教師作文

時(shí)間：2021-04-23 20:24:30 老師我要投稿

【精品】教師作文匯編5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的教師作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】教師作文匯編5篇

教師作文篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這一句詩(shī)完美地詮釋了老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。老師就像春蠶，條條蠶絲編織夢(mèng)想；老師就像燈塔，點(diǎn)點(diǎn)燈光指引路途；老師就像蜜蜂，滴滴蜂蜜滋潤(rùn)心田。是老師打開(kāi)了我們學(xué)習(xí)知識(shí)的大門(mén)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，所以我想說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”

　　雖然升入初中才三個(gè)月，但是我已經(jīng)與許多中學(xué)老師結(jié)下了很深的師生情。我最敬愛(ài)的老師是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師宮老師。前不久正好開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不幸地是，那天宮老師發(fā)了高燒，上午沒(méi)有來(lái)給我們上課，我們的心中都很牽掛老師，在不停地念著，老師，您一定要好好休息呀，別擔(dān)心我們，我們會(huì)管好自己的，下午有家長(zhǎng)會(huì)，本來(lái)宮老師可以在家里休息了，但是老師還是咬緊牙關(guān)，頂著刺骨的寒風(fēng)，來(lái)到了學(xué)校。在辦公室里，我看見(jiàn)宮老師疲憊地坐在椅子上，一只手用力撐著頭，臉上努力做出沒(méi)事的表情，但很憔悴。那時(shí)，我真想說(shuō)一句：“宮老師，您實(shí)在是太辛苦了，您歇會(huì)兒吧！”出了辦公室，我們幾位同學(xué)都有一種奇怪的感覺(jué)，心里暖暖的，但也酸酸的。

　　第二天，我們看見(jiàn)宮老師已經(jīng)好多了，雖然還沒(méi)有完全康復(fù)，但可以給我們上課了。班里的同學(xué)們都知道老師的辛苦，而且深受感動(dòng)。上語(yǔ)文課時(shí)，就在宮老師走進(jìn)教室的一剎那，班里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲發(fā)自內(nèi)心，而且由衷地為宮老師的敬業(yè)精神感到感動(dòng)。我們共同向?qū)m老師表示感謝，共同表達(dá)著一個(gè)感情：“宮老師，您辛苦了！”此時(shí)，宮老師也被我們的舉動(dòng)感動(dòng)了。老師開(kāi)始給我們講述以前老師經(jīng)歷的故事，其中也穿插著許多指導(dǎo)，宮老師說(shuō)著說(shuō)著，淚水就掉了下來(lái)，這淚水中有感動(dòng)，也有悲傷；有快樂(lè)，也有難過(guò)。漸漸地，宮老師的話語(yǔ)感動(dòng)了我們，有不少同學(xué)在默默地流淚，默默地擦拭……我從老師的話語(yǔ)中感受到了宮老師的辛苦，也感受到了和宮老師一樣，在默默奉獻(xiàn)的老師們的辛苦。老師，您辛苦了！

　　雖然在很多人眼里，老師只是一個(gè)極其普通的崗位，但在我心里，老師是至高無(wú)上的，是可以和父母相媲美的。老師給予我們的實(shí)在太多太多，就讓我在這里說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！我一定會(huì)以自己的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答您的！”

教師作文篇2

　　老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。

　　您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。火種的存在，給人無(wú)限的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的.每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。

　　您雕的不只是我們充實(shí)的知識(shí)，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。

教師作文篇3

　　我校首屆教師朗讀者活動(dòng)讓我們好生驚喜。在這里，筆者不能不感謝老師給我們班一個(gè)難得的觀看機(jī)會(huì)——要知道，兩個(gè)年級(jí)只有四分之一的學(xué)生有可能成為幸運(yùn)觀眾——否則就只能與次此視聽(tīng)盛宴失之交臂了。

　　一進(jìn)場(chǎng)，我就被臺(tái)上的燈光閃到了。整潔大氣的會(huì)場(chǎng)，現(xiàn)代化的熒幕，以及五彩斑斕的燈光，讓我感受到這次活動(dòng)的隆重——平時(shí)因?yàn)檎n業(yè)繁重，我好久沒(méi)有如此心潮澎湃了。

　　相信在場(chǎng)的同學(xué)也有和我一樣的心情吧。大家激烈地討論著，不時(shí)還有粉紅的節(jié)目單傳來(lái)傳去，歡笑聲中充滿著青春的朝氣與活力。

　　也許是因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)詩(shī)情畫(huà)意的氣氛吧，老師們都顯得格外年輕，展現(xiàn)著平時(shí)在講臺(tái)上難得一見(jiàn)的身姿。我注意到唐某人的穿著——我們班的語(yǔ)文老師，他今天是誦讀活動(dòng)的主持人之一，正式的西裝，整齊的發(fā)型，如他和我們所說(shuō)的一模一樣，“花了一番功夫去打理。”

　　展演開(kāi)始，兩個(gè)主持人一亮相，場(chǎng)下就掌聲雷動(dòng)，歡呼聲，笑聲似乎要穿透天花板了。我們班自然喊得更加帶勁，大家的掌聲中還包含著對(duì)唐某人的支持。

　　第一個(gè)登臺(tái)的是校領(lǐng)導(dǎo)，他讀的杜甫的《江漢》，頗有引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的意味。緊接著的粵語(yǔ)詩(shī)詞串燒是一個(gè)頗有創(chuàng)意的節(jié)目。幾位可愛(ài)的女老師繪聲繪色地講起自己的家鄉(xiāng)話，我們不斷被逗樂(lè)，而她們的方言朗誦更讓我們領(lǐng)略到了語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。

　　“我在想，我的時(shí)間都去哪兒了呢……”心理老師朗誦的《匆匆》也令我印象很深。現(xiàn)在我的腦海里仍清晰地記得，她嬌小的身姿與背景形成鮮明對(duì)比的那條印花紅裙，那輕柔卻有力的聲音，帶著淡淡的憂傷，仿佛藏著很多故事。

　　朗讀不僅是一門(mén)學(xué)問(wèn)，需要知識(shí)的支撐，更是聲音的藝術(shù)，需要情感和姿態(tài)的投入。好的朗誦者不必非要用聲音捕獲聽(tīng)者的耳朵，只要能熏陶聽(tīng)者的心，也就夠了。

　　呼應(yīng)著朱自清的《匆匆》，我感覺(jué)快樂(lè)的時(shí)間格外短暫，很快就到了朗讀活動(dòng)的尾聲了。不出意料，倒數(shù)第二個(gè)節(jié)目是唐某人演繹辛棄疾的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》，這又掀起了全場(chǎng)的轟動(dòng)。我想，除了他激情澎湃的朗誦，也可能因?yàn)樗墓叛b——讓現(xiàn)代的我們感覺(jué)甚是親切可愛(ài)。

　　閱讀帶給人許多觸動(dòng)，朗讀亦是如此。朗朗書(shū)聲，給人以美的熏陶，給人以心靈的共鳴，那聲音中承載的是語(yǔ)言，是詩(shī)，是感情，是故事……

　　我很少會(huì)想著紀(jì)念些什么，過(guò)去了也就過(guò)去了，不管是如何的歡喜或悲傷，但這次的活動(dòng)讓我印象深刻。我總想寫(xiě)點(diǎn)什么——也許這是值得致敬的紀(jì)念吧。我希望許多年以后，當(dāng)我看到這篇文章時(shí)，還能記起當(dāng)時(shí)的情景，以及那份純粹的快樂(lè)。

教師作文篇4

　　我的夢(mèng)想是當(dāng)幼兒教師。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子就要在小時(shí)候?yàn)橐院蟠蚝没A(chǔ)。我在鄭州上幼兒園時(shí)學(xué)習(xí)很好為現(xiàn)在打好基礎(chǔ)。我在幼兒園報(bào)了書(shū)法班為現(xiàn)在打好基礎(chǔ)，我在幼兒園報(bào)了畫(huà)畫(huà)班為現(xiàn)在打好基礎(chǔ)。我覺(jué)得幼兒教師是直接影響孩子一生的，教的好就讓孩子贏在起跑線上讓孩子眼前一片光明，教的不好就是毀了孩子的一生讓孩子眼前一片黑暗，所以幼兒教師責(zé)任重大。孩子的習(xí)慣就要從小養(yǎng)成，夢(mèng)想就要從小樹(shù)立，每天和孩子開(kāi)開(kāi)心心才是我想看到的場(chǎng)面。不要從小就把孩子慣成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。如果我當(dāng)上了幼兒教師一定會(huì)尊重孩子的觀點(diǎn)，選擇，做幼兒的聽(tīng)眾，做幼兒觀眾，做幼兒的玩伴。做幼兒的啟明燈，引路人。

　　做一個(gè)快樂(lè)，健康，幸福，優(yōu)秀的教師是我所追求的夢(mèng)想。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)我的幼兒教師夢(mèng)！