我心中的“月”老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我心中的“月”老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心中的“月”老師作文1
月老師中等身材，穿著樸素大方，一張小圓臉上嵌著一雙小眼睛。見過她的人都會從她的眼神里看出她是一個充滿智慧的人。說起月老師，還有一個小故事呢。
記得第一次見月老師，是在四年級上學(xué)期開學(xué)的第一天早上，同學(xué)們聽說今年換了新的班主任，都坐在教室里安靜地等著，一會兒，上課鈴響了，月老師踏著上課鈴聲走進教室。她面帶微笑走上講臺，然后跟同學(xué)們說：同學(xué)們好！我是你們新學(xué)期的班主任，我姓樂。她轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個大大的樂字。又在樂字的下方寫上她的聯(lián)系電話，說歡迎大家向她多提問題，并說學(xué)問學(xué)問，就是學(xué)的同時要多問。
然后她走下講臺，突然看見一個沒有認真聽的同學(xué)把樂字寫成了月，她笑著說：你這個‘月’字寫得很端正，但此月非彼樂，難不成你把我當(dāng)成天上的月亮了。同學(xué)們聽了，都哈哈大笑起來。
這時有個頑皮的同學(xué)說：樂老師那我們以后叫你月亮老師吧！樂老師笑了，同學(xué)們從她的眼神里感受到了她的包容。
從那以后，月老師的故事就在同學(xué)們中一直流傳著。她仿佛也真的成了學(xué)生們心中的月亮。
有一天，我遇到一道難題，因為我坐在最里面，膽子又比較小不敢向老師請教，一個人坐在座位上愁眉苦臉。這時月老師走過來，親切地問我是不是遇到難題了。我點點說：嗯。
于是，她便站在我的課桌邊耐心地一遍遍地講著，直到我聽懂她才離開。她就是這樣一位和藹可親又充滿耐心的人。在她的眼里，每一個學(xué)生都是好樣的，只要你愿意學(xué)，她就會毫無保留地把她掌握的知識都教給你。
春去秋來，在月老師的教導(dǎo)下，同學(xué)們都有了很大進步。
同學(xué)們都很感謝月老師。我也深深地為有這樣的好老師而感到驕傲。
放暑假了，又要跟月老師分開一段時間了。每當(dāng)有月亮的夜晚，我就會向著皎潔的月亮為月老師祝福，在心里默默地向月老師致敬。
我心中的'“月”老師作文2
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這是宋代著名詩人蘇軾的千古絕句。月時圓時彎，就像人的心情，時悲時歡。老師，對于我而言，您是我心中的一輪清月。
月兒圓了，原來是您在給同學(xué)們講故事，情不自禁地笑了起來。“……結(jié)果，校長一聽，馬上說：‘褲頭（酷頭）也要交工！”同學(xué)們聽完故事，立刻哄堂大笑，房頂都快要被笑聲掀開了。您也笑起來，笑得真好看。
咦？月兒又彎了。每當(dāng)有同學(xué)作業(yè)沒有認真完成，該背的課文沒有背完，隨口罵人，您就會生氣。有一次隊會課，要唱隊歌的時候，我們?nèi)嗉w“卡殼”了，歌聲斷斷續(xù)續(xù)。您生氣了，“身為少先隊員，居然連隊歌也不會唱！”最后，雖然您罰我們抄二十遍歌詞，但是我們無怨無悔。
月兒也是純潔的象征。老師，您還記得嗎？從前您曾經(jīng)給我們做過的一套試卷上，有一道閱讀題是那么令人難忘。那是一段感人肺腑的故事，您用充滿感性的語調(diào)為我們朗讀這個故事，在朗讀的過程中，您的眼眶逐漸紅了，一滴
晶瑩的淚珠順著臉頰滴落下來……在我的記憶中，這是您在我們面前唯一的一次流淚，也是我在校幾年來所見到的最真實的您。我深深的知道，您是被故事中的老水牛那偉大的母愛所感動。“難道你們不覺得這只老母牛十分偉大嗎？”我還記得您當(dāng)時是哭著對同學(xué)們說的，而我的心也彌漫著這樣一種同樣的感動。
此情此景，此時此刻……一種從未有過的體悟從心底升騰，老師啊，平時對我們異常嚴厲的老師，居然也有感性的一面，也正是從這一天起，我真正認識了我的老師。“師者，傳道授業(yè)解惑者……”雖然您有非常嚴厲的一面，但從今天起，我也有了真正理解您的理由。
月圓月缺，聚散兩依依。還有二十余天，我就要告別六年級，告別老師去中學(xué)了。老師，您是我心中的一輪清月，皎潔的月色中，我更懷念您的師恩。
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