負(fù)責(zé)的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的負(fù)責(zé)的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
負(fù)責(zé)的老師作文1
在我的記憶里，有一位對(duì)同學(xué)非常好的老師，給我留下了深刻的印象。
她就是殷老師，她個(gè)字不高，秀氣玲瓏。一頭烏黑的齊耳短發(fā)，眼睛大大的，很有神。
有一次，一個(gè)同學(xué)突然間肚子痛得難以忍受，臉色蒼白，滿頭大汗，手捧著肚子“哎呦 、哎呦”直叫喚。有許多同學(xué)圍在那兒，七嘴八舌地詢問(wèn)他，有的同學(xué)趕緊跑去找殷老師。
不一會(huì)兒，殷老師急急忙忙跑進(jìn)教室。“怎么啦?”殷老師一邊著急地問(wèn)，一邊用手去摸他的前額。感覺(jué)體溫正常后，殷老師馬上電話聯(lián)系他的家長(zhǎng)。可是，卻怎么也聯(lián)系不上。安排好同學(xué)之后，殷老師就背起那位同學(xué)，急沖沖地去了醫(yī)院，到醫(yī)院后，又忙前顧后地照顧他。最后，殷老師終于聯(lián)系到了同學(xué)的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)把那個(gè)同學(xué)帶回家休息去了。
殷老師真是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師啊!
負(fù)責(zé)的老師作文2
她是我心目中的.好老師，她是最負(fù)責(zé)任的老師，她是誰(shuí)?她是教我一至四年級(jí)的語(yǔ)文老師。
王宏麗是豐寧第三小學(xué)的老師，她能把課上的非常精彩，她對(duì)待每一位學(xué)生都非常公平，不會(huì)偏向誰(shuí)，也不會(huì)低視誰(shuí)，瞧不起誰(shuí)。
在我腦海中，記憶最深的的是她照顧我。
還記得一年級(jí)的時(shí)候，我出去玩，不小心摔了一跤，把腿摔流血了。這一幕被王老師看到了，她把我送到了醫(yī)務(wù)室，找到醫(yī)務(wù)室的老師給我上藥、包扎。其實(shí)，王老師看到我傷口之后眼睛中已經(jīng)含滿了淚水，但是為了不讓我傷心，她一直強(qiáng)忍著。包扎好后，她扶著已經(jīng)瘸了的我走回教室，并叮囑全班同學(xué)不要碰我的傷口。
王老師對(duì)我的好我一直記在心里。
老師和父母對(duì)我的期望很大，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓老師和父母失望。
這就是我的好老師，我以后要好好學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人，以此來(lái)報(bào)答我心目中的好老師。
負(fù)責(zé)的老師作文3
崔老師是我的作文老師。老師的個(gè)子中等,眉毛淡淡的，眼睛小小的，像小杏核,有一雙大大的耳朵，像金元寶似的。
崔老師上課的時(shí)候非常認(rèn)真，總是用各種各樣的方法給我們講課。有時(shí)候,老師給我們講故事；有時(shí)候，給我們畫圖畫，讓我們說(shuō)題目；還有的時(shí)候，給我們說(shuō)他的故事。
崔老師還認(rèn)真地給我們批作業(yè)，他每天給我們把作業(yè)收上去，認(rèn)真地批改，把好詞、好句、好段都做上標(biāo)記，然后上課時(shí)，還會(huì)說(shuō)到哪個(gè)同學(xué)寫得好，哪個(gè)同學(xué)寫的不合格。記得有一次，我們寫的作文都不合格，老師就拿來(lái)作文，讓我們都重新寫，并且,逐個(gè)進(jìn)行指導(dǎo),后來(lái)，我們寫完了，都寫得很好。
還有一次,我的作業(yè)錯(cuò)字較多,老師就一個(gè)一個(gè)給我改正過(guò)來(lái),最后讓我再認(rèn)真書寫了一遍,現(xiàn)在我的錯(cuò)字越來(lái)越少了。
這就是我們認(rèn)真的崔老師。
負(fù)責(zé)的老師作文4
姜老師是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她個(gè)子高高的，梳著一支馬尾辮，走起路來(lái)一搖一擺的。她耳朵上釘著一對(duì)閃閃發(fā)光的耳釘，她笑起來(lái)可甜了，但生氣的時(shí)候臉上卻是一副嚴(yán)肅的表情。
二年級(jí)的時(shí)候，有一天我有很多作業(yè)沒(méi)做完，姜老師把我留下來(lái)訂正作業(yè)。我一次又一次地把作業(yè)交給姜老師，而姜老師每次都細(xì)心地幫我找出錯(cuò)誤。有一次我終于改對(duì)了，姜老師仔細(xì)地看了一下拿起紅筆勾了過(guò)去。她放下紅筆說(shuō)：“快訂正下一項(xiàng)！這次認(rèn)真點(diǎn)兒，別馬虎！”我也很著急，心里想：“快訂正完，早點(diǎn)兒回家，姜老師的家人一定也很著急呢！”而姜老師還是很認(rèn)真地教我，最后我把作業(yè)訂正完了。姜老師認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“以后你要抓緊時(shí)間，別拖拖拉拉的。”我說(shuō)：“好！”
你們說(shuō)，姜老師是不是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師呢？
負(fù)責(zé)的老師作文5
期末考試即將到來(lái)之際，我的線代老師說(shuō)這一次的試卷及答案她根本就不知道，因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備開(kāi)始一個(gè)新的政策措施，不會(huì)管掛科的人數(shù)有多少，他們的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)負(fù)責(zé)解釋！
這就讓我們學(xué)生有一些難以接受了，畢竟往年都是老師畫重點(diǎn)，而學(xué)生就是按照這個(gè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，即使是這樣掛科的人也不少，如果按照新的規(guī)定誰(shuí)知道會(huì)是一個(gè)什么情況！
老師似乎也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，不過(guò)她也根本就沒(méi)有辦法，畢竟沒(méi)有看試卷，所以就不會(huì)知道具體情況，因此她就準(zhǔn)備按照自己的想法給我們說(shuō)一下重點(diǎn)在哪里，這是她自己總結(jié)的，不過(guò)她說(shuō)她出了幾年的題，因此對(duì)于這些東西也比較了解，所以大家按照這個(gè)復(fù)習(xí)應(yīng)該說(shuō)沒(méi)有什么問(wèn)題了！
我覺(jué)得大家突然間認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)了，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)于老師的態(tài)度不一樣了，不是剛剛聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有重點(diǎn)時(shí)候的那種情況，看來(lái)一個(gè)老師平時(shí)給大家畫一點(diǎn)自己總結(jié)的重點(diǎn)，還是可以受到學(xué)生的尊敬，畢竟老師為了學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)生自己也會(huì)努力學(xué)習(xí)！
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