們這特殊的待遇，十分羨慕，常趴在我們班的窗臺上觀望，而我們則美美地在教室里享受著老師帶給我們的'清涼。在學習上她很嚴厲、一絲不茍，課外，她就像我們的朋友。在駱老師的組織下，我參加了許多難忘的班級活動：春天到莫愁湖看海棠花、到湯山植樹；夏天到江心洲摘葡萄、去太陽宮游泳；秋天去珍珠泉劃竹筏、到紫金山拾垃圾……搞笑的活動開闊了我們的視野,豐富了我們的生活…
多謝您為我們付出了這么多心血！我喜愛您,駱老師!
老師作文 篇4
開學后，我認識了一位新老師——邱老師。邱老師有一頭烏黑的長發，一雙水靈靈的大眼睛，再配上一副眼鏡，看上去十分秀氣。
她是一位有威信的老師，和她相處后，我發現邱老師有輕微的潔癖，也正是這個特點，她對我們的作業要求很高。
有一次，我有兩張數學卷沒有訂正完，興趣課剛下課，邱老師就來“討債”了：“兩張卷子都沒有訂正完的`，不要出去了!”“啊?”我聽了這句話，猶如晴天霹靂，“No!下節是體鍛課啊!”我立刻埋頭苦寫起來。
不一會兒，“叮鈴鈴——”上課鈴響了，我瞬間絕望了!
邱老師在黑板上寫下了我的學號。我一邊抄著題，一邊想：“訂正完之后，不是還可以下去玩的嗎?嗯，早做完早輕松!”
我松了一口氣，越寫越快。終于，訂正完了，可是卷面不過關，邱老師指著好幾處不入眼的地方說道：“哎，把這兒，那兒再擦擦干凈。”
我足足來回奔波了6次，終于過了!
當我想去上課的時候，老師叫住了我：“25分鐘都過了，你還是在教室里做會兒作業吧，別浪費時間了!”“啊?不會吧!”我快崩潰了。
開學兩周后，拿出以前的卷子一對比，才發現，我已經在邱老師的嚴格要求下，學習習慣進步了很多，草稿的整潔度都能和試卷相媲美了。也許，只有這樣嚴格要求我們的老師，才是真正的對我們好啊!
老師作文 篇5
今天發生了一件不愉快的事情，我到現在還忘不了那個畫面。
語文課的.時候，老師讓我們抄夏天綠蔭茂盛，冬天冰雪？而那兩個問號是讓我們想的。看到這一題，我就想：簡單！不就是冬天冰雪融化嗎？我剛要舉手，老師就說話了：好了，請大家說一說，這兩個問號應該填什么呀？我們連想都不想，就異口同聲地自信回答：冰雪融化！這時我忽然發現了老師的微笑，她笑的不那么自然，我一看便明白了，我們答錯了！可一旁的同學好像沒發現。
老師又說：到底是什么？我一聽，便想：啊？我們的回答沒有錯誤呀！難道老師沒聽清？于是我們又說了一遍，又一遍，可老師也一遍又一遍的重復，直到老師不再說話的時候。
老師坐在椅子上，一動也不動，看起來很平靜，可心里卻像著了火一樣憤怒，臉上沒有帶一點兒微笑，只是斜著眼睛看著我們，一句話也不說，大家都在不安地等待著。忽然，老師說話了，那聲音那么輕，可是我聽得很清楚：讀第三段。于是，我們開始七嘴八舌地讀第三段，有一些人在濫竽充數。
老師看了看我們，很不滿意，怒吼：認真讀！我們嚇了一大跳，立即挺直背，看著陳老師，我們完蛋了！老師批評我們不認真讀課文。我們只好重新再讀一遍第三段，我試圖從字里行間找出答案。冰柱，冰雪，小水滴，到底兩個問號是什么意思呢？
突然，我們班四十六號答了出來，答案是變化。老師聽了后，看了他一眼，說了一句：抄在作業本上，然后下課！我一聽，才長舒了口氣。
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