關(guān)于班主任作文600字7篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的班主任作文600字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任作文600字 篇1
有人說時(shí)間如流水，過去仿佛只在一瞬。在記憶中只留下幾處淡痕，那最深的一處，卻是短短的幾天。
初二剛開學(xué)，門口的上課鈴似乎在兩個(gè)月來憋足了勁兒，哇哇地響個(gè)不停，好像在給喋喋不休的同學(xué)下了道圣旨。教室一下子靜了，大家都等著班主任那一番婆婆媽媽的演講，可進(jìn)來的卻是語文老師。她闊步走上臺，一本正經(jīng)地說：“這一周班主任請了病假，我來代理班主任�！贝蠹翌D時(shí)沸騰了，后排的男同學(xué)哼起了小曲，女生興奮地鼓起掌來，連前排的同學(xué)也全然忘記了這個(gè)代理班主任的存在，小聲叨叨著：“自由了，我們自由了！”
一節(jié)語文課比平時(shí)都要快，似乎只在揮手之間變過去了。下課的我們興奮地吵鬧著，A同學(xué)跳起拿手的街舞，B同學(xué)唱著小調(diào)，連平日里一直沉默的C同學(xué)也即興賦詩一首，逗得大家哈哈大笑，我也不由拍手稱快。沒有班主任的日子，教室里有了生機(jī)，往日昏昏沉沉的氣氛一掃而光，沒有班主任的日子里，真幸福！
幾天過去了，問題接踵而來。教室里烏煙瘴氣，上課睡覺的，說話的，打牌的，吃零食的應(yīng)有盡有，教室里如一團(tuán)亂麻。不知為何，大家又回到了那昏昏沉沉的日子中去了。沒有人管束，沒有人為我們引路，也沒有人約束我們的行為，我們卻難以主宰自己的生活，我們畢竟還是孩子。昔日里的書聲瑯瑯，也許有一部分是做給班主任看的，但此時(shí)卻根本沒有書聲瑯瑯的情景了。短短的一周，我竟然幾乎沒學(xué)到任何東西，內(nèi)心的懶散毫無遮攔地爆發(fā)出來，突然間，我才發(fā)現(xiàn)班主任的可貴。
失去了，才懂得珍惜。到班主任回來時(shí)，全班掌聲雷鳴，沒有人再抱怨她對我們多么嚴(yán)肅，沒有人抱怨她罰我們抄課文。在沒有班主任的日子里，我們沒了約束，有了自由，卻在濫用他們，平日里那張嚴(yán)肅的臉失去的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)那對我們是多么珍貴。
在沒有班主任的日子里，我們似乎一點(diǎn)點(diǎn)長大了，這成長源于——懂得珍惜。
班主任作文600字 篇2
人們說，教師是人類靈魂工程師。我曾經(jīng)看到鄧爺爺?shù)囊痪涿裕阂粋�(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。是啊，班主任，多么神圣的一個(gè)職業(yè)；班主任，多么偉大的一個(gè)職業(yè)。在我的心中，曾有一位我永遠(yuǎn)都不會忘的班主任——梁班主任。
梁班主任雖然只教了我1年，但他的一句警告，一個(gè)微笑都好像在我的耳旁回蕩著。我還記得，梁班主任經(jīng)常在課上給我們講笑話，讓我們輕松一下；我還記得梁班主任為了讓我們更加了解課文，在課上做實(shí)驗(yàn)；我還記得，梁班主任語重心長的對犯了錯(cuò)的同學(xué)講道理。在以前，我總認(rèn)為語文要寫作文，要閱讀分析，我并不喜歡語文，但自從碰到了梁班主任，我漸漸地覺得語文并不是我想像中那么難，并開始喜歡上了語文。這一切的一切，都使我難以忘懷。但有一件事，我至今記憶猶新。
那一次，我數(shù)學(xué)考砸了，數(shù)學(xué)班主任不但在課上批評了我，下課后，班主任還把我叫到辦公室訓(xùn)了一頓，這是我原本“受傷”的心靈再次受到嚴(yán)重的打擊。接下來的什么課我都聽不下去了，這一切，梁班主任都看在眼里，她把我叫到辦公室，讓我坐下，問我出了什么事，我一五一十的告訴了梁班主任，她笑著拍了拍我的肩膀，說：“難免有一次失誤是很正常的，梁班主任小時(shí)候有好多次比你考的還要糟糕呢，記�。�"失敗是成功之母。"這次考得不好，只要下次考試不要再犯相同的錯(cuò)誤，班主任相信你能行的。”這一席話，說的我熱淚盈眶，我暗暗地把這些話全部記在腦子里，在下一次的考試中，我特別認(rèn)真，特別仔細(xì)。終于，功夫不負(fù)有心人，我取得了班中第一的好成績，這一切都要?dú)w功于梁班主任。
我心中的好班主任，我眼中的好朋友，班主任，我永遠(yuǎn)都不會忘記你！
班主任作文600字 篇3
最使我難忘的，是我的班主任陶老師。
在我上四年級的時(shí)候，學(xué)校重新編班。從此，我便認(rèn)識了陶老師。她的眼睛大大的，鼻子上架著一副黑框眼鏡，還有一張櫻桃小嘴�？蓜e小看了這張嘴，講起話來那可是口若懸河、妙語連珠，讓人感覺很有學(xué)問。但是她對我們總是“怪怪”的，上午還好好的，下午就板著個(gè)臉，大聲訓(xùn)斥著沒有完成作業(yè)的同學(xué)。
陶老師對我們很嚴(yán)格。
這個(gè)學(xué)期開學(xué)第一天，我到新教室報(bào)到。前面已有幾個(gè)同學(xué)在排隊(duì)，老師在仔細(xì)檢查作業(yè)，過了好一會兒，還是沒有輪到我。我心想：陶老師這次肯定查得很嚴(yán)。我不禁打了一個(gè)寒噤，要知道，暑假讀書作業(yè)中我還有三本書沒買到的啊。
終于輪到我了，我忐忑不安地把作業(yè)交給陶老師。她翻了我的作業(yè)后，看見閱讀記錄上還有三本書的閱讀情況沒有填，便問道：“為什么這三本書沒有填？”
“沒有買到�！蔽仪忧拥鼗卮�。
她又問其他同學(xué)：“你們呢？”
“我有的是從網(wǎng)上買的，有的是本來家就有�！迸赃叺耐踔倚窳ⅠR回答道。
“那你怎么沒有呢？”老師轉(zhuǎn)過頭問我。
我低著頭，沒有說話。因?yàn)槲掖_實(shí)忘了。
“下午請家長來，下一個(gè)。”陶老師繼續(xù)檢查其他同學(xué)的作業(yè)。
我雙目無神、神情沮喪地回到座位上，“哎！第一天就請家長�！�
陶老師不僅很嚴(yán)格，而且非常幽默。
有一次，陶老師給我們上課。她先講了一個(gè)故事：“從前，有一個(gè)人，他看書從來不摘抄。有一次，一個(gè)朋友來到他家。他說：‘我最近看了一篇詠虎的詩�！笥丫驼f：‘說來聽聽�！f：‘第一句是那個(gè)什么什么虎，第二句是那個(gè)什么什么苦，第三句實(shí)在想不起來了，第四句好像是什么恨得很�！碧绽蠋焺傊v完，同學(xué)們早已笑得趴在桌子上。
你覺得我們的陶老師怎么樣？我也說不清，喜愛又害怕。
班主任作文600字 篇4
親愛的班主任：
你好，我想告訴你，我是一個(gè)活潑開朗，有時(shí)候比較內(nèi)向的男生。
在老派，我的成績在班里也不錯(cuò)，但是現(xiàn)在在物種的前五班，成績在差的中間，這讓我真的覺得“外面還有人”。
在我原來的學(xué)校，我是小號手，從四年級彈到六年級畢業(yè)。
我小學(xué)的時(shí)候，沒有拿過個(gè)人獎(jiǎng)。我只獲得了集體榮譽(yù)獎(jiǎng)，但還是不能灰心。我必須在中學(xué)獲得個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。
來到物種后，學(xué)生和老師在炎熱的天氣里練習(xí)無線電體操。我們努力練習(xí)，老師努力教學(xué)。學(xué)生們在炎熱的天氣里一個(gè)接一個(gè)地做體操。老師站在我們面前，不停地擦拭著臉上流下來的珍珠。老師用手遮住太陽看我們練習(xí)。
老師，我想給你一點(diǎn)建議。你覺得可以嗎？我們班52人，教室有點(diǎn)小。沒有人很擠，走廊里的座位也很小。有時(shí)候路過別人，不是掛在別人的桌子上，就是掛在別人的凳子上。我覺得應(yīng)該寬一點(diǎn)：把桌子放在一起，兩排放在一起，中間三排放在一起，我覺得座位會大一些。
老師，你的知名度比較大。有一次，我遇到了以前的同學(xué)。他問我現(xiàn)在的老師是誰。我只說了一個(gè)姓，他立馬猜到了：“任風(fēng)？”我很驚訝他能猜到，我說：“是的。”他補(bǔ)充道：“她是個(gè)好老師，她的學(xué)生幾乎都成了好學(xué)生�！蔽艺f：“真的？”真不敢相信！他接著說：“對，她教了19年書，是老教師了�！甭犃怂募僭O(shè)，我覺得我們班會成為一個(gè)好班，我得獎(jiǎng)的愿望應(yīng)該實(shí)現(xiàn)了。我真的很開心！有這么好的老師教我們，是我們班的一大幸事！一共十三個(gè)班。一個(gè)好老師教我們班不容易。
祝你工作順利！
班主任作文600字 篇5
“老師”，那是一個(gè)多么熟悉的字眼啊！每當(dāng)我們說出“老師”這個(gè)詞語時(shí)，心里就像有一團(tuán)熊熊的火焰在燃燒。因?yàn)槔蠋熓切燎诘膱@丁，他們每天起早貪黑，無私的把知識的雨露灑在我們心田，使我們能夠茁壯成長。
自從升入初中以后，我對周圍陌生的環(huán)境還是適應(yīng)不了。雖然很快與老師和同學(xué)熟悉了，但還是感覺身處在一個(gè)陌生的環(huán)境中。但遇到班主任鄭俊紅老師時(shí)，讓我對從前的看法有了一個(gè)新的認(rèn)識。
自九月一日開學(xué)后的一星期，我遇到的老師已經(jīng)有很多了，他們的性格各有不同，教學(xué)方式也有所不同，但鄭老師留給我的印象還是別具一格。
記得有一次，我突然被老師叫上講臺做題，可能是因?yàn)闆]有把課文理解透徹，所以在寫主要內(nèi)容時(shí)漏掉了兩個(gè)內(nèi)容。我坐在座位上，已經(jīng)做好了挨批評的準(zhǔn)備。可老師非但沒有批評我，還把它當(dāng)作過眼煙云，似乎沒發(fā)生似的。當(dāng)時(shí)，我傻傻的`坐在位子上，打心眼里佩服鄭老師。
還有就是老師平日的工作了。鄭老師每天既要帶好我們的語文課，還要做好班主任應(yīng)盡的責(zé)任。有一次當(dāng)天的值日生沒有把教師的衛(wèi)生工具和地段衛(wèi)生打掃干凈，受到了老師的嚴(yán)厲批評，并罰值日生又打掃了一天，同學(xué)們沒有發(fā)出半句怨言，只是認(rèn)真的把自己應(yīng)有的懲罰做的一絲不茍，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是自己應(yīng)有的懲罰。通過這件事，我們都認(rèn)識到了老師對工作的認(rèn)真。
鄭老師所做的還有很多，就是把它寫成書都會很厚的，只有我們自己去體會。在我看來，鄭老師應(yīng)該是世界上最可愛的老師了。雖然她比不上殷雪梅老師，但在我們22班全體同學(xué)心中她永遠(yuǎn)是最可愛、最辛苦的人民教師！
班主任作文600字 篇6
新學(xué)期，我們班又來了—位新的班主任—李老師。她高髙的個(gè)兒，一雙炯炯有神的眼睛好像會說話似的。她是這四年來教我的笫四位班主任老師。由于班主任的頻繁調(diào)換,我們班 的成績和紀(jì)律都很差。李老師決心要把我們這一班的成績和紀(jì)律抓上去。
我?guī)允紝罾蠋煹臎Q心有點(diǎn)擔(dān)心，但經(jīng)過近兩個(gè)月的教學(xué)，我才知道新來的班主任不但有決心，而且確有一套教學(xué)方法。李老師對工作非常負(fù)責(zé)。講課時(shí)，課文分析得特別生動, 并且上課藝術(shù)性強(qiáng)，聽起來好象聽故事似的、舒服、輕松，連那些雙差生也聽得津津有味。
李老師平時(shí)對考試成績不好的同學(xué)，不總批評、責(zé)怪，而是熱心地開導(dǎo)、幫助。記得一次數(shù)學(xué)考試我只得了75分，對一個(gè)學(xué)習(xí)委員的我確是一件難過的事，我傷心地哭了。李老師 把我叫到房里，我心想:李老師肯定會狠狠地批評我。可是，到了李老師那兒，她不但沒有批評我，反而安慰鼓勵(lì)我，她凝視了我好一會兒，說：“上次小考沒考好，沒關(guān)系，只要吸取教訓(xùn)， 下次努力一定會考好�！蔽衣牶笫艿礁袆�，暗暗下決心，一定不辜負(fù)李老師的期望。
李老師對待做出了成績的同學(xué),不是只有表揚(yáng)，同時(shí)還指出他們的缺點(diǎn)。前些天，我們學(xué)校有三位同學(xué)被評為東區(qū)的優(yōu)秀少先隊(duì)員，我也是其中的一個(gè)。李老師興奮池說“祝賀你， XXX同學(xué)，你被評為市東區(qū)的優(yōu)秀少先隊(duì)員。但你不要驕 慠，你還有很多映點(diǎn)，比如你是班干部，可是對班里的工作不能大膽負(fù)責(zé)……，今后，要更好地學(xué)習(xí)和工作�！蔽衣牶�，感到 老師雖然對我取得好成績感到滿意，但對我的要求更髙了，無 形中使我增添了克服缺點(diǎn)更上一層樓的決心。
李老師所做的讓我們感動的事太多了。下雨天，用雨傘遮 著我們;大掃除、帶頭擦最臟的玻璃，掏最臭的水溝;我們病了 她倒水喂藥。她美好的心靈陶冶了我們……
班主任作文600字 篇7
人們常說，老師是園丁。但我覺得我們班的班主任卻更像一本書，一本讓人越讀越想讀的書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。
這本書告訴了我終身受益的啟示――要大膽實(shí)踐，那樣才會獲得實(shí)踐的勇氣和力量。記得在一堂語文課上，我們學(xué)習(xí)的是一篇詩歌性的文章，比較簡單。老師講了重要的部分并引導(dǎo)我們讓我們自己上臺來講一講充當(dāng)一下小老師。話音剛落本來有點(diǎn)小聲音的教室頓時(shí)變得鴉雀無聲，連一根針掉在地上都能聽得一清二楚。大家都面面相覷，生怕老師點(diǎn)到自己的名字，當(dāng)時(shí)的我也不例外�！袄蠋�，我來！”一句響亮而又清脆的聲音打破了沉寂。大家都尋聲望去。那位同學(xué)勇敢的走向講臺，指手畫腳的講完了該講的部分，聽完后同學(xué)們都送去了贊揚(yáng)的掌聲。過了一會老師把目光投向了我，我的心“砰――砰”直跳猶豫不決，但這時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛像夜空中的星星一樣明亮，剎那間我讀懂了信任和力量。腦子里只有一個(gè)念頭要好好的珍惜機(jī)會，不辜負(fù)老師的用意。我爽快的站起身，走上講臺。從那以后這種機(jī)會不斷的出現(xiàn)。當(dāng)然我也珍惜著。
說老師是一本書可不是亂講說的。我還從中讀懂了不少。記得一次，有一段時(shí)間我上課老是走神。有很多難點(diǎn)都聽掉了，并且考試還不是很理想。老師看到這種情況替我十分著急把我叫到辦公室鄭重的對我說：“孩子，你得加把勁了，現(xiàn)在都到了復(fù)習(xí)階段了你上課怎么了，是懂了不想聽嗎？還是沒認(rèn)真嘛？在不認(rèn)真恐怕后悔都來不及了！”老師的一席話使我啞口無言。事后便改正了這些不好的毛病。
老師，這本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書是我前進(jìn)的力量，它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。在這里我想大聲的真誠的喊一聲“老師，謝謝您！”
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