教師作文

時間：2021-02-27 18:00:58 老師我要投稿

【精品】教師作文4篇

　　在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的教師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】教師作文4篇

教師作文篇1

　　二年級看圖寫話作文教學，鼓勵學生有序觀察圖畫，啟發學生自由表達，激發他們展開想象：

　　本人在作文教學中采用學生說一說，寫一寫，評一評的“三步”作文教學法。我認為二年級是培養孩子寫話的關鍵階段，在指導習作的時候首先應從孩子們感興趣的題材出發，寫他們身邊發生的事，在寫法上指導學生抓住一個重點來寫，不要面面俱到。教學目標主要是：把要表達的意思說清楚，語句說通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。其實，孩子們如能做到這幾點就很了不起了。

　　第一步、說一說。

　　本人認為：在動筆之前讓全體學生把要寫的內容說一說，小組之間進行交流，那些該重點寫，那些該略寫。不管孩子說得怎么樣，要始終用贊美的語氣表揚孩子，夸獎孩子，肯定孩子們所說的語言。比如在教學看圖寫話時，我重視引導學生先看明白圖意，在充分發揮想象的，然后組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音洪亮并使用普通話敘述文章的主要內容。

　　第二步、寫一寫。

　　低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在二年級的寫話訓練中就要教學生把握住時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，把話寫完整，寫具體。學生到了二年級，已經具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發展提高。這時，就要在寫具體上下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，從而使畫面上的人物鮮活起來。

　　第三、評一評。

　　在評價學生每一次習作時，我先在學生各小組之間推選寫的較好的習作，讓小作者大聲的朗讀，讓其他的學生認真聆聽，聽完之后指出優缺點，好在那里，不足在那里，好的保留，不足的再一次修改。

　　事實證明，采用“三步法”進行看圖寫話訓練，能夠降低訓練難度，有利于培養學生的觀察能力、想象能力、表達能力，有利于發展學生的思維。只要同學們觀察細致，想象合理豐富、富有創新精神，就一定能寫出條理清晰、內容具體、完整感人的文章來。

　　另外，作文教學還應注意兩個方面：一是要時刻提醒學生寫作還在于平時的積累，如，有些學生重視了積累好詞好句，然后運用到自己的習作中去就能更準確更巧妙的表達自己的思想情感；二是老師對學生的習作應多給予表揚。因為積極的寫作欲望是學生寫作水平提升的動力之源，必須細心呵護。

教師作文篇2

　　教師，這兩個字深重而有力。教師是一位辛勤的園丁，而我們這些學生，則是幾棵小樹；教師似一片蔚藍的晴空，而我們像幾只自由自在的小鳥；教師似我們的母親，我們也就在她對我們精心育人的教誨中，暢游無阻！而趙老師就是這些教師中的一員。

　　趙老師，您是一位嚴厲的人。我們上課時，幾位同學有一次正起勁地在下面講話，開小差。您當時像一只兇惡的豹子，讓他們聚精會神地專心聽講。在場的所有同學思想都跟著老師走。您上課的方法，也是頗有特色的。只要在您的課堂里，我們所有的同學都覺得您的教育方法很靠譜，愛上您的課。俗話都是這么說“嚴師出高徒”嘛！趙老師，您還是一位慈祥的人。那個下午，您正在辦公室里面改作業。有一個同學上體育課時，玩游戲時暈倒了。一位同學去您的辦公室跟您訴說，您的神色有些慌張，一支紅鋼筆在您走時，不慎摔落在地，您不顧您平時心愛的筆，跑到操場上。那一幕，您有些驚慌失措：一個同學暈倒在操場上，體質不好，那個大熱天，頭上流著虛汗，整個人沒有力氣，頭上摔了一個包——可能倒地摔破頭皮了吧。您雙手攙扶著他，把他送到您自己的辦公室，躺在躺椅上，您自己卻站著，還幫他扇風，倒水喝。您頭上的幾顆豆大的汗珠滴在地上，像一串晶瑩的珍珠，閃出無瑕的光彩！

　　趙老師，我想對您說！歲月不留情，您一直在慢慢地變老！那一堂課，我驚奇地發現了您的頭上，又多了幾縷銀絲；臉上，又多了幾褶皺紋。啊！原來那是您平時為我們學習長期操勞的結果，如果我有一支馬良的'神筆，我會讓您變得更年輕！更加充滿青春的氣息！

　　趙老師，您是一位嚴厲的人！又是一位慈祥的人！我希望時光停止！您不要繼續變老！您在我和其他同學的心目中是偉大的！我們仰慕您！

教師作文篇3

　　偶爾進入市教研室王慶華老師的博客，看到范縣陸集鄉孫海華老師發給王老師的一篇“我為祖國站講臺”征文稿件。孫老師是范縣黃河灘區的一位農村教師，一篇稿件竟如此鄭重地傳給王老師請求修改，這種謙虛認真的精神真是令人欽佩！孫老師的稿件以教學相長為主題，概括敘述了自己二十幾年教學生涯的學習經歷，闡述了先進的教育教學理念，反思了現行教育實踐。文稿沒有華麗的詞藻，沒有壯麗的豪言，但一位農村教師熱愛教育，熱愛學生的情懷卻濃濃地擁抱著那樸實無華的文字。這是一篇稿件，這也是一個教師的成長歷程，更是成千上萬農村教師的生命軌跡！

　　我也在農村站了八年的講臺，然后才一步步走到市里來的。八年的基層經歷，我深知農村教學條件的艱苦。簡陋的校舍，嚴冬不能抵擋寒冷，酷暑不能消除炎熱。磚鋪的地面潮蟲四起，高高的房頂雨滴淋淋。但如此艱苦的環境并沒有熄滅老師們心中那盞明亮的燈，還記得，昏黃的燈光下，年輕的老師們手捧書卷，忘我地閱讀。從孫老師的稿件中，我們也分明可以感受到老師們與大師對話，與心靈對白的幸福。生命的血液從蘇霍姆林斯基，陶行知，魏書生，竇桂梅這些教育大家的體內漸漸流入他們的身上，他們怎能不熱血沸騰？閱讀著，思考著，行走著，這是一種無以言說的充實和幸福。南陽諸葛云：何陋之有？智慧之光引領老師們走向更廣闊的天地。我至今記得十幾年前我第一次代表學校到市里聽課的情景。走進大會堂。做課老師那親切悅耳的聲音像磁鐵一樣吸引著我的耳膜。那巧妙絕倫地設計讓我佩服地五體投地。一到賓館，我就和室友討論個沒完，以至于每晚都激動地睡不好覺。回到學校我就把聽課情況在全體教師會議上給大家匯報，會議室里鴉雀無聲，會后老師們都說收獲頗豐，還紛紛稱贊我的口才，戲說我是“老母豬咬刺猬——滿是刺（詞）。”他們哪里知道我幾乎把專家的報告都背下來了呢！打那以后我都倍加珍惜每次來之不易的學習機會，為我自己，為我們農村的老師，也為我們農村的教育。還記得老師們管理班級起早貪黑，早晨，常常和學生一起跑步，晚上，陪伴學生一直到熄燈入睡。城市的老師常常用信息和家長交流又怎知鄉村家訪的辛苦。但艱苦的條件都沒有阻止老師們開拓創新的步伐。他們學習魏書生，師法李鎮西，在班級管理上毅然走出了農村教育的新天地。

　　是呀，盡管農村在在經濟上是相對貧窮的，但這里卻擁有世界上最廣闊的“土地”。耕耘在農村這片貧瘠又肥沃的土地上。我們增長了閱歷，獲得了思想，也贏得了世界上最寶貴的財富。多少人從農村的講臺上成名成家。蘇霍姆林斯基，陶行知，是農村教育的集大成者。當代的洋思，杜郎口中學依然走在全國教育的最前列。著名特級教師吉春亞也是從農村走向了全國。平凡的講臺上同樣打造出了令人羨慕的研究生、博士生。我親眼目睹了我的同事，我的同學從農村講臺走向高等院校的奮斗歷程。而今，在農村還有許多向孫老師這樣孜孜以求的教師。他們懷揣夢想，甘于清貧，自強不息。

　　正如孫老師所說“天下沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”多少老師扎根雪原譜寫了邊疆教育的絢麗篇章；多少老師安于貧困奏響了灘區教育的華彩樂章；多少教師忍受艱苦搭建了山區教育的通天之梯。也許他們一輩子都是一個平凡的人，但他們走過的每一個足跡都是一座不朽的豐碑。它向全世界宣告著中國農村教師的偉大！

教師作文篇4

　　時光飛逝，轉眼間，我已大學畢業，我回到多年不見的母校，看見那熟悉的校園，我想起小時候看的書里面寫著許多孩子因為家里沒有錢而上不起學，這時，一個愿望從我的腦間閃過，對！我要建一所學校，當一名教師。

　　這學校的名字就叫“扶困兒童學校”，我要把我的知識傳授給那些貧困的兒童，讓那些喊著：“我要上學，我要讀書”的兒童都有學上，都有書念。

　　可是我想一個人教一千多學生是不可能的，所以我找到了幾個大學同學，請他們和我一起辦學校。我們一起為孩子傳授知識！

　　我將用我的懷抱增溫暖貧困兒童，啊！這是一件多么美好的事！學校很快辦好了，在上課時，我認真地教學生，我要讓每個同學都學會今天的課。下課時，我要和同學一起玩跳大繩，玩老鷹捉水雞，跑賽，滾鐵環，玩許多許多的游戲。在玩的時候我還會教同學一些做人的知識。放學時，我會和同學一起回家，而且還可以聊天，談談心。怎么樣，我這個老師當的還不錯吧！

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