關于教師作文600字四篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的教師作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
教師作文600字 篇1
高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”在書籍的海洋里自由遨游，不禁會使我對未來充滿無限遐想。在這漫漫的“閱讀之旅”中，我了解到，每一份職業(yè)都需要用心去付出，每一個夢想都需要用汗水去澆灌。現(xiàn)在，請走進我的內(nèi)心世界，去聆聽我內(nèi)心最真實的聲音。
翻開記憶的篇章，閱讀占據(jù)了我大部分的美好回憶。眾所周知，很多學生都感覺自己被學校的學習生活所束縛，很少有時間去閱讀課外書籍，就像一只小鳥被關進了囚籠，從而失去了自由。我卻不這樣認為。恩格斯曾說過，利用時間是一個極其高級的規(guī)律。歐陽修也曾說過，余生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也。只要你愛好閱讀，善于利用時間，學習之余同樣可以徜徉于書籍的世界。有一本一直伴隨我左右的書，描述了一位大學生扎根山區(qū)堅持支教的真實故事，它讓我對所有教師的認識發(fā)生了改變。
沒有城市的喧囂，也沒有川流不息的車水馬龍，更沒有晚間那一道道閃爍的霓虹，這便是山村。山區(qū)環(huán)境惡劣、條件艱苦，只有為數(shù)不多的教師能堅持下來履行教育孩子們的義務。破爛不堪的一間間瓦房容納了零星的幾個孩子。，老師用那幾乎快用完的粉筆頭，在一塊塊堅硬如石的黑板上，一筆一畫地書寫著孩子們渴求的知識內(nèi)容，而老師和學生們的伙食卻只有那么一點青菜、蘿卜干和干米飯……每次讀到這樣的內(nèi)容，都會觸動我的心弦，令我潸然淚下。我們有著比山村孩子更優(yōu)越的學習環(huán)境和生活環(huán)境，也比他們有更多機會接受更好的教育。而往往條件逾優(yōu)越的人，逾不懂得珍惜。
老師，是一份平凡而偉大的職業(yè)。老師肩負著教育學生的重任。他們圓了無數(shù)學子的求學夢，就像一位辛勤的園丁一直用心呵護著園林。假如我能成為一名“園丁”，我也甘愿用一生去呵護我的“園林”，不求回報。
我的教師夢來自閱讀。我想，這個來自閱讀的夢想，足以縈繞我這一生。我一定要不懈努力，執(zhí)著追求，讓夢想照進現(xiàn)實。
教師作文600字 篇2
我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群的'小鳥嬉笑著飛過.回過,曾經(jīng)有那么一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法自己,融身于"窗外"美麗動人的風景。
年幼時,我性格孤僻,只愛躲在教室最后靠窗的一角,那是我個人的天地.朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍,幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問."人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里,遠遠地著,永不可能沖破枷鎖.窗外的陽光下,我的心,如冰."這句話是我當時心情的最好寫照.
二年級的時候,來了一位新的班主任,她教語文.在她的第一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起答.全班嘩然.我呆住了.我甚至她為什么要和守己的我作對,讓我承受巨大的壓力.
然而我還是鼓起勇氣站了起來,喃喃著我的答案,然后又偷了她一眼.
她瞇起的眼睛似乎沒有惡意,"你說什么同學,請大聲點!"
我咬了咬牙,漲紅了臉,又說了一遍.
然后是短暫的沉默,靜得可怕.我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化.我無法控制我快要跳出胸口的心.
"同學,你的聲音能不能再大一點,大一點"她還在堅持著.
所有的視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出.淚如泉涌.我不顧一切地大聲喊出了我的答案. 我不敢抬頭,更不敢看她的臉."啪,啪,啪",接下來分明是她的掌聲.為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走到了我的,慢慢地,一字一句地說:"你有如此的勇氣,??
教師作文600字 篇3
“鐺鐺鐺”十二點來臨啦!已經(jīng)是九月十日了。
金秋九月，丹桂飄香，又迎來了一個教師節(jié)。做為六年級的我們，這是最后一次為小學的教師慶賀教師節(jié)了，同學們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著給教師過一個難忘的教師節(jié)。
九號下午快放學的時候，同學們把教師請進教室。當教師推開教室門的時候，只見同學們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著默默無聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無窮的知識和力量的無私奉獻的教師嗎？當教師走上講臺時，同學們給教師獻上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的康乃馨不僅代表著我們對教師的無比尊敬和欽佩，而且還感謝教師對我們母愛般的關懷。平時，教師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，教師是美麗的康乃馨，那些簇擁在康乃馨周圍的滿天星就是我們，教師是我們心中永遠盛開的花朵。教師懷抱鮮花，臉上洋溢著幸福的微笑。
接著，全班齊聲高唱贊美教師的《長大后我就成了你》這首歌。“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”歌聲蕩漾在整個教室里。最后，同學們高呼：“教師，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂!”教師眼里流出了激動的淚水，教師明白了孩子們已經(jīng)長大了，懂事了……
這個教師節(jié)是教師永遠難忘的，也是我們永遠難忘的，因為這個教師節(jié)，我們才真正懂得了“教師”的真諦，真正明白了“教師”的含義——人類靈魂的工程師。
教師你們幸苦了“你們是勤勞的園丁，我們是一個剛剛直起的小樹苗。你們把我養(yǎng)成一課知識豐富的大樹”。
教師作文600字 篇4
屈指算來，截止到今天，曾經(jīng)教過我的老師還真不少，他們當中，有的對學生十分嚴厲；有的上課風趣幽默，有的注重學生能力的培養(yǎng)。有的強調(diào)分數(shù)的重要。真是教學風格各有千秋。而我心目中的好 老師。應該是我的高中數(shù)學老師王建了。
初次聽到“王建”王老師這個名字，是在中考過后的一個暑假。當時大家都還在考慮分班的事情。我雖然是抱著“隨便分到哪個班”的心理。但是也從周圍人中了解到有很多人的家長費盡心思想要分到 王老師的班上。我的心中頓時好奇起來。這位王老師到底是怎樣的一個人呢？同時，我的心中也默默企盼。企盼我的運氣好一點，能分到王老師的班上。
開學后，當我得知王老師教我數(shù)學后，我的心情瞬間激動了。我就在這樣的心情中，迎來了高中的第一堂數(shù)學課。王老師個子不高，不是很胖但給人一種很精干的感覺。小寸頭下面有一雙眼睛，不大但 透露著智慧的光芒。他的眼袋很深，想必是熬夜備課批改作業(yè)所致。課堂上，他話不多，但卻句句說在點子上。他的備課筆記似乎只是個擺設，從沒見他上課時翻過。近三十年的教學經(jīng)驗已經(jīng)將各種題 型，每一章的重點，難點所在深深攜刻在他的腦海中了。
王老師雖然不年輕，但卻跟得上時代潮流，與我們似乎沒有代溝。記得某次課上，他忽然說：“這道題目有點雷人。”我們先是一愣，既而哄堂大笑，還真是被“雷”到了。其實，這種“雷”人語言還 有很多，顯得王老師的心理年齡特別的小，同學們都喜歡王老師。
他的教學也很有方法，并不是提倡我們死做題目，而是建議我們周末的時候帶上一本小本子去書城，就本周學過的內(nèi)容將里面的參考書看一看，看到好題目就及時記錄下來，這樣就事半功倍了。這個方 法聽起來似乎沒什么，卻是王老師做教師前到現(xiàn)在的經(jīng)驗中的精華，我們應該好好采納。
高中遇到這樣好的數(shù)學老師是我的福氣，希望高二分班后王老師能繼續(xù)教我數(shù)學。
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