老師的眼作文（精選5篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的老師的眼作文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　老師的眼作文1

　　眼睛是心靈的窗戶。眼睛能反映出人的喜、怒、哀、樂等不同的心理活動和精神面貌。從老師的眼睛里，我看到了不同的目光。有時候是對我們的表揚，有時候則是對我們的批評。

　　記得有一次在上數學科，老師在講課，我卻自以為老師講的我都已經學懂了，就拿著一個玩偶小人在玩。老師一邊講課，一邊用眼睛的余光掃視我，我就趕緊拿出課本來低頭看書。等老師講課時，我又忍不住繼續玩。過了一會老師用嚴厲的眼光狠狠地瞪了我一眼，眼睛里流露出生氣的樣子。我一下子害怕了，就把玩具塞進課桌深處，不玩了，開始專心致志地認真聽老師講課。老師一邊神情自若地繼續講課，一邊看似漫不經心地了我一眼，對我微微一笑。

　　下課后，老師走到我的座位旁對我說：“上課要集中注意力，才能跟上老師講課的思路。你的數學成績不錯，如果不虛心聽講，別的同學都在進步，你就會落后了。”我低著頭不好意思看老師的眼睛。

　　老師的眼睛和爸爸媽媽的眼睛一樣，不管是對我的批評還是表揚或者鼓勵，都是對我的愛，我就在這愛的眼光中一天天長大。

　　老師的眼作文2

　　爸爸的眼睛嚴厲無比；媽媽的眼睛溫柔可愛；姥姥的眼睛和藹可親……我卻喜歡陳老師的眼睛，因為陳老師的眼睛能散發出知識的光芒、快樂的光芒……使我更加喜歡陳老師了！

　　陳老師的臉上有許多斑點，但那雙閃爍著金點的眼睛嵌在有斑點的臉上。是多么亮眼，是多么亮麗，是多么可愛！

　　在我高興時，陳老師會用喜悅的眼光跟我一起高興！在我膽怯的時候，陳老師會用鼓勵的眼光，來為我加油！在我傷心時，陳老師同情的看著我，好像在說，別傷心了。我的心情馬上就變好了！在我調皮時，老師會用嚴厲的`眼光盯緊了我，我的眼睛都不敢往上看！在我毀壞了老師的大事，老師用責備的眼光看著我……

　　記得有一次，陳老師帶我們下樓跳長繩，我心里很恐懼，因為我不會跳長繩！到了樓下，我躲的遠遠的。陳老師看見我，用鼓勵的眼光看著我，我想：做什么事情應該嘗試一下！我邁著勇氣的腳步，走到長繩旁邊“1”“2”“3”“跳”我竟然跳過去了！我驚奇的問自己。陳老師用贊美的眼光看著我！我心中暗暗高興，因為我已經會跳了！我以連跳了好幾回。累的我流得滿頭大汗、喉嚨里好像是進了沙子。“我不想跳了！”我大喊著說。陳老師卻用鼓勵的眼光看著我！好想在說：加油啊！堅持就是勝利！這時我連滾帶爬的爬了起來，繼續跳長繩。………

　　老師的眼睛使我明白了許多道理，讓我終身不變！老師的眼睛像六月的陽光，照耀著我們。使我感覺到老師對我們的關懷！新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

　　老師的眼作文3

　　眼睛是心靈的窗戶，這句話說得真沒錯。從一個人的眼睛里也能看出不少東西。每當你的眼神和她的碰到一起，便有一種說不出來的感覺，那就像一譚神圣的擁有神奇力量的湖水，美麗而又寧靜。

　　“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩是來贊美老師的。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像園丁，辛勤地栽培出一代代人才；老師就像一把金鑰匙，幫學生打開一道道知識的大門。楊老師，您辛勤地培育了我們四年，您那雙美麗的眼睛印在我深深的腦海里。

　　記得有一次，老師布置我們回家背書，但是我沒背。那天從上學開始就忐忑不安，就像心里有塊大石頭一樣。終于挨到語文課了，我的心里更忐忑不安、心驚膽戰，像有頭小鹿在心里蹦跳。上課鈴聲響了，老師雙手捧著手提電腦走進了教室，走到講臺前，一臉嚴肅地說：“全班起立，把昨天我布置回家要背的書背一次。”這時我的心就像有一支巨鼓似的咚咚直跳。班上響起了朗朗的的背書聲，我也跟著做口型。老師的眼睛正在“掃射”每一位同學的嘴。當老師看到我時，看到我的口型不對，老師用她那大大的眼睛盯著我，仿佛說：“為什么昨天沒背書？”我膽怯地低下頭，不敢再去看老師那嚴厲的眼神。

　　經過了那一次以后，我再也沒有不背書了，也因為這樣，我的成績進步了不少。老師那嚴厲的眼神深深地印在我的腦海里，當我做作業做到不耐煩時，不想再做時，我就會想起老師那嚴厲的眼神。老師，您那美麗而嚴厲眼神促使著我前進，促使著我進步，促使著我成功。

　　老師的眼作文4

　　徐老師的眼睛又大又水汪汪的，像大海。但是它極其脆弱，好像一碰就會掉下來。

　　記得那一周，校長緊急通知，再過幾個星期就有200多名專家來我們學校，搞得全校人心惶惶。最難的是老師經常喝咖啡，從早到晚通宵。第二天，老師的眼睛布滿血絲，紅紅的，他知道老師累壞了。

　　學生們也很悲慘。他們每天早上下課后去操場跑步。我記得有一次，下午，我們去團體旅游。為了展示我們學校的風采，我們都興高采烈，紀律嚴明。雖然是彩排，但是我們都做的很細致。這是有代價的。休息了一會兒，我們立刻跑到路邊，喘著粗氣，搓著腳。這時，老師坐在我的作文旁邊，用關切和心疼的眼神看著我們，但為了節省我們的口水，她沒有說話，因為跑步是不允許帶水的。不可預見的天氣，一個同學的鞋帶松了，踩在上面，摔倒了，扭傷了腳。老師立刻像離弦的箭一樣沖過去，撿起來扶到墻上。這時，老師的眼里充滿了愛和失望。學生似乎理解了老師的目光，不斷向隊伍跑去。最后，校長表揚了我們班。這時，老師的眼里充滿了驕傲和喜悅，臉上也露出了喜悅。

　　老師的眼睛就像作家曹文軒筆下的蜻蜓眼睛，變幻莫測，難以琢磨。老師的眼睛像秋水，像冷星，像珍珠，像白水銀中升起的兩粒黑水銀，讓人無法理解。嗷！老師的眼睛，難忘的眼睛！

　　老師的眼作文5

　　秀氣的眉毛下，閃動著一雙水晶般明亮而純凈的眼睛，這就是我們閆老師的眼睛。這雙眼睛不僅漂亮，還有特異功能呢！

　　功能一———火眼金睛

　　這雙眼睛改作業非常仔細。有一次我的作業發下來，我一看，“竹”字被畫出來了。唉！不就是多寫了一個鉤嗎？她那雙火眼金睛一下子就看出來了，還有的同學多寫一橫，少寫一點，多個標點，都能被一眼看穿，閆老師這雙眼睛，太厲害了。

　　功能二———后腦勺多長兩只眼睛

　　閆老師的第二特點是后腦勺多長兩只眼睛，為什么這么說呢？因為閆老師每次在黑板上寫字的時候，有的同學在下面做小動作或交頭接耳，閆老師頭也不回就能直接點出他的名字，這不得不讓同學們議論紛紛，都說閆老師后腦勺多長兩只眼睛。

　　閆老師的眼睛，讓我們又愛又怕：愛它的笑意盈盈，怕它的特異功能。但是這些特異功能卻幫我們改掉不少小毛病，我們真的應該好好謝謝她。