我們學(xué)校，老師無(wú)一傷亡，學(xué)生無(wú)一傷亡_小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我們學(xué)校，老師無(wú)一傷亡，學(xué)生無(wú)一傷亡_小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
總所周知，在512大地震中，讓許多和我一樣的同齡年人，有的失去父母，有的失去朋友，有的失去甚至了生命……這一切的一切，都是自然災(zāi)害造成的。
下面，我來(lái)跟大家講述這樣一個(gè)故事：
在地震時(shí)，四川安縣桑棗中學(xué)的校長(zhǎng)他正在綿陽(yáng)辦事。手機(jī)打不通，第一波震蕩過(guò)去后，他立即驅(qū)車往地處重災(zāi)區(qū)的學(xué)校趕。
桑棗中學(xué)每學(xué)期組織一次緊急疏散演習(xí)，他從2005年開始，每學(xué)期要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。每個(gè)班的疏散路線都是固定的，學(xué)校早已規(guī)劃好。緊急疏散時(shí)，他讓老師記時(shí)，不比速度，只講評(píng)各班級(jí)存在的問(wèn)題。后來(lái)，學(xué)生老師都習(xí)慣了，每次疏散都井然有序。那天地震，他不在。學(xué)生們正是按著平時(shí)學(xué)校要求、他們也練熟了的方式疏散的。地震波一來(lái)，老師喊：所有人趴在桌子下！學(xué)生們立即趴下去。老師們把教室的前后門都打開了，怕地震扭曲了房門。
由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校師生，2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒。他從綿陽(yáng)沖回來(lái)，沖進(jìn)學(xué)校，看到的是這樣的情景：8棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為危樓。他的學(xué)生，11歲到15歲的同學(xué)們，都挨得緊緊地站在操場(chǎng)上，老師們站在最外圈。
老師們迎著他報(bào)告：學(xué)生沒(méi)事，老師們都沒(méi)事。他后來(lái)說(shuō)，那時(shí)，他渾身都軟了。55歲的他，哭了。通信恢復(fù)后，老師們接到家長(zhǎng)的電話，會(huì)扯著大聲驕傲地告訴家長(zhǎng)：我們學(xué)校，學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡——說(shuō)話時(shí)眼中噙著淚。
自然災(zāi)害的發(fā)生是人類無(wú)法抗拒的，但是人們可以通過(guò)各種有效的措施把自然災(zāi)害造成的損失減到最低程度，上面這則小故事已經(jīng)完全的.證明了這一點(diǎn)。學(xué)校現(xiàn)在也開展了防震減災(zāi)的安全演練剛搞緊急疏散時(shí)，有的同學(xué)當(dāng)是娛樂(lè)，有的同學(xué)除了覺(jué)得好玩外，還認(rèn)為多此一舉，有的同學(xué)則反對(duì)意見。
但是，如果我們沒(méi)有開展這些防震演練。那如果是地震真的來(lái)的話，豈不是亂成一鍋粥了……這樣一來(lái)的話，那我們的生命都會(huì)受到威脅，不如讓我們居安思危，耳邊警鐘長(zhǎng)鳴。桑棗中學(xué)之所以創(chuàng)造了零傷亡的奇跡，是因?yàn)樗鼈兤綍r(shí)防微杜漸。
我們這個(gè)世界，有的人不幸死于象地震這樣的自然災(zāi)害，也有不少人是死于無(wú)知，所以我們每一個(gè)公民，從小就要多學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí)和自救自護(hù)安全逃生知識(shí)，了解地理學(xué)、仿生學(xué)，就可以做到防震減災(zāi)，我相信，隨著科學(xué)日新月異的進(jìn)展，人類終將變得越來(lái)越成熟，人們能夠象預(yù)報(bào)天氣那樣準(zhǔn)確性地預(yù)報(bào)地震，從而保護(hù)生命，減少損失。
如果，有一天我們也面對(duì)著自然災(zāi)害的威脅，我希望聽到這么一句話：“我們學(xué)校，學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡。”
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