我的好老師作文(通用4篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我的好老師作文，希望對大家有所幫助。

我的好老師作文1

　　老師，是辛勤的園丁，是默默燃燒的蠟燭，是溫暖的被子。事實上，我們在生活中會遇到很多老師。然而，他們正在遭受這樣的痛苦。

　　窗外，廣闊而美麗的土地上，小草正享受著春天的甘露。春天像一位慈愛的老師，無私地把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。看著這一切，無可奈何的思念就像一雙靈巧的手，織出我對你的贊美，織出我對你的仰慕，織出我對你無限的感激，舒先生。

　　舒老師是一位普通的老師，但他的相貌卻不像普通的人。

　　我們蜀師，中等身材。一張漢字的臉，但它不是漢字，反正它和漢字很相似。他高高的鼻梁，黑色的長眉毛，鑲嵌著一雙明亮的眼睛，雖然不是很大，但充滿了感情。

　　四年級時，我聽到一個保安說我被分到四班。也許這是天意。我遇到了這么好的老師。于是第二天，我懷著忐忑不安的心情去了學校。從那時起，一個無知的孩子，在你的照顧下，一天天長大。其中，您，舒先生，是最功勛卓著的!

　　我真羨慕你那漂亮的粉筆。那些精靈般的文字是那么的工整，那么的平直，所以說到語文課上，你的文字會隨著袖子的擺動和粉筆的移動，逐漸的在黑板上展開，就像春風一樣，吹進我的心里。從那時起，我想嘗試著寫粉筆。我記得有一次你讓我在黑板上寫字，但我拒絕了。讓我告訴你，我不想要它，因為我害怕。事實上，我已經(jīng)學會了像你一樣練習我的性格。這時，我的性格不像以前那樣依賴于統(tǒng)治者了。雖然還不夠好，但我相信在您的影響下，通過自己的努力，我會再接再厲。

　　雖然有很多老師教過我，但老師就像一個好老師和好朋友，對于學習中的任何“小問題”都有一劑良藥。起初，很少有學生在語文課上舉手發(fā)言，因為他們害怕老師的批評，因為錯誤的答案。但在你們的鼓勵下，每個人都大膽發(fā)言，學生的愿望和勇氣也越來越強。當你在課堂上提問時，全班舉起一只可愛的小手。在少有發(fā)言的提問中，我記得你說過，舒先生說:“舉手發(fā)言，就是在利用你。

我的好老師作文2

　　在我的身邊，有一位陪伴我10年的老師——我的爸爸。他在永紅小學擔任五（2）班數(shù)學老師。爸爸已四十歲了，頭上長滿了許多白頭發(fā)，臉上有許多皺紋。一雙明亮的眼睛，高高的鼻子前架著一副500度的眼睛，鼻下有張三寸不爛之舌。

　　關于上課，爸爸還有個座右銘：只有是上課，就要認真?zhèn)湔n，仔細查閱資料，精心設計課件，全力上好課。爸爸不僅是這樣說的，還是這樣做的。

　　由于爸爸還兼任著學校的德育主任，所以每天要花很多時間去做學校的德育工作，與此同時，爸爸也要花大量時間和精力來上課、備課和批改作業(yè)。很多時間，爸爸在學校里工作繁忙，幾乎抽不出時間來備課，就只能下班回來備課。

　　回家以后，吃過晚飯，看完《新聞聯(lián)播》，休息一會之后，爸爸又開始了他每天的例行公事：陪我做作業(yè)，指導我檢查作業(yè)。今天，我正好有一樣作業(yè)——手抄報。我拿出一張水粉畫紙，動手開始辦手抄報。一個小時過去了，我畫好了刊頭和板塊，結(jié)果因為爛了一小塊紙而重辦。原本爸爸一直在旁邊守著我，鼓勵我，可此時卻忍不住走過來，拿過鉛筆，和藹可親的對我說：“來！看我是怎么畫的！”爸爸迅速地畫完了邊框、刊頭以及所有版塊。我吃驚地瞪大了眼睛。此刻已過10點，爸爸應該去備課、制作課件了，可爸爸還在陪著我辦手抄報。晚上10：30，我終于辦完手抄報，可以上床睡覺了，但是爸爸才開始備課、制作課件。我上床后，沒多久，我便睡著了。那晚，我不知道爸爸是什么時候才上床休息的。只是第二天，看到爸爸的眼睛里充滿了血絲……

　　這，就是我身邊的好老師——我的爸爸。一個兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、一絲不茍；犧牲自己，成全他人的人。他的一言一行指引著我，是我人生路上的一位好老師！

我的好老師作文3

　　書，是我們的好老師，我覺得特別貼切，書能豐富我們的知識，能給予我們幫助，老師也是這樣的。

　　像琴聲流過夜空，像花瓣飄過枝頭，每次讀書多是那么美好。讀書生活恰似一片波瀾壯闊的大海，也似百鳥棲息的森林。

　　有一次，我對爸爸說：“爸爸，我去騎自行車，可以嗎？”其實，我想趁機好好閱讀那本新書。我偷偷把書塞到衣服里，假惺惺地下樓了。我找了個隱蔽的地方，坐了下來。哎喲，一只大蚊子叮了我一下，不管了，等一下爸爸要下來了，還是快點讀吧！我囫圇吞棗地讀起書來，不時用眼角的余光瞅著天空，估摸著幾點了。天色漸晚，我合上書，咽了口氣，依依不舍地上了樓。至今我印象深刻呢！

　　我那些書已不夠我閱讀了，我苦苦地懇求媽媽給我買書，媽媽終于禁不住我的軟磨硬泡，給我買回了三本書。我曾看過一句名言：“溫故而知新。”我試圖從書中獲得新的知識。有些書很有趣，但笑過之后，會似乎明白一些被隱藏起的道理。有句子寫得如夢幻一般，會使我感到不現(xiàn)實。

　　杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我經(jīng)常讀書，寫作文不算太難。一次，媽媽布置我寫一篇《春天來了》，我就跑去觸摸春天，我是這樣寫的：“春姑娘來了，她心靈手巧，用手織出一件翠綠的衣服，為大地披上。她又揮灑下希望的.種子，柳樹發(fā)芽了，桃花開了。人們都愛春天，愛她的生機勃勃，愛她的春光明媚。”媽媽還豎起大拇指呢！

　　讀書也讓我有了靈感。每當我遇上一個傷心欲絕的人，我會編織他的悲傷故事；我望著月亮，經(jīng)常會感到內(nèi)心的孤獨和寂寞；每看到太陽時，我會感到無法形容的喜悅。

　　書，一位知識博的老師，她會不厭其煩地教你，有了她，你的一生將會受益無窮。

我的好老師作文4

　　我們六年級的時候，楊先生加入了6.2家庭。她的頭發(fā)又長又卷，她的臉是圓的。然而，她永遠不會忘記她戴著一副眼鏡。她神圣的眼睛閃爍著智慧的光芒。

　　當我們第一次見到楊先生的時候，我們還是有點害怕，因為我們聽說過楊先生的大名——一個性格暴躁的老師!現(xiàn)在我已經(jīng)玩完了，我確定這不是一個好時間，唉。我禁不住在心里嘆息。然而，我和楊小姐相處了很長一段時間，我才意識到她也是一個善良的人。

　　我還記得上次我和同學們因為一些小事情發(fā)生爭執(zhí)，我們都哭了。楊先生明白后，他仔細地向我們吐露了心事。楊先生一字一句的說，她的聲音是那么的甜美和美麗，就像一條小溪的聲音，漸漸的流入我的心田，滋潤著我的靈魂。淚水在“流水聲”中化為灰燼，變成一張快樂的臉。楊先生的話也很有道理。為什么我們會為這些小事糾結(jié)，為什么我們會傷害同學之間的感情?仔細想想。這是真的!為什么我們不能用快樂的態(tài)度來解決問題呢?快樂，是一天，不快樂，還是一天，為什么不以樂觀的態(tài)度看待事物，使自己快樂呢?如果我們讓彼此多走一步，那也是“海與天”!楊先生看著我和我們，我們看著楊先生。楊先生的眼睛似乎在說話，這使我們想起了我們的不準確。老師讓我們互相道歉，我們照做了，也放松了很多。

　　后來，我經(jīng)常想起楊小姐的話。她的話深深地印在我的心里。有時，我和別人有爭執(zhí)，我也會想起楊小姐的話，因為它讓我明白如何做一個更好的自己!

　　楊老師是我們身邊的好老師。在生活和學習中，我們也很關心和嚴格。

　　楊老師講課很認真，我們認真聽講。她會引導我們學習和探索，讓我們發(fā)現(xiàn)和理解課文中的關鍵詞和句子。這是非常有趣的!

　　如果一個淘氣的同學犯了錯誤，他會受到嚴厲的批評，并幫助他改正。

　　我們相遇，無助，迷茫，迷茫的時候，是您，老師，在這個幫助我們走向光明的時候，您是一盞燈，是一盞燈，成長不能沒有您!我的好老師——楊老師!