班主任印象作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的班主任印象作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任印象作文1
一說到班主任這詞，好像自然而然地就想到“嚴格”“恐怖”等詞語。所以我剛開學就總懷著一絲害怕的心情進出辦公室。現在，我認為一個好老師就是我們成長路上的明燈。
九年級，我總覺得自己每天抽不開時間和同學打打鬧鬧。要不就是在教室，要不就在去辦公室的路上。
每次給我布置任務時，徐老師快速又清晰的語速，總讓我能明確地明白我所要做的事情，包括所有的細節，更是鍛煉了我的能力，給了我許多經驗。我心里還擔心著能不能完成，正打算離開時，總會聽到：“小趙小趙，來來來，吃點巧克力。來挑個口味，這個好像更好吃。”“哦！謝謝徐老師！”這甜甜的巧克力在這緊張的學習生活中，給我帶來了許多動力。讓我在這繁忙的任務中，心里暖暖的。
老師不但在課堂上，生活中，給予我們知識和經驗，更是給我面對挫折的自信。
雖然我知道，一次考試失利代表不了什么，但我久久不能接受這破滅了我幾個月努力的事實。我抬頭望天空，這么晚了，終于可以走了。抬頭望向天空，天很黑，黑得徹底，仿佛是一種絕望，無邊無際地在這黑夜蔓延。我繼續向前走去……“趙佳盈。”“誰在叫我？徐老師！”“這次考試沒考好啊，數學好像拖累很多分數啊。”“是啊，都是因為粗心的老毛病。”“其實你完全可以發揮好的，心態很重要。心態好了，考試自然會發揮出好的水平。你一旦開始緊張擔心，那么肯定就會失利。反正我們還有很多機會！不要氣餒啊！”“恩！我會的！”看著徐老師遠去的背影，我好像也不難過了，我要積極地看向遠方，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”前方定會有更藍的天，更白的云在等著我。
一個老師陪伴我們的時間不過三四年。但是在這三四年中，他們，用自己的知識播種，用手中的粉筆耕耘，用他們的汗水澆灌，使我們在這短暫的青春中，不遺余力地學習，收獲更好的人生。
班主任印象作文2
揮揮手，告別了金色的童年，帶著憧憬和期待的心情邁進了增城中學的校門。
由于學校離家的路途遙遠，我不得不住在學校，14歲的我，從開學的第一天起，就必須學會獨立，這使我感到無奈和無助極了。
太陽依約似的下了山，陌生的環境，陌生的人，陌生的事包圍著我，讓我感到恐懼和孤獨。帶著不安的心情，走進了宿舍，感到無所適從之時，一個嬌小卻輕盈的身影走進了我的視線。她邁著輕快的步伐向我走來，溫柔而親切地對我說：“床鋪整理好了嗎？……”我只是呆呆地看著她，并沒有回答，看著她甜甜的酒窩，和藹的笑容，不禁想起自己的姐姐。鈴聲仿佛是一個不速之客，把我從幻想中拉了回來，再次延續了我的不安心情。老師摸摸我的頭，嘴角揚起了動人的微笑。接著，她轉身向門口走去。緩緩地，緩緩地，她的背影消失在我的視線里……
同學告訴我，她就是班主任老師，老師已經走遍了我們班的每一個宿舍，對每一個同學都會“啰啰嗦嗦”地問候幾句。晚上，我躺在床上久久難眠，不是認床，而是老師那忙碌的身影讓我感到困惑：“老師不累嗎？她不用回家嗎？上課一定精彩吧？……”
天空泛起了等待已久的魚肚白，我焦急地下了床，梳洗一番后，迫不及待地向課室沖去。我憧憬的初中校園，也只是單調的白墻黑板，講臺粉筆。我不禁有了些許的倦意。噢！老師來了，那個熟悉的身影終于走進了我的視線。頓時，我的精神又來了，突然很想再次看到那個熟悉的身影，再聽聽那溫柔親切的聲音。
上課了，進行一番簡單的介紹后，老師開始講課了，盡管她變得嚴肅了，但她的課仍然是生動有趣的，讓我們聽得津津有味，不經不覺就到下課時間了……
這就是那個靈魂的雕塑師，那個身影常在我眼前出現的嬌小玲瓏的邱柏如老師。
班主任印象作文3
“路見不平一聲吼，該出手時就出手，風風火火闖九州——”，不知怎的，一見到我的班主任袁老師，耳邊就不自覺地響起了這首歌，是的，他豪爽真誠，抒情寫意，說話做事不拘小節，活脫脫一副“大俠”范兒。
開學第一天，我認識了我們的班主任袁老師，他身體強壯高大，看起來很魁梧，說話講課時音調不高，響度適中，且極富有感情，常能引人入勝。他妙語連珠，口若懸河，可見其博覽群書；他和我們這些“00后”不是一個時代的人，卻比我們說話都新潮。什么“神的世界，凡人不懂”，什么“童話里的故事都是騙人的”，實在是妙趣橫生。在袁老師帶領的九年級五班中學習生活，我深感榮幸。
他很幽默，常常將翻譯后的文言文或詩化為通俗幽默的語言講給我們聽，深入淺出，惹得我們捧腹大笑。他特別愛笑，即使對學生進行批評時也在笑著，他的笑，不是普通的笑，而是滄海一聲笑，很豁達開朗，如春風拂面，讓人心悅誠服。
他很嚴厲。有句話說的好，嚴師出高徒嘛，他嚴格要求每一個學生，不論是男同學還是女同學，也不論學習成績好還是差，只要違反紀律，都一視同仁。就像游戲中的“打地鼠”，冒頭就“打”，犯錯就“批”，但不同的是，游戲中的小地鼠是隨著關卡難度的增加，冒頭的越來越多、越來越快，而在班主任教導下，“搗蛋鬼”卻越來越少，“好學生”卻越來越多。
記得有一次，我到了學校，卻發現英語作業忘記帶了，非常緊張，但又覺得這是偶然一次，向老師說明原因的話，也許他會原諒我，不予追究，沒想到袁老師卻依然嚴肅的批評了我，消除了我心底最后的一絲僥幸。“松弛的'琴弦永遠彈奏不出時代的強音。”是的，從那以后我養成了嚴謹的習慣，再也沒有忘記帶作業。如果不是他為我調緊了琴弦，或許我以后會不斷地犯同樣的錯誤，直至帶來災難性的后果。
“桃李不言，下自成蹊。”您幽默的教學風格，嚴謹的教育態度讓我們受益終生。老師，永遠感謝您！
班主任印象作文4
王老師是最讓我印象深刻的班主任。
王老師通常穿一件白色的外套，帶著一副眼鏡，她常常緊皺眉頭，顯示出一副認真的樣子，她平時很嚴肅，但是她的教學風格卻很幽默，常常引得同學們哄堂大笑。
記得我們相遇的情景，那時候我們都是剛來這所學校，誰也不認識誰，所以我能說她沒有偏袒任何一個人。
她給我們上的第一節課，我依然記憶猶新，在課上她沒有給我們上新課，而是先給我們上了思想教育課，當我們聽她講她的故事時，同學們都認為她是在夸夸其談，但是在后來的相處中我們漸漸明白，她并沒有說假話。
王老師是一個善于觀察的人。冬天來了，我因為洗冷水導致手得了凍瘡，右中指凍得最嚴重，被凍掉了一塊皮，有一天我打掃衛生時她把一個藥膏交給我，說那是治凍瘡的藥，這使我很感動，對于我得了凍瘡這件事我已經竭力隱藏，沒想到王老師竟然能夠發現還給了我幫助。
王老師是一個公正的人。當昨天的值日班干部匯報一天的情況時，宣布昨天有哪些人違紀，其中說到了一個班上排名前十的人，王老師不管那個人學習成績怎么樣，依然按照原來的懲罰標準處罰那個人。
王老師是個刀子嘴豆腐心的人。當同學們掉了校牌找她要時，她總是板著臉說丟三落四以后怎么能成大器，下次再掉你就不要再來找我要了。可是下一次時她還是把校牌還給了我們。
王老師是個很會抓同學心理的人。在考試考差了之后，她先是批評一下同學們，然后再鼓勵同學們如何做，她說的每一句話都能激勵同學。
王老師是個寬容的人，當家長因為孩子受了委屈在沒有弄清楚原因的情況下說是她管理不嚴時，她只是用事實去證明真相，事后她也沒有對那些家長和孩子有偏見。
王老師是一位好班主任，我慶幸我有這么一位好班主任，也后悔沒有早點遇到她。我相對她說：謝謝您！您讓我們變得更加自律、優秀，希望剩下的初中時光我們能與您共同成長！
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