【精選】老師的作文四篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
圓圓的臉，小嘴巴，高鼻梁，短頭發(fā)，小眼睛，笑起來就是一條縫。這是我三年級的班主任——巢老師。
巢老師每天早出晚歸，有的時候我們到學校時，巢老師就已經(jīng)在辦公室了。平日里，老師的一雙小眼睛總是帶著笑意，特別是看我們的時候，眼睛里充滿了慈愛。
上課時，巢老師的眼睛會說話。當我發(fā)呆的時候，老師的眼睛看著我，好像在說:“別發(fā)呆了，快認真聽課。”我看見了，就立刻調(diào)整了發(fā)呆的狀態(tài)，坐正認真聽講了；當我回答錯了問題時，老師的眼睛就對我說:“回答問題錯了也沒有關(guān)系，下次好好努力就是了。”當我考試時，老師的眼睛就對我說:“你一定可以的，相信自己，加油！”考試后，我拿著九十幾分的`試卷，腦海里不禁回放著老師用眼睛為我加油時的畫面。當我寫字姿勢不正確時，老師的眼睛就會說:“姿勢要做到‘一尺一寸又一拳，’又忘了嗎？”每當我做什么事時，眼前仿佛又看見了老師慈愛、鼓勵、寬容的目光，看見了那一幕幕讓人感動的瞬間。
有人說，老師像黑夜里的燈塔，引領(lǐng)我們走上正確的道路；有人說，老師像辛勤的園丁，不分日夜地培育祖國的花朵；有人說，老師像燃燒著的蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己；有人說，老師像春蠶，即使在自己生命快要結(jié)束時也不忘多吐一跟絲。
對我來說，用全世界最美的字眼來形容巢老師也不足為過，我只想告訴老師我的心聲:老師，謝謝您！
老師的作文 篇2
哎，不知道怎么搞的，反正有很多的同學反對老師的這種做法，因為老師實在是太讓我們失望了，想知道為什么嗎？那就請往下看吧！！
我們班的規(guī)矩跟別人班的規(guī)矩不一樣的，原來是一個月?lián)Q一次座位，現(xiàn)在改成了兩周換一次座位，哎，反正有些同學同意老師的做法，有些反對啦！因為我們這次的座位大調(diào)換是一個不通道理的一次了，我們這些人都是些近視的人，只不過少了一對眼鏡而已嘛，至于這樣的把我們換到最后面嗎？我在班上好像還不是很高的呢！（雖然已經(jīng)有一米六了，可還是算很矮的呢！請大家不要多想，我們沒留校哦！！）本來我還是想坐到前面去一點點，可是哎……
我們還不知道要換座位的第一節(jié)課時（那天下午是數(shù)學老師的課，班主任的哦！），周老師進了教室，對我們說：“請大家把書包收起來，準備換座位。”我們收起書包后，周老師又說：“匡晨柯（這天是星期二哦！是這個人值日，只要有她，班上就永無安寧值日了。我們曾經(jīng)向老師舉報過她，可是沒有成功！），你現(xiàn)在管好紀律，把那些搗亂的人的名字給我記起來（準備留校哦！）！”還好啊，她沒有記名字，不然我們那一小組可就慘咯！
老師叫第一排的兩邊的人到講臺上站著，然后把中間的人抽些去兩邊的人那里去坐，這次的換座位，看起來我們的好日子到頭了，開學的時候老師說按照上一學期的坐法去坐，5…突然映入眼簾的是一個長的很高的胖子，名叫周胥，他和老師并排站著，我的同桌——鄧欣瑤，對我說：“蔣沛君，你看，周胥都比老師高，為啥坐在前面呢？反而我們這些矮冬瓜，又近視的人坐在后面呢？”我抬頭，用一種不屑的眼光看著老師，老師這時正在排座位，沒心情管，所以沒看見我們在竊竊私語。當輪到第五排的時候，教室可真夠吵的，老師應(yīng)該是煩了吧，便說：“排完位置的爬到桌子上，不要說話！”那些排完座位的同學跟本沒有聽到似的，就更肆無忌憚的吵起來。當輪到我那排的時候，老師叫我出去（也就是站出去的意思），我可真是倒霉啊，一個藍色書包背在身上，手上還有一個袋子，這個袋子我好喜歡的'，上面是“迷你小豬”，可愛至極啊！！
老師對我說：“蔣沛君，你坐這。”我剛要坐的時候，老師又說：“蔣沛君，你跟劉紫龍坐第三組。”我只得不耐煩的向第三組走去。可是那一排上有：最外面的劉紫龍，老二的鄧欣瑤，最里邊的是曾攀。我可不想坐那兒，便對劉紫龍說：“我要坐這里，我坐在里面看不見。”劉紫龍極不情愿的對我說：“我不想和那矮冬瓜坐，每次上課都要吵我，煩死了，好不容易擺脫啊！ 我才不想再和他座。”我只好進去了，當我進去的時候，沒想到盡然沒有凳子，看見另一邊的凳子沒人坐，便拿了過來，坐著坐著，我向黑板望去，一點也看不見，便一直說：“我要和鄧欣瑤換座位，老師我要和鄧欣瑤換座位……”說了好久。老師明明聽見了，裝作沒聽見的樣子，等大家都排好座位時，老師走向講臺，說：“不管怎么樣，大家都要坐在那里兩周，不管是什么理由，看不見也好，看得見也好，反正就是不能換！”聽了這話，我徹底泄了氣。（忘了說，老師把曾攀換走了哦！）
哎，羅星星好慘的，周圍都是男同學，看著就不爽，知道嗎？老師又把“老變態(tài)”換過來了，哎！！羅星星根本就是沒換座位，所以他一下午都是看老師不爽的眼神，而坐在前面的同學呢！都是比我們這些同學個子都要高，為啥老師要這么的對我們呢？
老師啊老師，就這最后一學期去了，我們就要結(jié)束小學生涯了，為啥還要這樣？我真誠的希望，不要這樣的對待我們這些坐在后面而又近視的同學了！我們承受不起這樣“優(yōu)厚”的待遇了！！
老師的作文 篇3
今天我終于體會到了當老師的滋味，以前我非常向往老師那樣的生活衣食無憂、有假期，即使退休了有工資，所以我非常希望有朝一日我能如愿以償?shù)漠斏侠蠋煛？墒侵钡接幸惶欤业膲粝敫訄远恕?/p>
那一天，老師交給了我們一個任務(wù)：學生教學生。我們會打腰鼓的教那些不會的。我心想：“那有什么難的? ”可是我錯了，我不該夸大其詞的`。在過程中，我感覺到了做老師的重重困難。
在瘋狂的搶徒弟過程之后，我們就開始就徒弟了，我教三個徒弟其中一個自學成才，難的也一點就通，根本用不著我多費工夫。另一個學的也很快。最后一個就讓我頭疼了，不管我怎么教她就是一竅不通，我連肢體語言都用上了，可是就是學不會，忘的比學的都快，我簡直無語了。
整整一天，我都在思考，到底我哪教的不好?是我的動作不到位，還是我的表達能力有問題?后來我又想到老師的不容易，我只教三個學生就累成這樣了，老師教幾十個學生那要累成什么樣子?后來那同學終于學會了，我欣喜若狂，也明白了心急吃不了熱豆腐的真正含義。
分享是當老師的好處，我把我所學的技能傳給她，她把成功的喜悅分享給了我，彼此分享、彼此學習。
現(xiàn)在細細想來當老師，是苦中作樂，是苦中取甜，做老師也要掌握竅門。甜，帶給我們的是一途之中一帆風順，苦帶給我們的是無窮無盡的困難。只有我們的人生中有苦也有甜我們的人生才是完美的人生。
老師的作文 篇4
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？
但在以后的'日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴格，
但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！
但我也會從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規(guī)矩的我。
還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領(lǐng)更上層樓。
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