老師的套路作文2篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的套路作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的套路作文1

　　雨后的天空蔚藍蔚藍，空氣中散發著泥土和芬芳的清香。

　　上課了，老師拿著一個碩大的袋子進來，好奇心頓起，里面裝的又是什么？是錢？還是報刊？一切皆有可能。嘰嘰喳喳過后，老師公開活動：“安靜，我們來玩一個游戲，以四排五列的.方式來抽簽，讓最小的學妹先來。”小學妹思索片刻，輕輕地說出了第一排。這回長的順風耳，我整個人都興奮起來，因為我在第一排，說不定就能抽到我。

　　經過二次抽簽，最終決定第一排第一個人來，他一臉懵逼，猶豫著，抓耳撓腮，一咬牙，選擇了王老師的信封。激動人心的時刻到了，他帶著好奇心慢慢地取出里面的紙條，啊，上面寫著：學三聲狗叫“汪汪汪”。

　　頓時，全班哄堂大笑，他可真變成一條小狗了，哈哈哈，笑死我了，肚子都疼了，我禁不住嘲諷他。

　　接著，第二位同學也開始抽簽，這次會不會抽到我？我坐立不安，暗暗慶幸沒抽到我。抽到的人走了上去，老師問要大信封還是小信封？我們都知道老師的套路深不可測，發起神力大功，不要中老師的套路。我們屏氣凝神，最終，他選擇了小信封，取了出來，啊，一張百元大鈔！看來老師這次沒有套路，只是單純的想跟我們玩游戲而已。班里的小財迷們投去羨慕的眼神。

　　“如果這一張100元錢掉入臭水溝里你會去撿嗎？”王老師問。

　　頓時，我腦海里的兩個小人開始打架了，一個說：“別去撿，這太惡心了。”“去撿啊，這可是100元錢啊。”另一個小人說。“這個臭水溝又臟又丑的，我又不缺這點錢。”“又沒事，臟了回家洗澡就好了，這讓別人撿去了多可惜呀。”這兩個小人的斗智斗勇，讓我左右為難。

　　突然，老師發問：“如果是你們會選擇撿還是不撿？去撿的人舉手。”而我的手也不知道怎么著舉了起來。

　　時間飛逝，很快迎來了下課時間。突然，晴天霹靂——老師說，把剛才玩的游戲寫成一篇作文，原來全是老師的套路，就等著我們跳下去呢。果真，姜還是老的辣。

　　哎，我只有硬著頭皮寫，剛寫完細雨蒙蒙。

老師的套路作文2

　　“噓，別講了，龔老師生氣了！”我看了一眼龔老師，她正板著面孔，冷漠地看著我們吵來吵去。

　　終于安靜了下來，龔老師開始布置作業。只見她不停地翻著書，一項……兩項……三項……

　　“什么？這么多的作業？”大家邊抄邊小聲議論。更糟的還在后面呢。龔老師一鼓作氣，布置了五項寫的作業，項項都不少。看來，這個周末應該會很“充實”了。

　　“今晚我要自殺了，”武子皓小聲嘀咕，“這么多作業，一定做不完！”辛昊蔚也皺起了眉頭：“什么喲，平時怎么都沒布置這么多作業啊！”同學們叫苦不迭，我也嘆了口氣。唉，這都趕上一個星期的作業了。只聽見龔老師問：“作業多嗎？”大家有的怯怯地說了一聲“多……”有的閉口不言，默不作聲地抄著作業。“我平時有布置那么多作業嗎？”“沒有……”“那這些作業是怎么來的？”“我……我們吵出來的……”不知道怎么回事，龔老師擦去了一項作業。“還多嗎？”龔老師的嘴角掛著一絲神秘的微笑。“不了不多了！”大家都很高興，雖然只少了一項，不過總比之前好多啦。“還想少做嗎？”膽大的同學喊了一聲“想！”可辛昊蔚大聲提醒大家：“不要得寸進尺！”這才讓我冷靜下來，頭搖得像個撥浪鼓。

　　龔老師對著之前說想的同學罵了一句：“什么作業都不做最好，是吧？”說完又擦去了一項。我們面面相覷，不知道龔老師用的是哪一招。后來又擦掉了兩項，最后只剩下預習和一篇周記，大家欣喜若狂，我甚至感動的梨花帶雨，不過，引以為戒，大家又安靜了下來，不希望樂極生悲。我恍然大悟：龔老師所做的這些，只是為了讓我們安靜下來所用的把戲，或許她根本從一開始就沒打算讓我們做這么多的作業，畢竟她自己改這么多作業也麻煩呀！這時我真想引用某位同學說過的話：走過的最深的路，就是龔老師的套路！

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