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老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文（精選10篇）
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的寫人作文，寫人作文要抓住最能表面人物品質的典型來寫，才能使人信服，活靈活現。寫這類作文需要注意哪些事項呢？以下是小編精心整理的老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文 1
“唉！”下節又是一節科學課，我不由得唉聲嘆氣。雖說科學課試驗很好玩，但一到科學課，我們班的“調皮大王”們就要“大鬧天宮”，把教室整得一團糟。等到科學老師大步流星的.走到教室，親眼目睹這一幕時，肯定會讓我們靜坐20分鐘······我實在不敢再想下去了。“叮零零——”這讓人厭惡的上課鈴聲最終還是響起了，“調皮大王”們的行動也開始了。果然不出我所料，老師的行動和我想的一模一樣。我靜坐了10分鐘之后，實在忍無可忍了，偷偷拿起漫畫看了起來，正當我看得津津有味時，被科學老師的“火眼金睛”逮了個正著，結果，可想而知。哎，我真是自作自受呀！
老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文 2
英語是我們班的弱項，看見English就頭昏眼花，更別說和它“親密”相處一節課。郁悶的英語課緩慢的.進行著，同學們有的一臉茫然；有的雙手抱頭不知在思考著什么；還有的干脆趴在課桌上呼呼大睡。“趙心雨，你起來回答我提出的問題。”我先是一驚，過了一會兒才反應過來，慢慢地站了起來。我小聲地隨便回答了一句，本以為可以僥幸過關，但英語老師的“火眼金睛”發現我的口型不對，說了一句：“你口型不對，上課
要好好聽，坐下吧！”我的臉頓時變得通紅，覺得每一位同學都在朝我看。還好，沒被批評。
老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文 3
語文這一大主科，我們班還算不錯，上學期的期末考試，我們班的平均分是92分，是全年級的.第一名。但語文老師的“火眼金睛”卻最令我害怕，可以說是讓人談虎色變呀！語文課的課堂是生動活潑的，當在這美好的環境下，總不免會有一兩個人在竊竊私語，而這些人必定會被語文老師的“火眼金睛”揪出來。一天，語文課上，又有兩個同學在悄悄說話，結果被語文老師發現了，老師一氣之下，罰了他們一人十篇小字，他們倆也夠慘的，下課寫，放學寫，只要一有空就寫，可累壞了他們。有了他們做“例子”，我們都不敢講話了。
老師呀老師，你們的“火眼金睛”可真厲害！要是我哪天又被逮到，那我可就完了。希望上天保佑我不會被逮到，永遠不會！
老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文 4
在我們班里，老師有一雙“火眼金睛”，什么事兒都別想逃過她的眼睛。
有一次語文課上，老師正繪聲繪色地講課，我的同桌卻偷偷在桌洞里玩起了小玩具。他以為自己做得天衣無縫，可老師講課的聲音突然停了，目光直直地看向他。同桌察覺到異樣，手忙腳亂地想藏玩具，可已經來不及了。老師輕輕走過去，伸出手，同桌只好紅著臉交出玩具。
還有一回，考試的時候，有人偷偷傳紙條。老師在講臺上掃視一圈，立馬鎖定目標，快速走過去，嚴肅地批評了那兩個同學。老師的'“火眼金睛”時刻督促著我們認真學習，讓我們不敢懈怠。
這篇作文通過具體事例展現老師“火眼金睛”的特點，你要是還有別的要求，比如再增加事例、潤色語言，隨時告訴我。
老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文 5
我的班主任李老師，有一雙神奇的“火眼金睛”。
課堂上，小明在角落里偷偷看漫畫書，他把書藏在課本下，自以為神不知鬼不覺。李老師一邊講課，一邊不動聲色地踱步，突然一個轉身，目光如炬，徑直走向小明，輕輕敲了敲他的桌子，小明瞬間低下頭，臉漲得通紅。
體育課時，大家在操場自由活動，有兩個同學悄悄溜到角落起了爭執，眼看就要動手。李老師在操場另一頭，卻像有感應一般，迅速趕來制止。
有了這雙“火眼金睛”，班里的調皮鬼們都收斂了許多，我們也在老師的`監督下，更加認真地學習和成長。
老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文 6
我們班的王老師，有一雙令人驚嘆的“火眼金睛”。
上課鈴剛響，教室里還鬧哄哄的，王老師站在門口，目光一掃，同學們瞬間安靜下來。課堂上，小輝在下面偷偷玩折紙，他把紙藏在書桌抽屜里，自以為老師看不到。王老師一邊講課，一邊不動聲色地踱步，突然眼神犀利地看向小輝，輕輕敲了敲他的桌子，小輝立馬紅著臉，把折紙收了起來。
課間，有同學在走廊追逐打鬧，王老師在辦公室都能察覺。她快速走出來，及時制止，還耐心給我們講安全知識。有了這雙“火眼金睛”，我們都不敢隨便調皮搗蛋，在老師的.監督下，大家越來越守紀律，學習也更認真啦。
這篇作文圍繞老師的“火眼金睛”，通過課堂和課間的事例，展現老師對學生的嚴格管理，你要是還有別的想法，比如再增加些細節，歡迎隨時提出。
老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文 7
我們班的李老師，有一雙神奇的 “火眼金睛”。
語文課上，大家都在認真聽講，只有小明在桌洞里悄悄擺弄小玩具，他還時不時抬頭瞄一眼老師，自以為做得天衣無縫。可李老師一邊繪聲繪色地講課，一邊不動聲色地掃視全班，突然，她眼神犀利地看向小明，提高了音量：“小明，你在干什么呢？” 小明臉刷地紅了，趕緊把玩具收起來，坐端正認真聽課。
課間休息時，幾個同學在教室后面偷偷打鬧，李老師從外面走進來，一眼就看穿了他們的'小動作，輕輕咳嗽一聲，同學們立馬安靜下來。有了這雙 “火眼金睛”，班級秩序越來越好，大家學習也更專心啦，我們都特別佩服李老師。
老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文 8
我們的班主任王老師，有一雙令人驚嘆的“火眼金睛”。
課堂上，同學們都在全神貫注地聽講，只有小剛在偷偷地在課本下藏著漫畫書，時不時偷瞄一眼。王老師一邊在黑板上奮筆疾書，一邊似乎腦后長了眼睛，突然轉身，目光如炬地看向小剛，嚴肅地說：“小剛，把漫畫收起來，認真聽課！”小剛臉“唰”地紅了，趕忙照做。
還有一次，幾個同學趁老師背過身，在后排悄悄傳紙條。王老師瞬間察覺，幾步走到他們跟前，紙條還沒落地呢！在王老師的監督下，大家都不敢開小差了，班級的學習氛圍越來越好，這雙“火眼金睛”可真是讓我們又敬又怕。
這篇作文圍繞老師的.“火眼金睛”，選取課堂上兩個典型事例，展現老師對紀律的嚴格把控，你要是還有別的需求，比如再增加些細節描寫、更換事例，歡迎隨時提出。
老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文 9
我們班的李老師，有一雙神奇的.“火眼金睛”。
有一次語文課上，大家都在認真朗讀課文，只有小明低著頭，雙手在桌洞里搗鼓著什么。李老師一邊踱步，一邊朗讀，突然，她停了下來，目光直直地射向小明，大聲說道：“小明，把東西拿出來！”小明嚇了一跳，慢吞吞地掏出了一個小玩具。原來，老師雖然看似沒看這邊，卻早把一切盡收眼底。
還有一回，自習課上，幾個同學趁著老師在批改作業，偷偷講起了小話。李老師耳朵一動，猛地抬起頭，眼睛一掃，那幾個同學立馬閉緊嘴巴，開始認真學習。在老師的“火眼金睛”監督下，我們都不敢偷懶，學習也更認真了。
這篇作文通過課堂上兩個具體事例，展現老師的“火眼金睛”，符合小學作文風格，要是你還有修改意見，比如增加細節、變換事例，歡迎隨時提出。
老師的“火眼金睛”小學寫人記事作文 10
我們班的班主任王老師，有一雙令人驚嘆的“火眼金睛”。
課堂上，同學們都在全神貫注地聽講，只有小剛在偷偷玩小動作，他把課本立起來，低著頭，雙手在下面擺弄著小卡片。王老師正一邊繪聲繪色地講課，一邊在過道踱步，突然，她一個轉身，目光如炬，直直地看向小剛，大聲說道：“小剛，把東西交出來！”小剛的臉瞬間紅了，慢吞吞地把卡片拿了出來。
還有一次考試，同桌想偷偷瞄我的試卷，剛一轉頭，王老師就從講臺上看了過來，那眼神仿佛能洞察一切，同桌立馬坐正，不敢再造次。在王老師的“火眼金睛”下，我們都養成了認真學習的好習慣。
這篇作文圍繞老師的“火眼金睛”，選取課堂和考試兩個場景，展現老師對學生的`嚴格監督，你要是還有別的需求，比如再增加些描寫、換個事例，歡迎隨時提出。
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