我的第一個(gè)老師作文
我的第一個(gè)老師作文1
星期天，我在收拾東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了幾張我一年級(jí)寫的作業(yè)，看著那幾個(gè)“優(yōu)”字。我想起了我的第一個(gè)老師——王老師。
當(dāng)我跟著奶奶第一次邁進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，覺(jué)得一切都那么生疏。奶奶指著一位老師說(shuō)：“這就是你的班主任王老師。”我向老師敬了個(gè)禮叫聲：“王老師好！”我仔細(xì)地看著王老師，她的個(gè)兒不算高，頭發(fā)花白，五十歲左右，眼睛不大。卻挺有精神地微笑著看著我。我覺(jué)得王老師和藹可親，一開(kāi)始就給我留下了一個(gè)深刻的印象。
一個(gè)星期后，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音。我看著黑板上寫著一個(gè)聲母，不知道是什么。等著王老師教我們讀認(rèn)。王老師用教鞭指著黑板上的“b”，你們看她像不像“6”呀！她笑咪咪地說(shuō)：“我們叫它廣播的b”。王老師念的時(shí)候眼睛一會(huì)兒睜大，一會(huì)兒又瞇起來(lái)。那聲音一高一低比說(shuō)歌謠還好聽(tīng)呢。同學(xué)們一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。
后來(lái)我們學(xué)漢字時(shí)，王老師又編順口溜，像“一點(diǎn)一橫兩眼一瞪是六呀”，“兩小人坐呀”。真有意思。有時(shí)候下課鈴聲響了，我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，覺(jué)得時(shí)間真短，一會(huì)就下課了。
有一次語(yǔ)文課上，老師布置好作業(yè)。我寫著寫著，和前邊的同學(xué)隨便說(shuō)話，一抬頭，王老師正看著我呢。她那慈祥的目光含著批評(píng)的神情。下課后，王老師把我叫到一邊溫和地說(shuō)：“你今天上課是不是隨便說(shuō)話來(lái)著？”我小聲說(shuō)：“是”。王老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“你不是想升到二年級(jí)嗎？那么上課怎么能隨便說(shuō)話呢？學(xué)不好的！”。從那以后，我上課不再隨便和別人說(shuō)話了。
幾年來(lái)在思想上和學(xué)習(xí)上在王老師的耐心教育下，我都進(jìn)步了。我忘不了我的第一位老師——王老師。
我的第一個(gè)老師作文2
星期天，我在家收識(shí)東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾張我一年級(jí)時(shí)寫的作業(yè)，看著那幾個(gè)優(yōu)字，我想起了我們的第一個(gè)老師，張芝蘭老師。
當(dāng)我跟著媽媽第一次邁進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，覺(jué)得一切都是那么生疏，媽媽指著一位教師說(shuō)，這是你的班主任張老師，我向張老師敬了一個(gè)禮叫聲張老師好。
我仔細(xì)地看著張老師，她的個(gè)不算高，頭發(fā)花白，眼睛不大，卻挺有精神地微笑地看著我。我覺(jué)得張老師和藹可親，一開(kāi)始就給我留下了一個(gè)深刻的印象。
一個(gè)星期后，我們開(kāi)始學(xué)拼音字母了，我看著黑板上畫的圈圈杠杠，不知道是什么，等著張老師叫我們認(rèn)讀。老師用教鞭指著黑板上的圈圈杠杠，告訴我們這些怎么讀，像什么，于是，我們很快地就記下來(lái)了，張老師講的時(shí)候眼睛一會(huì)兒睜大了，一會(huì)兒又瞇起來(lái)，那聲音一高一低，比說(shuō)歌謠還好聽(tīng)呢。
后來(lái)學(xué)單字時(shí)，張老師又編了順口溜，像一點(diǎn)一橫兩眼一瞪是六啊，兩個(gè)小人坐在土堆上就是坐啊，真有意思。有時(shí)候下課的鈴聲響了，我都不知道，覺(jué)得時(shí)間短，一會(huì)兒就下課了。
有一天自習(xí)課，張老師布置好作業(yè)，就戴上老花鏡批改作業(yè)，我寫著寫著，和前邊同學(xué)隨便講幾句話，一抬頭，張老師正看著我，那慈祥的眼光里含著批評(píng)的神色，我不好意思地低下了頭。
下課后，老師把我叫道一邊溫和地說(shuō)，你上課是不是說(shuō)話來(lái)著，我小聲說(shuō)是，老師拍拍我的肩膀說(shuō)，承認(rèn)了就好，以后就要改，你不是要參加少先隊(duì)嗎，那么上課怎么能順便說(shuō)話呢，我低下頭，難過(guò)地留下了眼淚。
張老師掏出手絹，一邊給我擦淚一邊說(shuō)你要記住，不遵守紀(jì)律的孩子，是不能成為少先隊(duì)員的，以后要遵守課堂紀(jì)律啊。從此以后，上課鈴一響，我就不順便說(shuō)話了。在張老師的教育下，我很快就加入了少先隊(duì)，在思想和學(xué)習(xí)上也一年一年有了進(jìn)步。
四年過(guò)去了，我升入了五年級(jí)。張老師又去做小弟弟，小妹妹的啟蒙老師了。她用心血把一個(gè)不懂事的孩子，教育成能看書，能讀報(bào)，初步能懂得道理的學(xué)生。她就向那辛勤的園丁，給一顆顆嫩綠的小苗苗整枝，剪葉，澆水，施肥，使我們成為茁壯的小樹(shù)苗。
我的第一個(gè)老師作文3
我已經(jīng)是四年級(jí)孩子了，教過(guò)我語(yǔ)文的老師也換了好幾個(gè)，然而給我印象最深的老師是一年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師——周老師。周老師的頭發(fā)不是很長(zhǎng)，她有時(shí)候扎著馬尾，有時(shí)候散開(kāi)來(lái)披在肩上著。她中等身材，不算特別漂亮，圓圓的臉，濃密的眉毛彎彎的，兩只眼睛不大也不小，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，鼻子高高的，嘴巴適中，這不是重點(diǎn)，重要的是，從她那嘴里說(shuō)出的話總是和藹可親，這也是我們喜歡她的原因之一。
剛上一年級(jí)，我們對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活很陌生，非常緊張。我一邊為比幼兒園大出了很多的學(xué)校而自豪，一邊看著高年級(jí)同學(xué)充滿了膽怯。學(xué)校安排了有豐富經(jīng)驗(yàn)的周老師教我們。我們上一年級(jí)時(shí)，她已經(jīng)五十歲了，她在學(xué)校起碼做了二十多年的教師了，她把很多的.時(shí)間和精力都花在了教書上面。我還不會(huì)寫字，連拿筆的姿勢(shì)也不正確，她不厭其煩，一遍遍地教我握筆。看著她比媽媽還慈祥的臉龐，聽(tīng)著她溫柔的跟我們交流，我感覺(jué)慢慢地不再害怕了。
她脾氣很好，不像媽媽動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，什么事情，她都會(huì)很耐心地講給我們聽(tīng)，就算是批評(píng)我們也很委婉，因?yàn)橄矚g她，我想讓她注意到我，所以，我學(xué)習(xí)一直很努力，上課認(rèn)真聽(tīng)講。我有點(diǎn)內(nèi)向，但她講課常常激勵(lì)那些沒(méi)有信心的，不敢舉手發(fā)言的人。所以，上她的課，我會(huì)的問(wèn)題，就積極舉手發(fā)言，雖然那時(shí)候，我只是個(gè)小組長(zhǎng)，但我也很開(kāi)心，很自豪。
此外，她對(duì)所有學(xué)生都一樣，不論是成績(jī)好的學(xué)生，還是差的學(xué)生，不論分?jǐn)?shù)高的學(xué)生還是分低的學(xué)生，這使大家都很喜歡她，學(xué)習(xí)上都有或多或少的進(jìn)步。她還對(duì)學(xué)生很關(guān)心，不讓任何一個(gè)受到欺負(fù)，她就像媽媽一樣，呵護(hù)著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
遺憾的是，我們上二年級(jí)的時(shí)候，她又被安排迎接新生了。現(xiàn)在，我讀四年級(jí)了，雖然，教過(guò)我們的老師換了好多個(gè)，老師們也都很好，但是，我還是會(huì)經(jīng)常想念周老師。
敬愛(ài)的周老師，感謝您在我們剛?cè)胄W(xué)的時(shí)候，陪著我們成長(zhǎng)，給了我們一段快樂(lè)的童年時(shí)光！
我的第一個(gè)老師作文4
我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我要感謝沈老師，她給予了我鼓勵(lì)的微笑。
不茍言笑
這是沈老師給我留下的第一印象。老舊的眼鏡搭在高挺的鼻梁上，厚厚的鏡片看得我就直冒冷汗，那度數(shù)一看就是500以上。一張不曾咧開(kāi)的嘴再配上嚴(yán)肅的神情，使我一看到沈老師，目光就閃閃躲躲，不敢正視她。
“表里”不一
這是沈老師給我留下的第二印象。“表里”：沈老師雖然嚴(yán)肅，但她也有可愛(ài)的一面，沈老師笑起來(lái)的時(shí)候就如一縷春風(fēng)滋潤(rùn)著我的心田。
記得那是在我值周的時(shí)候。我靜靜地在走廊邊徘徊，絲毫沒(méi)有注意到一道目光正向我投來(lái)，“瑤瑤！”一句和藹的話語(yǔ)傳進(jìn)我的耳朵里，我回頭一看，原來(lái)是沈老師，我趕緊回了一句“沈老師好！”沈老師看著我僵硬的身子，咧開(kāi)嘴輕輕地笑出了聲，這是我為數(shù)不多的看到沈老師笑，她笑起來(lái)的時(shí)候腮邊微微有點(diǎn)兒泛紅，眼角眉梢的皺紋悄悄攏在一塊兒，看著她笑的樣子我也跟著傻笑了起來(lái)。
“瑤瑤，現(xiàn)在學(xué)習(xí)怎么樣？”她看著我，紅潤(rùn)的嘴唇抿在一起笑著對(duì)我說(shuō)。我看著沈老師，有點(diǎn)兒不還意思的低下頭去，輕輕地說(shuō)道：“現(xiàn)在學(xué)習(xí)也還好。”她點(diǎn)著頭，又繼續(xù)問(wèn)我道：“你家的房子拆了沒(méi)？”聽(tīng)完這個(gè)問(wèn)題，我猛地抬起頭，嘴角還時(shí)不時(shí)的有些抽說(shuō)：動(dòng)，心想：這問(wèn)題什么時(shí)候來(lái)了一個(gè)360°大轉(zhuǎn)彎。我雖然驚訝但還是實(shí)事求是地回答道：“還，還沒(méi)拆！”一直到最后我們的對(duì)話不再是師生之間的了，而是成了好朋友之間的對(duì)話，不再使用客套的語(yǔ)言，而是直接變成用“你”“我”來(lái)對(duì)話了。
關(guān)心同學(xué)
這是沈老師給我留下的第三印象。以前我的同桌是郎語(yǔ)晨，記得一次他上課時(shí)流鼻血，可是這卻一整節(jié)課幾乎是每隔幾分鐘就問(wèn)郎語(yǔ)晨感覺(jué)怎么樣，對(duì)他噓寒問(wèn)暖，出乎了我的意料。
沈老師在我眼中她是一個(gè)不茍言笑 、“表里”不一的人，她所為我做的每一件事，我深深地記在心的最底處。六年的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，而我第一個(gè)想說(shuō)再見(jiàn)的便是我的第一個(gè)老師——沈老師！
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