“嚴”教師

　　我的語文老師叫營一炎。他并不象一些影片或小說集里所描繪的那類“高大魁梧，一講話就“面帶笑容的典型性教師形象。他五十多歲了，身高不高，連中等身材也談不上，更談不來是“又高又大了。他服裝質樸，兩鬢早已擁有幾抹白頭發。雖然他頭發稀得能數都回來，可每日一直梳得循規蹈矩。他的臉部非常少掛著微笑，學生們都感覺他尤其的嚴肅認真。因為他姓營，有一些同學們曲解成“管，因此學生們在私下里愉偷地稱他“管得嚴教師，或立即稱“嚴教師。

　　這名“嚴教師剛教大家時，我的老師向他講解了班級學生們的狀況，尤其講清我鐘愛語文學習，考試成績也非常好。殊不知“嚴教師的臉部依然一絲微笑都沒有，只不過是徽微地址了點點頭......

　　請別看“嚴教師一臉嚴肅認真，一絲微笑都沒有，當他在授課的情況下，情感卻比較豐富：一會兒慷概慷慨激昂，一會兒宛轉悠揚，學員們都聽到入了神，連眼也不眨一眨。大伙兒最愛的也是他的寫作評析課，空話少，關鍵突顯，談文章內容的優點和缺點精確實際，聽后對創作協助大。舉個例子說，如同拿給你一杯水，水杯并不華麗，而那水卻象清爽的甘霖一樣。

　　第一次作文時，“嚴教師使我們寫一篇以懂事為重的記述文，題型是：《這事發生在寒假里》。我覺得：此次是“嚴教師教大家至今第一次作文，我一定寫下點水準來，給老師留有個好印像。因此，我煞費苦心，將我“庫存量的任何的修飾詞，尤其是我最喜歡的哪些“飛珠濺玉，“花香鳥語等詞一古腦都想盡辦法的用上。我認為這下如何也得給80分以上。作文本發出來了，我漸漸地掀起一看，啊，60分！難道說我費了那么大的氣力才值那么個成績嗎？我再往下看，瞬間征住了，遒勁有力的紅色字體評語，竟寫了半面紙，我迫不及待地讀過下來：“你的筆風應當留意，文章內容中堆積辭藻，難道說天寒地凍中會發生‘飛珠濺玉’的場景嗎？你本想讓文章內容栩栩如生、開朗，結果此外錯字許多，標點符號用的不適度，還有就是啊！真嚴啊！我就是又心服口服又不服。但是，說句實在話，之后在我作文時，總好像有一個嚴格的響聲響在耳旁，對于這些問題囑咐著、叮囑著

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