麻煩老師作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的麻煩老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
麻煩老師作文1
說起我們的熊老師，那可是三天三夜都說不完。
她有一雙會笑的眼睛，一張藏了海量故事的嘴巴，一雙柔軟細膩的手，她總能用慈祥的目光發現我們身上的閃光點。我們都喜歡圍在她身邊，哪怕她只是對我們淺淺一笑，或只是輕輕摸一下我們的頭，我們都特別高興。
熊老師有點兒怪，別人都怕麻煩，她卻是一個喜歡找“麻煩”的老師。有些同學寫作業不認真，字跡潦草，熊老師就“麻煩”他們重寫；有些同學上課不專心聽講，總是玩一些小玩意兒，熊老師就“麻煩”他們去辦公室談心，然后再作自我檢討。熊老師找“麻煩”不分對象，不管你是成績好的優等生，還是調皮搗蛋的孩子，只要是對自己要求不嚴格，她都一視同仁地找“麻煩”。每位同學都對愛找“麻煩”的熊老師既害怕又佩服。
“麻煩”老師管理學生很有一套，我們班的同學個個對她俯首帖耳。自從疫情期間開通了作業小管家，“麻煩”老師每天都會在小管家里布置作業。她教我們語文和英語，每天她都讓我們盡量在學校里完成書面作業，回家后只需要背誦默寫就可以了。每當有同學想要偷懶不背書，第二天準會遭到“麻煩”老師的突襲檢查——突然來個聽寫，突然來個抽查背誦，真是讓我們手忙腳亂啊！而那些百分榜上無名的人，“麻煩”老師會要求他們重新背誦或者默寫。
“麻煩”老師雖然總是在找我們的麻煩，但說來也奇怪，我們的學習氛圍非常好，大家的成績也越來越棒了。
這樣的“麻煩”老師，誰能不喜歡呢？
麻煩老師作文2
***同學上課不注意聽講；***同學打掃衛生不認真......你看“麻煩”又來了，你知道她是誰嗎，她就是我們第一實驗小學四（三）班班主任崔老師。所謂“麻煩”班主任非她莫屬。
崔老師的“麻煩”真多啊！
花絮一：老師每次檢查作業時，都會有幾個同學字跡潦草，崔老師就把“麻煩”風暴降臨在他們頭上。于是這些同學搖頭的搖頭，嘆氣的嘆氣。真是“啞巴吃黃連，有苦說不出啊！”等到他們被老師折磨的夠嗆時，字馬上就能應得和印刷體一模一樣。
更麻煩的是老師給我們制定了《四三班紀律加分表》，這樣她就能把我們班同學每一節課的表現都了解的很好。有次老師讓買雪糕，當時我們還被蒙在其中，原來上課時那組積分多，那組就可以吃到雪糕。這樣就讓余下的同學都像一只只饞嘴猴一樣，狠不得自己這組也多得點分。
花絮二：崔老師找麻煩可是不分對象的，平日里調皮的學生找，班干部也找。薛奇隆是組長，他們組交作業總是拖拖拉拉，他屢說無效。于是他向崔老師提出調組。可是崔老師卻說：調組可以，可是遇到困難不能逃避呀！況且‘家家有本難念的經’每一組都有自己的優點與不足......不但調組沒調成，還被教育了一番。不久，他那一組真的變好了。
隨著“麻煩”班主任不斷麻煩我們，有些學習差的同學也慢慢跟上來了，學習氣氛更濃厚了，我們也越來越喜歡“麻煩”班主任了。
麻煩老師作文3
孟老師是我們班的班主任。同學們背地里都叫她“麻煩”老師。說起這個名字，還有一段由來呢！
五年級開學的第一天，孟老師自我介紹時說：“我姓孟，是個不怕麻煩的班主任，希望大家多多關照。”同學們聽了后，暗暗發笑，背地里就稱她“麻煩”老師。可也奇怪，時間不長，大家都喜歡上了“麻煩”老師。
開學第二天，“麻煩”老師就給我們找了許多“麻煩”。有同學寫作業不認真，字跡潦草，孟老師就“麻煩”他們重做。有同學做課間操動作不到位，懶懶散散，孟老師就“麻煩”他們重做……平時對自己要求不嚴格的同學就“遭殃”了，時時被孟老師找麻煩。
第三天，輪到我當值日生。我生怕老師找麻煩，就細致地打掃，地面上連一片紙屑都沒放過。誰知老師一檢查，還嫌桌椅沒對齊水磨石地板上的線條。我只得重排桌子。唉，真麻煩。
孟老師找麻煩是不管對象的。平日調皮的同學她找，班干部、班長也照樣找。她不講情面，對人一律平等，一視同仁。
說來奇怪，隨著“麻煩”老師不斷找同學的麻煩。班里的'同學都在進步，熱愛學習的風氣也濃了，課堂紀律漸漸變好了，關心集體的同學多了，學雷鋒做好事的也多了。
不管是以前上五年級的時候，還是現在的六年級，我們都非常喜歡這位“麻煩”老師。你們說，這樣的“麻煩”老師大家能不喜歡嗎？
麻煩老師作文4
在我們學校，人人都認識董老師。董老師工作認真、踏實，可她就是“麻煩”。
去年，我升入了六年級，我的數學老師就換成了這位董老師。
開學第一堂課，她便自我介紹說：“我姓董，你們就叫我董老師，我不怕任何麻煩。”不久，這位董老師就開始給我們找“麻煩”。
首先，董老師發現，有些同學怕麻煩，課堂作業本上的字跡寫得很潦草，董老師就叫他們重寫。他們寫了一遍又一遍，直到董老師滿意為止。這一遍一遍的寫，董老師就一遍一遍的改，她還真不怕麻煩。
為了讓我們不怕遇上麻煩題，董老師還讓我們做《黃岡標準練》，上面的題目真麻煩，又多又難。其中還要我們估算這本書上有多少個字！唉——真麻煩。而我們的董老師每天還得給全班56位同學批改這本練習，想想都麻煩。
最麻煩的要數班級積分制了。從開學的第一天起，董老師就給每位同學的作業等級、更正情況、課堂紀律、路隊紀律、午睡紀律、考試成績、背書情況、參賽獲獎等等好多方面實行評分積分制。每天放學前五分鐘，董老師都會抱著積分表，一個一個的算積分。同學們覺得簡直麻煩死了，就董老師一個人不覺得麻煩。
麻煩老師作文5
在學校里，幾乎上過四五年級的學生都認識許老師，她是我們班的語文老師，也是我們五（2）的班主任。
許老師長著一頭烏黑的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，鼻梁下長著一張能說會道的小嘴。許老師很嚴厲，但嚴厲中有幽默的感覺！非常地招人喜歡，和同學們相處的很好。
五年級開學的第一周，剛交作業，她就找我們的“麻煩”了。一上課，許老師就煞有其事地說：“同學們，字如其人，有的同學寫作業不認真，撕掉重新寫，每個人的字跡和他的長相有關，字漂亮的同學說明長得很好，字不漂亮的同學……”說著意味深長地看掃視了一圈。
媽呀！言外之意就是說，字不漂亮的同學就是不可愛嘛！誰愿意做不可愛的人呢？這些同學望著作業本吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出”。等他們把字寫端正、寫漂亮了，再一次把作業交給老師時，她語重心長地說：“同學們‘一寸光陰不可輕’，我們花了比別人多一倍的時間來做作業，值得嗎？”不得不說，這個班主任可真“麻煩”！哎，真麻煩！
說也奇怪，盡管“嚴厲”班主任不斷找同學們“麻煩”，班里同學反而都進步了，學習氣氛濃厚了，課堂紀律也變得更好了。我們對“嚴厲”的班主任也越來越好，越來越喜歡了。
麻煩老師作文6
想必大家的老師都是兇、老、殘暴的吧！但我們的老師可不一樣，她是個中年婦女，不老，不丑，但她有一個“缺點”就是愛找我們“麻煩”。
說起這個，我們還在“地下”叫她“找麻煩”，每到她來值周，我們都小聲地喊著，“完了，完了，今天出門忘看黃歷了，竟碰到了‘麻煩’。”
有人會問：為什么叫她“找麻煩”，因為她天天布置閱讀作業，每人要及時把自己的書柜用布擦干凈，去操場的時候還要排著長隊在太陽底下做拉伸運動……以至于我們每天回家都滿頭大汗，累得直不起腰來了。而家長卻表面說過分，實際上用微信不停地拍手叫好。
有一回，我們班干部已經關好門窗，準備回家了，誰知老師卻把我們留下來，讓我們做后面的板報。不，不要啊！不是有家長的嗎？真討厭，又要吃不上媽咪的愛心晚餐了！
“快點，星星貼紙給我。”“嗯，好。”我們一直弄到了六點半，幸運的是老師給我們買了夾心餅干。
唉！有這樣一個“麻煩”老師，那些“優秀班級”、“團體一等獎”……也隨著“麻煩”一起來了。
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