- 相關(guān)推薦
致童老師作文（通用36篇）
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的致童老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
致童老師作文 1
童老師，你說(shuō)你叫童志松，我們卻叫你童子雞。
你是這個(gè)學(xué)期才來(lái)教我們數(shù)學(xué)的，連我們姓名的主人都找不著，有的更是不知道他們姓甚名誰(shuí)。
你說(shuō)你是大浦人。的確，你的口音得讓我們認(rèn)真聽(tīng)，還未必聽(tīng)得懂。
你那么固執(zhí)。解題思路錯(cuò)了，明明錯(cuò)在你，你卻不認(rèn)賬，拼命找理由。直到大家“咦~”地露出鄙夷的眼神時(shí)，你才作恍然大悟狀，說(shuō)：“哦！寫(xiě)錯(cuò)了寫(xiě)錯(cuò)了！”
瞧瞧，到底還是不承認(rèn)是自己的思路錯(cuò)了。
你像是一個(gè)老頑童。你跟我們說(shuō)你教了25年的書(shū)，學(xué)生們多數(shù)上了大學(xué)，還自豪地告訴我們以后等我們成名了就知道感謝你了。——其實(shí)哪里是這樣的呢，你又在為自己霸占、延遲我們的下課時(shí)間而找借口。
我尤其記得的，那節(jié)課，下課鈴響過(guò)以后，你跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，做完這道題就下課！”大家在你轉(zhuǎn)身寫(xiě)題目的時(shí)候齊吼：“下課了！”當(dāng)時(shí)，你正費(fèi)力地擦黑板，聽(tīng)見(jiàn)我們的喊聲，明顯地愣了一下，隨即轉(zhuǎn)身，祈求般伸出一根手指，對(duì)我們說(shuō)：“一題、就一題哈！”我看著你有些據(jù)樓的.背影，也怔了一下。
那是有些蒼老的背影，里面包含了太多無(wú)奈。有同學(xué)們上課傳紙條的無(wú)奈，有掃地同學(xué)在地上用水寫(xiě)“童子雞”的無(wú)奈，有我們惡作劇時(shí)的無(wú)奈，有我們說(shuō)不要做題時(shí)的無(wú)奈……
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，只一個(gè)學(xué)期，我們就畢業(yè)了。羽翼豐滿，飛向不同的中學(xué)。那最后一節(jié)課上，還是有同學(xué)傳紙條。你在黑板上用力寫(xiě)下“清華大學(xué)”這四個(gè)字。同學(xué)們哄堂大笑。你也抱歉似的笑笑，像是希望聽(tīng)到我們真誠(chéng)的“謝謝”。可是，可是我們誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)。
童老師，對(duì)不起。辜負(fù)了你寫(xiě)滿黑板的題型，辜負(fù)了你課堂上費(fèi)力的講課，辜負(fù)了你對(duì)我們太高的期望。是我們不夠爭(zhēng)氣，是我們不好、不乖、惹你生氣。可是我們就這么走了，那句“童老師謝謝你，對(duì)不起”哽在喉里，即使有機(jī)會(huì)，卻再也不愿意說(shuō)去。一切都因?yàn)槲覀兡晟俚木髲?qiáng)。
童老師，那感激、抱歉，都只能在紙上發(fā)泄。
童老師，再見(jiàn)了再見(jiàn)了。
致童老師作文 2
我最敬愛(ài)的老師是童老師，她是我們的語(yǔ)文老師，是一位非常敬業(yè)的老師。童老師穿著樸素得體，身材苗條；一頭烏黑光亮的齊肩短發(fā)和一雙黑寶石般明亮的眼睛，襯托著她的美；高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得她斯文而又親切。
童老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心激勵(lì)我們，對(duì)我們的`要求也很?chē)?yán)格。在批改作業(yè)的時(shí)候，只要有一點(diǎn)兒小錯(cuò)誤，都逃不出她的“火眼金睛”。有一次，我在看拼音寫(xiě)詞時(shí)，把“燒毀”的“燒”字上多寫(xiě)了一個(gè)點(diǎn)，把“孑口”的孑的筆畫(huà)-提-寫(xiě)成了一橫，童老師都看了出來(lái)，并給我指正，我心里雖然同意她的說(shuō)法，心里卻有自己的想法：不就是一點(diǎn)兒小錯(cuò)誤嘛，童老師分明是故意來(lái)找我事兒的，真煩！
童老師似乎察覺(jué)出我這個(gè)態(tài)度，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“千里之堤毀于蟻穴，不要小看一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)誤，考試中，你這兒錯(cuò)一點(diǎn)兒，那兒錯(cuò)一點(diǎn)兒，累積起來(lái)就是大錯(cuò)誤了。”聽(tīng)了童老師的話，我恍然大悟，明白了童老師的用心，這是為了讓我避免更大的損失啊。那一刻，對(duì)童老師的敬慕之情不禁油然而生！
童老師關(guān)心著每一位同學(xué)，時(shí)常給予我們支持和鼓勵(lì)。記得上四年級(jí)的時(shí)候，童老師在課堂上叫我來(lái)回答問(wèn)題，我站起來(lái)后非常緊張，磕磕巴巴地說(shuō)不好，同學(xué)們都偷偷地笑我，我心里很難過(guò)。但是童老師卻耐心的鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，遠(yuǎn)博再好好想想，你能行的！”聽(tīng)了童老師的話，我深吸一口氣，重新開(kāi)始回答，越說(shuō)越流暢，最后成功回答了問(wèn)題，重新樹(shù)立了自信心，我十分感激童老師。
這就是我最敬愛(ài)的老師——美麗善良、嚴(yán)格要求我們的童老師！
致童老師作文 3
我的數(shù)學(xué)老師是童老師，說(shuō)起她的特點(diǎn)啊，那可多了。接下來(lái)我?guī)銈冋J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！
“照相機(jī)”老師
童老師就是活脫脫一個(gè)照相機(jī)，上課的時(shí)候，若有誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)課，做小動(dòng)作、講話的，只要童老師那眼睛咔嚓一閃，手就拿起粉筆朝你扔去。嘖嘖，砸了之后可痛了。很多人被砸到之后，dou一臉懵，但是童老師還是若無(wú)其事的繼續(xù)講課，看都不看他一眼。
“冰雪女王”老師
童老師的氣場(chǎng)可比冰雪女王都強(qiáng)大。上課的時(shí)候，只要誰(shuí)不認(rèn)真聽(tīng)講，突然講課聲音就停止了，老師那眼神直勾勾的盯著你，太可怕了！有多可怕呢？讓我用親身經(jīng)歷告訴你吧。有一次我在上課的時(shí)候，偷偷的把課外書(shū)放在抽屜里看。看著看著，突然整個(gè)教室里那僅有的老師講課的聲音停止了，我意識(shí)到老師肯定發(fā)現(xiàn)了，連忙放下書(shū)，把課外書(shū)扔進(jìn)抽屜里，端起數(shù)學(xué)書(shū)，裝出一副什么都沒(méi)干的樣子。童老師用她冰冷的眼神看著我，說(shuō)：“你剛剛在干嘛？”我頭上直冒冷汗，好像她要把我吃掉一樣。這時(shí)我突然感覺(jué)背后有出氣的聲音。我回頭一看，童老師已經(jīng)閃轉(zhuǎn)騰挪來(lái)到了我身后，一把抽出抽屜里的課外書(shū)，說(shuō)：“沒(méi)收，放學(xué)找你家長(zhǎng)過(guò)來(lái)拿。”便又回到講臺(tái)上繼續(xù)講課。
“變色龍”老師
童老師雖然很兇，但是翻臉比翻書(shū)都快，有時(shí)兇巴巴的`，有時(shí)非常慈愛(ài)。當(dāng)我們考試沒(méi)考好，老師會(huì)安慰大家。她還會(huì)從自己家?guī)?lái)零食發(fā)給大家。而且她上課的時(shí)候非常認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)講的非常詳細(xì)。
正是這樣一位嚴(yán)厲而又慈愛(ài)的老師，幫助我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。我愛(ài)童老師！
致童老師作文 4
童老師是我一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我們得知童老師不能教我們時(shí)，我們都傷心地流下了眼淚。因?yàn)槲覀兩岵坏盟覀兲珢?ài)我們的童老師了。童老師快退休了。她身材瘦弱，頭發(fā)銀白，臉上布滿了一道道皺紋。
童老師的聲音略帶沙啞，因?yàn)殚L(zhǎng)年的艱辛工作，她的聲帶早已出現(xiàn)問(wèn)題了。但是童老師的一言一行就像年輕人一樣朝氣蓬勃。我們可喜歡童老師啦！童老師是一位富有責(zé)任心的`老師。有一次，學(xué)校老師集中開(kāi)會(huì)。剛開(kāi)完會(huì)，童老師就飛快地向教室走來(lái)。由于走得太快，童老師一不小心扭傷腳。她一瘸一拐地走進(jìn)教室，仍然堅(jiān)持給我們上課。因?yàn)橥蠋熜睦餂](méi)有自己，只有我們學(xué)生。童老師經(jīng)常帶病給我們上課。那天，童老師在上“數(shù)學(xué)廣角”，她在黑板上寫(xiě)字，手有點(diǎn)顫抖，可她還是寫(xiě)得那樣工整。我們知道童老師的心臟又不舒服了，那節(jié)課，我們都聽(tīng)得特別認(rèn)真。
下課后，同學(xué)們給童老師送去關(guān)心、溫暖的話，童老師開(kāi)心地笑了。童老師也是一位十分敬業(yè)的老師。她時(shí)常利用課余時(shí)間給同學(xué)們補(bǔ)課。上學(xué)期，由于時(shí)間緊，課程內(nèi)容又沒(méi)少，童老師就想盡辦法擠時(shí)間給我們上課。早讀課的鈴聲還沒(méi)響，她已經(jīng)神采奕奕地站在我們的課堂上；
中午放學(xué)，她還在和同學(xué)們探討學(xué)習(xí)，深怕我們還有什么不明白。童老師從放棄對(duì)差生的輔導(dǎo)。我們班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)習(xí)差而又調(diào)皮學(xué)生，童老師總是利用課后時(shí)間耐心地向他們講解。在大家的共同努力下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谥行脑u(píng)比都名列前茅。
童老師雖然沒(méi)教我們了，但我們多么希望繼續(xù)坐在教室里，聆聽(tīng)童老師教誨。童老師，我們想念你！
致童老師作文 5
童老師是我四年級(jí)剛換的班主任兼語(yǔ)文老師，她人十分慈愛(ài)，是一個(gè)人人心目中的好教師。
她在我的心里已經(jīng)建立了一個(gè)完美的形象。我對(duì)她有著深深的崇拜，崇拜于她那博古通今的知識(shí)。經(jīng)常教育我們，說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害。”至今，我還銘記在心，而這件事也讓我記憶猶新。
天陰沉沉的，還不時(shí)飄著綿綿細(xì)雨。而今天也我們一同交伙食費(fèi)日子。不巧，我們班同學(xué)丟了一百二十元，這對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)這可是一筆不小的數(shù)目。正在我們焦急萬(wàn)分的時(shí)候，閻義東也就是丟了錢(qián)的男孩突然站起來(lái)，說(shuō)：“可能是家長(zhǎng)拿走了。”于是，同學(xué)們?cè)摳缮陡缮度チ恕＿^(guò)了一天，閻義東早上一來(lái)就告訴童老師錢(qián)并沒(méi)有給家長(zhǎng)拿走。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息，我很驚訝，因?yàn)檫@是我們班第一次丟錢(qián)。因此大家都幫著找，找的可以說(shuō)是熱火朝天，結(jié)果還是無(wú)濟(jì)于事。晚上，老師特地發(fā)來(lái)信息告訴我們，錢(qián)找到了，并讓家長(zhǎng)進(jìn)行教育。早上，我去學(xué)校時(shí)正好閻義東也在，便問(wèn)了一句：“閻義東，錢(qián)找到了是嗎，可以和我說(shuō)說(shuō)是在哪兒找到的嗎？”“是的`，不過(guò)我也不知道是在哪找到的，其實(shí)，我和你們一樣，都是同時(shí)知道的。”閻義東回答道。我就沒(méi)有再追問(wèn)了。下午放學(xué)時(shí)，老師把錢(qián)交給了閻義東，讓他好好保管。有人很好奇，便問(wèn)在哪找到的，童老師說(shuō)在閻義東他爺爺?shù)目诖铩?/p>
其實(shí)大家心里都明白，老師在說(shuō)謊，她是為了保護(hù)那位同學(xué)。這就是愛(ài)，老師是為了遮掩同學(xué)的錯(cuò)誤，甚至說(shuō)出了善意的謊言。經(jīng)過(guò)這件事我更崇拜童老師了，我身為這個(gè)班的中隊(duì)長(zhǎng)，我也應(yīng)該保護(hù)保護(hù)同學(xué)的自尊。
致童老師作文 6
童老師是我的作文老師，她是我見(jiàn)過(guò)最優(yōu)秀的老師。
兩年前，我被朋友介紹到作文班，上第一次作文課時(shí)，我很緊張。不知道這個(gè)老師怎樣？是漂亮？還是嚴(yán)厲呢？這一些在我內(nèi)心打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。第一節(jié)課我努力約束自己，爭(zhēng)取給老師留下一個(gè)好印象，因?yàn)橛幸痪湓捊凶觥皼](méi)有第二次的第一印象”。聽(tīng)了老師的課我覺(jué)得她課語(yǔ)言幽默、詼諧，她在講臺(tái)上時(shí)狀態(tài)特別好，一直用飽滿的激情給我們講課，她一直把自己打扮的很漂亮，盡管她自己并不是很完美，但她還是要留給我們最好的一面。
慢慢地，一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課…我們互相了解，互相熟悉，她曾經(jīng)給過(guò)我一個(gè)客觀且真實(shí)的評(píng)價(jià)：“你是校園里唯一一個(gè)敢跟我開(kāi)玩笑的學(xué)生。”我對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)十分自豪，在了解這個(gè)老師后，發(fā)現(xiàn)她也是一個(gè)嬌弱的女子。原來(lái)我總是以為她是一個(gè)十足的女漢子，可她也在風(fēng)雨中挺立，為自己的一番事業(yè)付出艱辛的努力。盡管是那么的渺小，她從來(lái)都是把自己最好且最完美的`一面呈現(xiàn)給大家，讓自己在別人眼中是那么不可或缺，可誰(shuí)知她的不易呢？
童老師，有時(shí)也會(huì)向我們發(fā)脾氣，可我深知她希望我們有所改變，她希望我們收獲的更多，童老師教會(huì)我們?cè)S多東西。不僅是作文還有做人，她常說(shuō)：“要學(xué)作文，先學(xué)做人。”如果一個(gè)人連自己怎么做人都不知道，那你學(xué)再多的知識(shí)又有什么用呢？這也常常引起了我的反思，也讓我逼迫自己不斷前進(jìn)。
我非常感謝我的“做人老師”，她既教會(huì)了我做人，又教會(huì)了我作文。在這里我您說(shuō)：“謝謝您童老師。”
致童老師作文 7
喂！認(rèn)真聽(tīng)！作文老師童老師又在吼了，像一只不高興的野獸。他，有著一副聰慧的頭腦，鼻梁上架著眼鏡。粗厚的鏡片后有一雙總瞇著看人的眼睛。他，是我的作文老師，聲音洪亮，課上得精彩，對(duì)付老油條有一套。
后面的聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？這洪亮的男高音傳來(lái)，好似滾滾響雷在耳邊炸開(kāi)，沖擊著耳膜。不用說(shuō)，一定是童老師在上課了。上課時(shí)，我的童老師就像一位要一飛沖天的超人，笑得我直不起腰來(lái)。童老師上課還會(huì)不時(shí)地冒出成語(yǔ)，可見(jiàn)功底深厚。他結(jié)合PPT上課，不時(shí)講個(gè)笑話來(lái)活躍課堂氣氛。嘿！這樣既具有"演員天賦"又有語(yǔ)文功底深厚的老師上課怎能不精彩呢？
對(duì)付老油條有一套的'童老師
上課時(shí)，總有一些搗蛋分子。他們就是所謂的老油條。童老師對(duì)付老油條很有一套。第一，見(jiàn)怪不怪，其怪自敗。老師對(duì)那些老油條置之不理，唱獨(dú)角戲也沒(méi)意思了。第二，以其人之道反治其人之身。老師遇到大喊大叫的"老油條"，就會(huì)語(yǔ)氣更堅(jiān)定、聲音更大，蓋過(guò)"老油條"。第三，從外攻破其心理防線。"喂，那邊的幾位注意了！提醒一次！"童老師對(duì)一群"組隊(duì)的老油條"說(shuō)。"還有許多同學(xué)等待你的退出，想到操場(chǎng)上？"童老師會(huì)用"笑里藏刀"的方法來(lái)警告"老油條"。老油條頓時(shí)蔫了。"身懷絕技"的童老師對(duì)付"老油條"可真是有一套呀！
童老師的特點(diǎn)真多！他的作文課真是精彩紛呈！
致童老師作文 8
童老師是我們的班主任，她的身材胖胖的，一雙炯炯有神的眼睛，一頭短短的頭發(fā)，顯得很精神。雖然她有點(diǎn)胖，但走起路來(lái)腳下生風(fēng)，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。她上課的時(shí)候幽默風(fēng)趣，我們的教室每一節(jié)語(yǔ)文課都洋溢著歡聲笑語(yǔ)。但是，在幽默的背后，他也有嚴(yán)格的一面，上語(yǔ)文課時(shí)，同學(xué)們的坐姿都是端端正正的`，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)趴在桌面上聽(tīng)課，因?yàn)橥蠋熣f(shuō)趴著不如睡覺(jué)好，你說(shuō)有誰(shuí)愿去睡在桌面上課呢？我就切身體會(huì)到了童老師的嚴(yán)格了。
就在上學(xué)期，一節(jié)語(yǔ)文課上，童老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)一課《盤(pán)古開(kāi)天地》。”童老師說(shuō)完，就在黑板上寫(xiě)“盤(pán)古開(kāi)天地”，我趁著時(shí)機(jī)，迅速地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，和后面的同學(xué)滔滔不絕談起了網(wǎng)絡(luò)游戲。童老師寫(xiě)完，看見(jiàn)我和同學(xué)正在聊天，她不動(dòng)聲色地說(shuō)：“暉暉，請(qǐng)你來(lái)回答問(wèn)題，盤(pán)古為什么要開(kāi)天地？”我茫然地立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，慢吞吞地站起來(lái)，然后啞口無(wú)言，童老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，上課能不能開(kāi)小差呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不能！”童老師把我叫到了走廊，說(shuō)：“你剛上課聊天，違反了課堂紀(jì)律，影響了聽(tīng)課質(zhì)量，你說(shuō)，對(duì)不對(duì)？”我臉蛋紅得像一個(gè)草果，低下了頭，小聲說(shuō)：“不對(duì)，做學(xué)生要遵守紀(jì)律。”“這就對(duì)了。”然后我被童老師叫回了教室，兩手平放在桌面上，腰也挺直了。童老師微笑著走上講臺(tái)，繼續(xù)講課了……自此以后，我就更認(rèn)真上課學(xué)習(xí)了，成績(jī)也在不斷地提高。今年我升上了四年級(jí)，還被童老師評(píng)為小隊(duì)長(zhǎng)呢！
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。但我覺(jué)得我們班的童老師更像一本讓同學(xué)們懂得關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。
致童老師作文 9
加油，童老師！您能挺過(guò)去的！
童老師，一位美麗的英語(yǔ)老師，敬業(yè)的工作著，用心的為我們授課，卻因?yàn)槭前嘀魅蔚木壒剩嗌夏菐讉�(gè)調(diào)皮的小男孩的存在，為了讓想學(xué)習(xí)的孩子們能聽(tīng)到，老師整天得提高音調(diào)說(shuō)話，就這樣周而復(fù)始。
突然有一天，老師的喉嚨慢慢變得嘶啞。起初我們都不在意，直到老師說(shuō)話時(shí)，開(kāi)始有些疼痛，這可把我們嚇壞了，便紛紛提議要老師去看醫(yī)生。我們雖說(shuō)沒(méi)有接觸社會(huì)，但看的內(nèi)容卻廣，知道小病不看，釀成大病的故事，知道這不是好玩的！那天，我們提心吊膽，擔(dān)心的度過(guò)了！
第二天，我們匆忙來(lái)到學(xué)校，果然沒(méi)看見(jiàn)童老師的'身影，心中一涼，一種不好的預(yù)感生成。我們好不容易把第一節(jié)課混過(guò)去，結(jié)果果真聽(tīng)到同學(xué)們正議論紛紛，童老師，病了，要開(kāi)刀，聽(tīng)說(shuō)是腫瘤！
一下子，我們的世界轟然倒塌，我們開(kāi)始慌張，不知所措，到底我們能做些什么呢？想著想著，卻沒(méi)有結(jié)果！
真正的信息是語(yǔ)文老師帶來(lái)的，童老師已經(jīng)去了其他城市看病了，正準(zhǔn)備去動(dòng)手術(shù)！要我們不要擔(dān)心！
課下，班上組織能力強(qiáng)的同學(xué)帶頭說(shuō)，要給老師錄個(gè)視頻，讓老師知道我們都關(guān)注她，都關(guān)心她的狀況！語(yǔ)文老師聽(tīng)了，也十分同意。
我們便在語(yǔ)文老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始練習(xí)唱歌，我們選了一首十分充滿活力，充滿光明，充滿希望的歌——武裝！
這首歌就滿載著我們對(duì)老師的希望，祝愿！我們真心的希望童老師能夠像歌中所唱的那樣，燃燒著心中不滅的光。老師堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)去吧，一切困難險(xiǎn)阻都難不住你，病魔終究會(huì)被心中的希望給打敗。光明之光會(huì)為您照亮回來(lái)之路。成功會(huì)因希望而出現(xiàn)！
加油，童老師，我們都在等著你，等著你戰(zhàn)勝病魔，康復(fù)歸來(lái)！
致童老師作文 10
“背書(shū)牛人”？你一定很好奇是誰(shuí)吧？告訴你吧，她就是我們班的語(yǔ)文老師童老師。
童老師不胖不瘦，身材挺完美。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒卷，卷的.那里有一點(diǎn)黃色。眼睛上還戴著一副外紅里百的眼鏡，嘴巴左下角還有一顆吃痣，估計(jì)是一個(gè)大吃貨。
叮鈴鈴，上課鈴響了。童老師面含笑容走進(jìn)了我們的教室。她今天要給我們上《廬山的云霧》這一課。童老師先帶著我們把第二小節(jié)讀了一遍，我們都被廬山的美景陶醉了。突然，童老師笑著問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)背這一小節(jié)？”我們頓時(shí)傻了眼，剛讀一遍呢，除非是天才。所以，我們都立即低下頭，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。童老師胸有成竹地說(shuō)：“你們不會(huì)，我會(huì)。”這下，教室里可炸開(kāi)了鍋，立刻熱鬧了起來(lái)。同學(xué)們有的說(shuō)：“不可能，才讀一遍，怎么可能會(huì)背呢？”有的說(shuō)：“童老師，如果你會(huì)背了，老母豬都能上樹(shù)了。”還沒(méi)等同學(xué)說(shuō)完，童老師就開(kāi)始搖頭晃腦地背了起來(lái)：“廬山的云霧千姿百態(tài)……”那樣子，簡(jiǎn)直還很享受。背著背著，她突然停了下來(lái)。我心想：哈哈，不會(huì)了吧？這回吹大了吧！可是，老師皺皺眉頭，手摸摸頭發(fā)，然后眼睛一亮，好像說(shuō)：“我終于想起來(lái)了！”接著她又開(kāi)始背了起來(lái)，她這一回還把順帶著把第三小節(jié)給背了呢。我們仔仔細(xì)細(xì)地盯著書(shū)，發(fā)現(xiàn)她竟然一字不漏地背完了，簡(jiǎn)直是個(gè)神話啊。
話音剛落，同學(xué)們都張大了嘴，我想：這不可能，我一定是聽(tīng)錯(cuò)了。我的同桌拉拉我的衣袖說(shuō)：“哇！童老師真厲害呀！我要是有她這樣的大腦就好了。”童老師又發(fā)起了挑戰(zhàn)說(shuō)：“誰(shuí)敢跟我比？”我們甘拜下風(fēng)。
童老師，真是我們班的“背書(shū)牛人”呀！
致童老師作文 11
我班的語(yǔ)文老師童老師，她說(shuō)的每一句話，甚至是每一個(gè)字都含有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育意義，令我們班的同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步，所以我們班的童老師是一位稱(chēng)職的老師，也是我們班同學(xué)的最?lèi)?ài)。
記得期末考試前的前三個(gè)星期，我在第八單元測(cè)試中得了95分，試卷一發(fā)下來(lái)，我心里喜滋滋的，于是我拼命地問(wèn)旁邊的其他人：“你多少分啊？”“切，你才得了那么點(diǎn)分，我就算是閉上眼睛在試卷上胡亂寫(xiě)幾個(gè)字都比你高分。”回到家后我驕傲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱剂?5分，怎么樣，我考得還不錯(cuò)吧？還有。順便幫我簽上您的`名。” 從那時(shí)起我就開(kāi)始驕傲了。......到了童老師宣布準(zhǔn)備考綜合測(cè)試的時(shí)候，別人都在緊張地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我卻一點(diǎn)都不緊張，心想：上次第八單元測(cè)試中我考了95分，這次綜合測(cè)試我一定能考到98分或99分呢的。幾天后，綜合測(cè)試開(kāi)始考了，我掃了一遍試卷覺(jué)得很簡(jiǎn)單，我拿起筆飛快的做起來(lái)，很快就做完了。看著周?chē)耐瑢W(xué)還在努力地寫(xiě)著，我更加自信了。意想不到的事令我全懵了，成績(jī)一出來(lái)，我就傷心極了，我居然才考了88分，于是我一直在座位上想：“為什么我在上次考試中考了95分，而我這次才考了88分，相差那么遠(yuǎn)呢？”童老師看到疑惑的表情，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“董軒維，你之所以這次考了88分，是因?yàn)槟闾湴亮恕Ｖ灰闾撔母恼?5分還是你的好朋友。”聽(tīng)完老師講后，我慚愧極了，深深地下定決心，以后再也不驕傲了。
從那以后，我把驕傲放在一旁，又與同學(xué)們一起投入緊張的復(fù)習(xí)中去，期末考試時(shí)我又得了96分。從這件事我更深地體會(huì)到：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
致童老師作文 12
常聽(tīng)一些同學(xué)抱怨：“童老師都那么嚴(yán)厲，我們好歹也上了六年級(jí)了，一發(fā)怒就罰那么多遍作業(yè)，真是煩人！”怎么會(huì)煩人呢？經(jīng)過(guò)我留心觀察和深入了解，發(fā)現(xiàn)我們的童老師竟然是那么的好，那么有味道。
童老師是苦的。她整天忙忙碌碌，帶著她的孩子，披星戴月，無(wú)論是刮大風(fēng)，還是下大雨。每天下了課，童老師就往辦公室里走，批改作業(yè)，準(zhǔn)備課件，總是能認(rèn)認(rèn)真真完成。童老師把我們?nèi)?0多名同學(xué)全部當(dāng)成她自己的.孩子。哪一天老師不高興了，可能在門(mén)外還是苦瓜臉，但一走進(jìn)教室就像變了個(gè)人一樣。仔細(xì)想想，童老師是苦的。
童老師是甜的。在學(xué)校，童老師總是把我們照顧得無(wú)微不至。天氣冷了，會(huì)提醒我們多穿衣服，天氣熱了，會(huì)提醒我們多喝水。童老師在我們犯錯(cuò)之后知道改正錯(cuò)誤，就會(huì)給我們一個(gè)甜甜的笑。可以說(shuō)，童老師的味道是甜的。
童老師是辣的。她干什么事情都風(fēng)風(fēng)火火，給我們講課，總能高效地學(xué)完課本內(nèi)容，然后讓我們接觸更多的課外知識(shí)。有一次，班里面上課，大家都不愿意站起來(lái)回答問(wèn)題，童老師非常生氣，于是說(shuō)：“來(lái)，我來(lái)把知識(shí)全都嚼嚼喂到你們嘴里！都張著口等著吧！”我當(dāng)時(shí)心里真的很難受，可是誰(shuí)讓我們都沒(méi)有做好預(yù)習(xí)呢！所以說(shuō)，童老師還是特辣的！
讀完這篇文章，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)童老師的嚴(yán)厲都是對(duì)我們好？其實(shí)，老師就像是一塊糖，剝開(kāi)皮之后，吃在嘴里，甜在心頭。只不過(guò)好多同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這塊好吃的糖罷了。我們一定要做童老師的好孩子，讓她少一點(diǎn)苦味，多一點(diǎn)甜味。
致童老師作文 13
“叮鈴鈴”，數(shù)學(xué)課的上課鈴響了，我十分高興。因?yàn)榻虜?shù)學(xué)的老師是童老師！
童老師，姓童，名鐵松。是我們小學(xué)歷史有名的“憨豆”先生，有他在，就有笑聲。
童老師有一張比較黑的四方形平頭臉，一頭烏黑的頭發(fā)下面有一雙代表威信的`眼睛。身材嘛，說(shuō)個(gè)不好聽(tīng)的話，屬于“大塊頭”系列，注意一下，大塊頭是壯，不是肥！一張靈巧嘴，天天變花樣講故事，聽(tīng)童老師講故事，越聽(tīng)越發(fā)感覺(jué)童老師不是人，而是書(shū)，一本“世界故事大集結(jié)”！上老師的課，就像喝“舒心奶茶”一樣，煩惱拋到九宵云外！
記得有一次，童老師在講課，下面有一個(gè)男同學(xué)在玩指甲，一點(diǎn)兒也不認(rèn)真聽(tīng)課，被童老師發(fā)現(xiàn)了。童老師也不說(shuō)什么，如果換成英語(yǔ)老師吳老師的話，一定會(huì)被挨批一頓，然后回家見(jiàn)父母手機(jī)上吳老師的飛信，馬上便成雕像！童老師當(dāng)做空氣一樣，快下課時(shí)，童老師說(shuō)：“告訴你們一個(gè)消息，要不要聽(tīng)？”在好奇的勸說(shuō)下，異口同聲的說(shuō)：“要”，童老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，慢條絲理的說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)四班的個(gè)別同學(xué)，舉止十分‘優(yōu)雅’”。我們豎起耳朵聽(tīng)，“你們看，他們先用手這樣，然后像公主一樣玩指甲，最后，他霸氣地說(shuō)：‘看我多帥’，我左青龍，右白虎，還有中間繡個(gè)米老鼠。”這么逗的話，加上童老師另人哈哈大笑的動(dòng)作，“哈！哈！哈！”全班笑起來(lái)。吳越笑得連人帶椅子“咚”的一聲，出現(xiàn)一個(gè)“實(shí)在版”的四腿朝天，而我笑得干脆趴在地上，上氣不接下氣，童老師見(jiàn)狀，也“撲哧”一聲，跟我們享受一個(gè)下課前的歡樂(lè)。
我，為擁有一個(gè)有幽默的好老師而感到自豪。
致童老師作文 14
童老師是我懂得生活的啟蒙老師。遇上她就如同在漆黑夜里的一盞路燈。是她點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路。
記得在上幼兒園時(shí)，童老師發(fā)給我們響板玩，我覺(jué)得十分好玩，童老師收玩具時(shí)我便沒(méi)有上交，而是裝進(jìn)了口袋里，那時(shí)我還小，并不覺(jué)得這種行為不好，只覺(jué)得這樣做好象不對(duì)。結(jié)果還是被童老師發(fā)現(xiàn)了，她讓我交上去，可我死活不肯交。童老師便語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣?xùn)|西，就把別人的東西占為己有，這是小偷的行為，是不對(duì)的—————”童老師說(shuō)了一大堆我當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡。”
童老師不但使我明白了是非、對(duì)錯(cuò)，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點(diǎn)。小時(shí)侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來(lái)后就會(huì)十分的害怕，如果班上突然停電了，看著眼前這么黑，我便會(huì)害怕得大聲哭起來(lái)，黑暗一直是我的一塊“心病”。童老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)后，教了我一句詩(shī)：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”以后每當(dāng)天色黑暗之時(shí)，我便會(huì)默念這句詩(shī)，久而久之，便不再畏懼黑暗了。小時(shí)侯，我并不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會(huì)遇到的困難、挫折—————要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊(duì)人生中的一切不幸，迎接命運(yùn)的'挑戰(zhàn)。
是童老師不僅教給我做人的道理，還教會(huì)我勇敢的面對(duì)人生中可能遇到的所有困難，還培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！
致童老師作文 15
三年級(jí)開(kāi)學(xué)了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期，同時(shí)也迎來(lái)了一位新老師。
他姓童，看起來(lái)有三十七八歲，是一位個(gè)子比較高的男老師，有一米七七左右吧。他的頭發(fā)很有趣，是刺猬式的，短短的，直立著。我覺(jué)得把他的頭從上面縮小了看，活脫脫就是一只小刺猬。這個(gè)發(fā)型讓他整個(gè)人顯得精神極了。最好玩的，要數(shù)他那張很有特點(diǎn)的臉了：眉毛又濃又黑又粗，像兩把利劍，讓人望而生畏，可眼睛挺小，還是單眼皮，眼神親切溫和。如果仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)他的`右眼眼角有一小條約兩寸長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的若隱若現(xiàn)的傷痕。唉，真是配不上他那兩條漂亮的劍眉呀！他的鼻子就更有趣了：鼻頭大大的，鼻梁高高的。要說(shuō)這是中國(guó)人的鼻子吧，這鼻梁就有點(diǎn)兒高了;要說(shuō)這是外國(guó)人的鼻子吧，這鼻梁又有點(diǎn)兒矮了。不過(guò)，這鼻子和他的臉搭配還挺和諧的。對(duì)了，他的嘴巴上面還有看起來(lái)是青色的小胡子呢。這樣一個(gè)外貌搶眼的老師，一下子就吸引了我們的注意力。
童老師上課時(shí)，教室里經(jīng)常會(huì)爆發(fā)出同學(xué)們一陣陣歡樂(lè)的笑聲。課間休息時(shí)，他會(huì)帶我們瘋鬧，和我們玩各種開(kāi)心的游戲。我們大家很快喜歡上了童老師，成了他的小粉絲。毫無(wú)疑問(wèn)，我們也非常喜歡上他的課，他的課堂非常有創(chuàng)意，總是能牢牢抓住我們的注意力，要知道，整整一節(jié)課，我們的眼睛一刻也舍不得離開(kāi)他的身影！
當(dāng)然，別看童老師平時(shí)對(duì)我們很好，但如果你惹怒了他，他也會(huì)“大發(fā)雷霆”哦。那時(shí)，他聲音渾厚低沉，但語(yǔ)氣嚴(yán)厲，透著一股不容抗拒的威嚴(yán)。如果你上課亂講話、做小動(dòng)作、思想開(kāi)小差、違反紀(jì)律……那你可要小心點(diǎn)兒嘍。
這就是我的童老師印象記，當(dāng)然，也許童老師還有更多的個(gè)性，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，想想真讓人期待。
致童老師作文 16
童老師是我們七年四班的班主任，她嬌小瘦弱，但精力充沛；她衣著簡(jiǎn)樸，但得體大方；她是一位平凡的老師，卻在平凡的崗位上默默地做著一些不平凡的事。
她是一位敬業(yè)的老師，每個(gè)課間在班里都少不了她的身影，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們。當(dāng)我們有困惑和煩惱時(shí)，她都會(huì)及時(shí)的幫我們想辦法，給予我們支持和鼓勵(lì)。放學(xué)后她總是利用自己的'休息時(shí)間，給我們默寫(xiě)、講題，直到我們弄懂為止。
寒、暑假里她依然履行著她的職責(zé)，放不下我們這群孩子，主動(dòng)上門(mén)家訪，原本一個(gè)電話能解決的事，但她從不嫌麻煩，每個(gè)學(xué)生都要挨個(gè)家訪到，了解我們學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，童老師的堅(jiān)持努力更加激勵(lì)我們?cè)诩倨诶镆惨欢ê煤脤W(xué)習(xí)，這樣才能對(duì)的起她對(duì)我們的期望。
她也是一位有責(zé)任心的老師，每天放學(xué)后她總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，幫助我們解決學(xué)習(xí)困惑后，她還會(huì)和我們一起打掃教室，我們打掃完后，她總會(huì)讓我們先走，她自己再仔細(xì)地檢查一遍。每當(dāng)看見(jiàn)我們干凈又整潔教室時(shí)，這都是童老師與我們辛勤勞動(dòng)的成果。
她還是一位擁有童心的老師，緊張的學(xué)習(xí)后，大課間她就像個(gè)小孩一樣和我們一起跳繩，一起游戲，一起歡笑。還記得去年長(zhǎng)繩比賽中我們班獲得年級(jí)第一，那都是因?yàn)橥蠋熆偝闀r(shí)間陪我們練習(xí)，指導(dǎo)我們練習(xí)，才使我們收獲了喜悅和成果。她永遠(yuǎn)是我們最知心的朋友，最體貼的家長(zhǎng)，最美麗的老師。謝謝童老師無(wú)怨無(wú)悔，默默為我們所做的一切。
我們相信在童老師的教導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我們的初中生活一定會(huì)畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)。最后請(qǐng)接受我代表七年四班全體同學(xué)對(duì)您最真摯的感激：“老師您辛苦了！”
致童老師作文 17
記得剛剛認(rèn)識(shí)您的時(shí)候，感覺(jué)你一直是一個(gè)鋼鐵一般的女漢子。可是，這次您竟然快哭了。您的喉嚨沙啞了，鼻子紅紅的。這是怎么了？您突然說(shuō)道交完我們這一期，您就不再帶我們了。這時(shí)候，您沒(méi)注意到，我們不少同學(xué)的淚水已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了……
記得我剛剛來(lái)到這個(gè)嶄新的班級(jí)不久時(shí)，是您使我慢慢融入了這個(gè)集體里。雖然我們總是要分離的，但是……但是離別為什么要來(lái)得這么快，我們還都沒(méi)有準(zhǔn)備好接受它。你難道不想一直陪伴我們到初中嗎？“離別”這個(gè)詞，我早已領(lǐng)會(huì)過(guò)好幾番了。可是……可是為什么這次卻情不自禁的哭了出來(lái)，是因?yàn)槟峭褶D(zhuǎn)的講課聲而悲痛嗎？是因?yàn)槟翘焯鞛槲覀儼疽古淖鳂I(yè)而黑了的眼圈嗎？還是因?yàn)樵谖覀兩r(shí)，您的陪伴……那幾個(gè)家長(zhǎng)是根本沒(méi)了解情況，那幾個(gè)學(xué)生是根本沒(méi)體會(huì)到那嚴(yán)厲中隱藏的那一股濃濃的愛(ài)，但是我們其他人都懂您的心思呀。您交給了我們多少讓我們受益匪淺的話，陪我們度過(guò)了多少個(gè)語(yǔ)文課？我們是多么不舍的您要走呀！您在我們的身上用掉了多少心血，可是你為什么突然要教您女兒的班級(jí)了呢？我們知道，自己的孩子肯定最親。但是，我們跟您也生活了這么久，您就不能把我們一直教到六年級(jí)畢業(yè)再去交您的'女兒?jiǎn)幔磕幌Ｍ覀兛忌狭撕酶咧小⒑么髮W(xué)到時(shí)候可以驕傲的告訴別人，這是您的學(xué)生。當(dāng)你走出教室的那一刻，我們多少同學(xué)都哭了，淚水滴答，滴答的往下淌，怎么止也止不住那淚水。
不知是思念你一人，還是常年轉(zhuǎn)學(xué)留下的思念與痛苦在這一時(shí)間爆發(fā)了出來(lái)。但無(wú)論如何都請(qǐng)您別走……我們以后一定會(huì)個(gè)個(gè)都做讓你滿意度學(xué)生。童老師，別走……
致童老師作文 18
提起童老師，我眼前總會(huì)浮現(xiàn)出很多難忘的畫(huà)面：童老師和我們一同歡慶元旦、六一；童老師在元宵節(jié)和我們一起掛燈謎、猜燈謎；童老師在母親節(jié)陪我們一起為媽媽制作康乃馨；童老師在一次次活動(dòng)中陪我們盡情玩耍、歡笑、奔跑、喊叫……
在童老師的組織下，我們參加了各種有趣又有意義的活動(dòng)，發(fā)放毛蟲(chóng)卡，蝴蝶卡、金秋快樂(lè)采摘、班級(jí)賽詩(shī)會(huì)、故事大王比賽、兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)、圣誕節(jié)聯(lián)歡會(huì)、元宵猜燈謎活動(dòng)等等。
這些活動(dòng)讓我們養(yǎng)成各種好習(xí)慣，愛(ài)上讀書(shū)、寫(xiě)作，愛(ài)上集體生活。童老師就像我們的大朋友，興致勃勃地給我們拍照合影，和我們一起游戲聊天，到處可見(jiàn)她快樂(lè)的身影。
一天，課間操的時(shí)間到了，童老師和我們班里最高的'男生劉令琛一起搖起了大繩。同學(xué)們一看，可來(lái)了精神，像被吸鐵石吸引一樣聚攏了過(guò)去。童老師讓我們排成隊(duì)一個(gè)一個(gè)跳過(guò)去，只見(jiàn)同學(xué)們像歡快的小鳥(niǎo)在不斷搖動(dòng)的大繩間跳來(lái)跳去，真是玩得開(kāi)心極了。
如果你清晨站在我們二班的教室外，一定會(huì)在早讀的講臺(tái)上看見(jiàn)童老師孜孜不倦的身影。我們已經(jīng)在一二年級(jí)的課前閱讀中背會(huì)了《弟子規(guī)》、《古詩(shī)文讀說(shuō)背用》等很多經(jīng)典。三年級(jí)時(shí)童老師又帶領(lǐng)我們背會(huì)了《三字經(jīng)》。
一次童老師在課堂上對(duì)我們說(shuō)：“如果下一年我還繼續(xù)當(dāng)你們的班主任，我就帶你們讀《論語(yǔ)》。”聽(tīng)了童老師的這句話，我的心里一陣緊張和難過(guò)，童老師為什么要這樣說(shuō)呢？難道有可能明年童老師不當(dāng)我們的班主任了嗎？如果是這樣，我真舍不得她呀。
幸運(yùn)的是，我們喜愛(ài)的童老師一直陪我們度過(guò)了小學(xué)五年美好的時(shí)光。
致童老師作文 19
我有一位“多彩”的老師，她好像一只神奇的萬(wàn)花筒，可以變化出各種顏色。有時(shí)候她是嚴(yán)厲的黑色，有時(shí)候她是幽默的藍(lán)色，有時(shí)候她又是熱情的紅色……她就是我們可親可敬的語(yǔ)文老師——童老師。
童老師嚴(yán)厲時(shí)是“黑色”的。有一次，有兩名同學(xué)在課堂上說(shuō)話，影響了課堂紀(jì)律，只見(jiàn)童老師板著臉，用嚴(yán)厲的眼死死地盯住他們，那眼神仿佛化作了一個(gè)“黑色殺手”，讓說(shuō)話的兩名同學(xué)立刻安靜下來(lái)，教室里的空氣也瞬間凝固了，仿佛連黑板和桌子都在瑟瑟發(fā)抖。在她“黑色”的嚴(yán)厲眼神下，我們上課變得格外專(zhuān)心。
童老師幽默時(shí)是“藍(lán)色”的。有一次語(yǔ)文課上，馬小天同學(xué)一直在打瞌睡。只見(jiàn)童老師走到他身邊，輕輕地說(shuō)了一句：“馬同學(xué)，你瞧，校長(zhǎng)正站在門(mén)口拿著獎(jiǎng)狀找你呢！”似睡非睡的`馬小天信以為真，一個(gè)激靈跳了起來(lái)，脖子伸得老長(zhǎng)，向門(mén)口望去，可是連校長(zhǎng)的影子都沒(méi)看到。童老師故作惋惜地說(shuō)：“本來(lái)校長(zhǎng)要給頒發(fā)的是‘最佳聽(tīng)課獎(jiǎng)’，但是看到你上課打瞌睡，他很失望地從后門(mén)走了，你要繼續(xù)努力哦！”看到馬小天一臉悵然若失的表情，教室里響起了一陣歡樂(lè)的笑聲。童老師的幽默就像藍(lán)色的海洋，總是能讓我們翻騰起快樂(lè)的小浪花。
童老師有時(shí)候也會(huì)變成熱情洋溢的“紅色”。下課了，童老師成了我們親密的朋友，成了青春陽(yáng)光、活力四射的“火紅色”。她和我們一起聊天、辦黑板報(bào)、下五子棋……有時(shí)童老師還偷偷悔棋呢，逗得我們哈哈大笑。
這就是我們“多彩”的童老師，在她繽紛色彩的變化中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，踏踏實(shí)實(shí)地走好人生的每一步。
致童老師作文 20
如果你問(wèn)我，“你班上最喜歡哪個(gè)老師？”我會(huì)毫不猶豫地告訴他:“我最喜歡童小姐！”如果有人問(wèn)我為什么，我會(huì)這樣對(duì)他說(shuō):“童先生讀課文時(shí)，很好地把握了語(yǔ)調(diào)。劇中人物的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)就像電視上的播音員一樣，讓我們陶醉不已，盡管通常只是幾句話或一小段話。如果任何學(xué)生或團(tuán)體讀錯(cuò)了，他會(huì)及時(shí)糾正我們，并慢慢引導(dǎo)我們找出隱藏在張文的感受。讓我們知道聲音應(yīng)該在哪里高，應(yīng)該在哪里低。這樣，我們從傳統(tǒng)文本和作者的內(nèi)心世界中讀出樂(lè)趣。另外，童老師的作業(yè)也安排得很好，從不給學(xué)生增加任何負(fù)擔(dān)。”
當(dāng)然，這只是我喜歡童先生的一個(gè)小方面。他有許多優(yōu)點(diǎn)。例如，在課后或晚飯后的閑暇時(shí)間，學(xué)生們經(jīng)常聚集在他周?chē)退黄鹜嫠：烷_(kāi)玩笑，甚至玩一會(huì)兒。那些淘氣的男孩經(jīng)常把我們擠得無(wú)處可站。如果有像林文江和劉西湖那樣能說(shuō)會(huì)道、愛(ài)開(kāi)玩笑的男孩，我們就不會(huì)說(shuō)話了。老師就像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大的男孩，和我們一起說(shuō)笑。他活潑可愛(ài)。如果不看身高和外貌，很難區(qū)分誰(shuí)是學(xué)生，誰(shuí)是老師。這就是童先生非凡的親和力。
我最欽佩的.是童先生淵博的知識(shí)。各種各樣的成語(yǔ)、歷史典故、名人軼事，甚至民間故事和神話故事都很容易找到。學(xué)生們不時(shí)聽(tīng)到歡快的笑聲，不時(shí)欣喜若狂。這也是學(xué)生們最喜歡圍著他轉(zhuǎn)的一個(gè)重要原因。知識(shí)總是無(wú)意識(shí)地轉(zhuǎn)移到我們的大腦中，就像涓涓細(xì)流流入我們的內(nèi)心。在我看來(lái)，老師是一臺(tái)多功能的電腦，充滿了知識(shí)。
當(dāng)然，童先生還有許多優(yōu)點(diǎn)。我不會(huì)在這里多說(shuō)什么。如果你想知道更多，請(qǐng)到我們五年級(jí)二班來(lái)面試，以確保你能收獲很多。同學(xué)們，你喜歡哪個(gè)老師？
致童老師作文 21
咱們班的童老師既幽默又風(fēng)趣，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，天天給我們補(bǔ)充課外知識(shí)，使我們的成績(jī)步步高升。至今，有一件事我還歷歷在目。
有一天課上，童老師告訴我們一個(gè)“驚天動(dòng)地”的大好消息——讓我們學(xué)跳小蘋(píng)果！我的心里早已樂(lè)開(kāi)了花。當(dāng)童老師放起音樂(lè)時(shí)，全班同學(xué)跟著音樂(lè)節(jié)奏整齊地跳了起來(lái)，快接近音樂(lè)高潮時(shí)，童老師也情不自禁地手舞足蹈起來(lái)，只見(jiàn)她一會(huì)兒跳起來(lái)，來(lái)個(gè)瀟灑的“V”形，一會(huì)兒把一手放前方，另一只手放背后，臉上笑吟吟的，頭還微微往上揚(yáng)，可酷了！這時(shí)的童老師就像一個(gè)心神振奮的“孩童”哩！下次跳小蘋(píng)果一定要請(qǐng)童老師再給我們露一手！
童老師上課也特別有意思。她講得課時(shí)而讓我欣喜若狂，時(shí)而讓我面如土色，時(shí)而讓我心如刀絞，時(shí)而讓我暴跳如雷，肺都要?dú)庹耍≈灰?jiàn)童老師雙手放胸前，背挺得比直，朗讀時(shí)，聲音如小鳥(niǎo)一般動(dòng)聽(tīng)，講得繪聲繪色，連平時(shí)上課愛(ài)開(kāi)小差的同學(xué)也怕漏聽(tīng)了一個(gè)字，全班同學(xué)仿佛都陶醉在童老師上得課中，臉上露出幸福的笑容……
有這樣的`老師，是我們班的驕傲，我真為她感到自豪！
老師的話：師者，所以傳道受業(yè)解惑也，而文中的童老師，還承擔(dān)起了大姐姐的角色，用一曲“小蘋(píng)果”與孩子們打成一片，寓教于樂(lè)。從小雨昕的字里行間，看不到老師與學(xué)生間的距離與隔閡，看到的是孩子們眼中引以為榮的自豪感，也正是因?yàn)槿绱耍⒆觽儾拍軌蛴涀±蠋煹囊慌e一動(dòng)，“一會(huì)兒把一手放前方，另一只手放背后，臉上笑吟吟的，頭還微微往上揚(yáng)”，這些細(xì)節(jié)被小雨昕詳盡地記錄下來(lái)，使作文變得如此生動(dòng)。
致童老師作文 22
中等個(gè)子，方方臉，彎彎眉毛，炯炯大眼。他總愛(ài)把頭發(fā)輕輕往左梳他總愛(ài)把和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，他像一個(gè)魔術(shù)師，他總能把乏味無(wú)趣的科學(xué)課變得活力四射。或許他簡(jiǎn)單而又平凡的外表并不能給你留下太多的回憶，但只要提起他的幽默無(wú)人不拍手稱(chēng)好。
他的幽默“絕活”就是講故事，在科學(xué)課上，他常常會(huì)給我們將許許多多有趣的故事。記得在一次科學(xué)課上，他把阿基米德測(cè)量皇冠里是否慘烈其他東西這個(gè)故事作了了個(gè)大改編，還時(shí)不時(shí)地甩一下頭，耍耍酷，當(dāng)他在繪聲繪色地講故事時(shí)，我們也在津津有味地聽(tīng)時(shí)，他總是會(huì)故意停頓一下，調(diào)調(diào)我們胃口。只見(jiàn)他甩甩了頭岔開(kāi)了話題，突然他瞪大眼睛，神秘地說(shuō)“阿基米德發(fā)現(xiàn)了這個(gè)道理，于是他猛地站起身來(lái)，連衣服都沒(méi)來(lái)得及穿，就連忙跑了出去。”說(shuō)到這里，我們?nèi)嗪逄么笮ΑＨf(wàn)詹祺靠在金灝身上不停的笑；金灝跺著腳哈哈大笑；肖金辰在桌子上一邊滾一邊笑。大家都在認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)得那么專(zhuān)注，是那么著迷，就連平時(shí)都不聽(tīng)課的吳遙都認(rèn)真地洗耳恭聽(tīng)了，黃俊祺聽(tīng)得更認(rèn)真了，一雙眼睛死死地盯著童老師，連眨都不肯眨一下。接著童老師用眼睛猛盯著我們，微笑著說(shuō)“這樣這樣，世界上第一個(gè)‘裸奔’就誕生了。”我們又被他逗笑了，有的趴在桌子上大笑；有的低著頭彎著腰捧腹大笑；有的笑得連氣都喘不過(guò)來(lái)了。隨后他清理清喉嚨，一本正經(jīng)地說(shuō)“阿基米德來(lái)到了皇宮，為皇帝測(cè)出來(lái)皇冠里慘的.銀。阿基米德說(shuō)‘全金皇冠一定比慘了銀的皇冠體積小，所以只要把皇冠和十千克金放入水中，比較溢出的水的多少就可以了’。”這時(shí)我們?nèi)喽紴橥蠋燀懫鹆藷崃业恼坡暋?/p>
他的幽默絕活逗得我們每天不停地笑，好一個(gè)幽默的人，這就是我們的“大活寶”——童家緒老師。
致童老師作文 23
“茫茫人海中，我遇到了你，你給我千般嚴(yán)厲，萬(wàn)分鼓勵(lì)……”四年級(jí)時(shí)，我也遇到了一位這樣的老師，他就是我們的語(yǔ)文老師——童老師。
童老師剛接手我們班時(shí)，我們都不喜歡他，覺(jué)得他是一個(gè)過(guò)于嚴(yán)厲的老師。開(kāi)學(xué)第一天，他就給我們定了很多規(guī)矩，如果違反這些規(guī)矩就會(huì)受到十分嚴(yán)厲的懲罰。另外，他還專(zhuān)門(mén)為我們舉辦了一場(chǎng)操行爭(zhēng)霸賽，每月評(píng)比一次，如果分?jǐn)?shù)在小組前兩名就可以免做作業(yè)，如果分?jǐn)?shù)靠后嘛，不用說(shuō)，那肯定會(huì)受到更加嚴(yán)厲的處罰。末了，他還說(shuō)：“嚴(yán)師才能出高徒，我這樣做，都是為了你們。”
接下來(lái)的日子，童老師的`嚴(yán)格更是讓我們瞠目結(jié)舌。作業(yè)錯(cuò)了，必須一個(gè)一個(gè)地去他面前改錯(cuò)，直到作對(duì)為止；課文必須一個(gè)一個(gè)地去他那背，而且一個(gè)字都不許錯(cuò)；如果這一周的任務(wù)沒(méi)完成，那么周五你就可能會(huì)被家訪，他會(huì)在你家守著，一直到你完成任務(wù)才離開(kāi)……
說(shuō)也奇怪，雖然大家都不喜歡童老師，但是成績(jī)卻一天比一天好，我們班也從過(guò)去的差班逐漸變成了人人贊揚(yáng)的優(yōu)秀班級(jí)。表?yè)P(yáng)聽(tīng)得多了，慢慢的，我們竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，童老師原來(lái)也有很多優(yōu)點(diǎn)。
童老師非常公正。他對(duì)待任何一個(gè)人都一視同仁，絕不會(huì)偏袒誰(shuí)，也不會(huì)刻意苛責(zé)誰(shuí)。該扣分的都會(huì)被扣分，該批評(píng)的都會(huì)被批評(píng)，該被懲罰的誰(shuí)也逃不掉。童老師非常溫柔。每當(dāng)我們考試失利時(shí)，他會(huì)耐心的和我們一起分析原因；當(dāng)我們比賽失敗時(shí)，他會(huì)為我們加油鼓勁……童老師，對(duì)不起，以前我也說(shuō)了您不少壞話，現(xiàn)在，我的心里對(duì)您只有敬佩。我想在您的呵護(hù)下，我一定會(huì)踏上人生正確的軌道，邁開(kāi)稚嫩的步伐，去追逐自己的理想。
致童老師作文 24
一陣清脆的上課鈴響后，門(mén)外傳來(lái)了一陣急促的腳步聲。不一會(huì)，一個(gè)苗條的身影出現(xiàn)在教室里。
她肩后披著一頭烏黑的頭發(fā)，項(xiàng)下戴著一條金黃色的項(xiàng)鏈；上身穿著一件樸素平整的灰色上衣，下身經(jīng)常穿著一條筆直合體的水藍(lán)色牛仔長(zhǎng)褲，腳下穿著一雙黑色的高跟鞋。一雙大而有神的杏眼，兩彎柳葉眉。身材苗條，高大的鼻梁下，一張微微翹起的`粉紅色嘴唇，美麗動(dòng)人。這就是我們慈祥而又嚴(yán)厲的陶老師。
她微笑著走上講臺(tái)，(.)放下手中的筆記本電腦和課本。這時(shí)，呂洋洋大聲喊道：“起立”！
同學(xué)們齊聲喊道：“老師好”！“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”。陶老師雙手輕輕地示意并溫柔的說(shuō)道
老師轉(zhuǎn)身將課題寫(xiě)好后，清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們將進(jìn)行下一篇文章”。這時(shí)，有一名同學(xué)在下面搞小動(dòng)作。老師看到后，邊講課邊向那名同學(xué)的座位走去。那名同學(xué)看見(jiàn)老師來(lái)了趕緊坐好。老師走到他身旁，用手摸了摸他的頭，好像在說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要搞小動(dòng)作。”那名同學(xué)知錯(cuò)的低下了頭。
&nbs
p;當(dāng)有的同學(xué)進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，讓他繼續(xù)努力。那時(shí)，老師在與他談話時(shí)，眉毛一動(dòng)一動(dòng)的，好像在用眼神鼓勵(lì)他。
老師的表情千變?nèi)f化，高興的時(shí)候是那樣的甜，像一朵花一樣。在生氣時(shí)，老師變得嚴(yán)肅起來(lái)，沒(méi)有一絲笑容。
是啊，俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，如果沒(méi)有老師的精心指導(dǎo)，我們?cè)趺磿?huì)寫(xiě)出那么漂亮的書(shū)法呢？沒(méi)有老師的認(rèn)真修改，我們的作文怎么會(huì)獲獎(jiǎng)呢。
所以，我們要老師在一起的所有時(shí)光。我相信在老師的幫助和在我們的努力下，我們會(huì)走向充滿希望的未來(lái)和成功！
致童老師作文 25
童老師是我們班的語(yǔ)文老師，因?yàn)榍叭卫蠋煯?dāng)了準(zhǔn)媽媽?zhuān)运莵?lái)代課的。她已是60歲的高齡，略顯矮瘦，稍稍弓著背，身上沒(méi)有任何的首飾，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單穿了件粉色襯衫與黑色長(zhǎng)褲和一雙棕色皮鞋，有一頭黑色而又有些雜亂的頭發(fā)，臉上也失去了大部分昔日的光澤。她的眼睛總是充滿深情，也略帶幾絲溫暖，嘴上時(shí)常掛著一抹微笑。
每到上課，總是看到她背著手，步履蹣跚地走入門(mén)來(lái)，隨后拿起課本開(kāi)始講課。她的目光總是對(duì)著書(shū)本，眼睛幾乎要挨到紙上了。卻很少把目光轉(zhuǎn)向同學(xué)，板著臉認(rèn)真讀著課本，即使是這樣，她也總是能把我們拉到課本里的世界。當(dāng)她講《宿建德江》的時(shí)候，我覺(jué)得她就是那個(gè)煙霧繚繞的小島上的他鄉(xiāng)之人，心里充滿了對(duì)家鄉(xiāng)的'懷念與惆悵，只有水中的一輪明月，能打消心中的些許孤寂。當(dāng)她講杜甫的時(shí)候，我感覺(jué)她就是那個(gè)經(jīng)歷過(guò)國(guó)破家亡而不得不背井離鄉(xiāng)的落魄文豪，心里懷有對(duì)敵人的憎恨與鏗鏘的愛(ài)國(guó)之情。當(dāng)她講岳飛的時(shí)候，我覺(jué)得她就是那個(gè)“笑談渴飲匈奴血”的熱血少年，一位屢建戰(zhàn)功的大忠臣卻死在無(wú)辜小人的刀下。在她的課上，沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)敢在底下做小動(dòng)作。只要她用犀利的眼神對(duì)上哪個(gè)同學(xué)，無(wú)論是哪位同學(xué)都會(huì)連忙坐端正聽(tīng)她講課。
童老師也算是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，每篇課文她都講的淋漓盡致，恰到好處。字里行間的精華都逃不過(guò)她那銳利的眼神，這學(xué)期的期末，我們班的平均分是全年級(jí)第一名，連一向語(yǔ)文不怎么樣的我分?jǐn)?shù)都上了90分。
歲月悄無(wú)聲息的流逝了，一晃就過(guò)去了兩年，前任女老師也生完孩子回來(lái)了，她面目清秀，妝發(fā)整齊，走起路來(lái)仙氣飄飄，可我卻覺(jué)得差了點(diǎn)什么，覺(jué)得她沒(méi)有了童老師那種獨(dú)特的韻味。
致童老師作文 26
早上，我剛到學(xué)校，冉煬就叫我去廁所旁。我一去，看見(jiàn)了羅依蘭在那里傷心地哭。我驚奇的問(wèn)：“你怎么啦？”羅依蘭哭哭啼啼地說(shuō)：“昨天我們?nèi)ヅ啪毠?jié)目的時(shí)候（我也去了的），童老師就選了去特校參加‘手拉手’活動(dòng)的8人。”
那時(shí)，有人問(wèn)老師：“那黃莉雯和羅依蘭還有冉煬選嗎？”“算了，她們?nèi)⒓铀嚱倘チ恕蓖蠋熣f(shuō)，“她們?nèi)齻�(gè)呢，還算優(yōu)秀，我們下次有機(jī)會(huì)再選她們”
羅依蘭在那里哭地越來(lái)越傷心了。那時(shí)，我眼里也已經(jīng)包滿了遺憾的淚水，也想痛痛快快地哭出來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，我們陸續(xù)回教室了。
到那時(shí)，我才爬到桌子上號(hào)啕大哭起來(lái)了，羅依蘭也照樣。周?chē)耐瑢W(xué)都在勸我，都在問(wèn)我怎么了，都在猜了我為什么哭的原因，可是，他們一個(gè)也沒(méi)猜對(duì)，我也沒(méi)告訴他們。
倒早餐的時(shí)候，童老師把我叫去了，問(wèn)我為什么哭，我低著頭小聲的回答了她“我們想?yún)⒓印掷帧顒?dòng)！”我看到了童老師的為我們失望的'眼神，我心里怕極了。之后，羅依蘭也被叫去了，老師對(duì)我們說(shuō)：“我今天就告訴你們了，我們辦能干的多了去了，一定要選上你們嗎？以前那些活動(dòng)我哪一個(gè)沒(méi)選你們？”我們搖了搖頭。童老師還給我們說(shuō)了很多很多，她說(shuō)得頭頭是道，我們也默默承認(rèn)了童老師的說(shuō)法。我心里在默默地說(shuō)：“童老師對(duì)不起！”
后來(lái)，我們?nèi)マk公室向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，說(shuō)：“童老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了！”我知道你也原諒了我。
從這件事，我知道了，有什么活動(dòng)都要讓別人去試試，不一定每一次都輪到自己。童老師，您放心吧！我以后再也不了，我會(huì)好好聽(tīng)您的話，好好學(xué)習(xí)的！
致童老師作文 27
看上去很慈祥的童老師今天竟然讓我們都上當(dāng)了！真是“狡猾”！
今天，在作文課上，童老師神秘地拿出了一個(gè)杯子，里面有一些無(wú)色的液體，然后她把食指輕輕地伸了進(jìn)去，臉上沒(méi)有任何變化。然后她把手指伸進(jìn)嘴里舔了舔，說(shuō)：“什么味道都沒(méi)有！”我心里想：“童老師吃的是什么呀？我也好想嘗嘗。”終于，童老師讓我試試了。我迫不及待地把手伸了進(jìn)去，幾乎伸到了杯底，想多嘗一點(diǎn)。忽然，我感覺(jué)我的手指好辣啊，但我還是大著膽子舔了舔。當(dāng)我吃到第一口時(shí)，覺(jué)得嘗到了我發(fā)高燒時(shí)媽媽給我量體溫時(shí)，媽媽剛用酒精棉球擦過(guò)的那個(gè)體溫計(jì)的味道。再嘗一點(diǎn)，呀！我的'舌頭都麻了，這才知道，是白酒！我心里第一個(gè)念頭就是快喝水，我連忙拿起水杯，可手指上的辣勁還是沒(méi)有完全消除，我只好把手也伸進(jìn)水杯里洗了洗，這才不辣了。再看看同桌，他剛吃了一大口，吃完后眉頭就皺了起來(lái)，然后臉都發(fā)紅了，也馬上抓起水杯喝了一大口手，再后來(lái)使勁擦著嘴巴，恨不把剛吃下去的白酒都吐出來(lái)。這時(shí)，我心里產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么童老師她不覺(jué)得這白酒辣呢？
童老師又重新表演了一次。她慢慢地把手伸進(jìn)了那杯難吃的白酒，又把手伸了出來(lái)。我這時(shí)才看到，老師是把食指放了下去，把沒(méi)有沾白酒的中指放在嘴里嘗。啊！原來(lái)是這樣啊，我這才恍然大悟。童老師，您也太“狡猾”了吧！不過(guò)，我們也太粗心了，都沒(méi)有觀察清楚老師的具體動(dòng)作。
今天，我雖然因?yàn)榇中模弧膀_”得喝了一口白酒，但是我明白了一個(gè)道理，做任何事都要一個(gè)好的觀察力。不要被表面的現(xiàn)象給迷惑了！
致童老師作文 28
童老師很特別，教學(xué)方法與眾不同。童老師還懂得特別多，我們把童老師當(dāng)成百科全書(shū)，只要有看不懂得都去找童老師幫忙解決。
像百科全書(shū)的童老師。
還記得上二年級(jí)的一堂語(yǔ)文課上，童老師正在講課，我們則認(rèn)真的聽(tīng)講，忽然，不知誰(shuí)尖叫了一聲：“哇！~~”我們紛紛把目光投了過(guò)去，激動(dòng)的猜測(cè)著：“黃蜂！馬蜂”見(jiàn)我們這么活躍，童老師沒(méi)有訓(xùn)斥我們，讓我們好好聽(tīng)講，而是給我們講那只小飛蟲(chóng)，在“百科全書(shū)”的幫助下，明白了那只小飛蟲(chóng)是蛾的一種，我們暗暗夸贊童老師，說(shuō)童老師懂得真多，要是我們懂得這么多該多好啊！童老師課后讓我們寫(xiě)了篇作文，沒(méi)想到這次作文出乎意料的好，全班的文章都充滿了真實(shí)感。
教學(xué)方法與眾不同的童老師。
一次上課時(shí)，我們?cè)诼?tīng)童老師講修改病句，偶然提到了造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明，后面加上之一。童老師笑瞇瞇問(wèn)我們：“誰(shuí)知道中國(guó)的四大發(fā)明？”剛才還嘰嘰喳喳的'我們一下子變得鴉雀無(wú)聲了，連課外知識(shí)最淵博的曹旭楠都沒(méi)舉手。還以為隨后童老師會(huì)告訴我們答案。可是童老師卻讓我們課后自己尋找答案，誰(shuí)第一個(gè)告訴她就有獎(jiǎng)勵(lì)。一回到家，我迫不待地上網(wǎng)查，連午飯都沒(méi)顧得上吃。查出四大發(fā)明是造紙術(shù)、司南的指南針、火藥和印刷術(shù)。下午到班里時(shí)，好多人都搶著告訴童老師答案。童老師教學(xué)方法真是與眾不同，讓我們自己查，因?yàn)樽约翰榈么鸢覆艜?huì)記得勞。不知不覺(jué)，我們已經(jīng)學(xué)到了好多東西。
童老師讓我們養(yǎng)成了好習(xí)慣，讀書(shū)時(shí)，只要有字不會(huì)讀，就會(huì)拿起字典來(lái)查，還會(huì)查它的意思。童老師還教會(huì)了我們很多。謝謝您，童老師！
致童老師作文 29
有一位深受同學(xué)們喜歡的老師，她慈愛(ài)寬容，公平公正，獎(jiǎng)罰分明……沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任小童老師。
我們的小童老師穿著時(shí)尚。她喜歡穿淑女、甜美、寬松的衣服，顏色配合適宜又不失莊重。每次看到她從操場(chǎng)上款款走來(lái)，是我們眼中一道亮麗的風(fēng)景線。最有趣的還是小童老師那雙俏皮高跟鞋，“嗒嗒嗒”的聲音，恰是急促又歡快的樂(lè)曲。每當(dāng)聽(tīng)到這輕快的音樂(lè)，就知道是小童老師來(lái)了。
小童老師很負(fù)責(zé)。記得有一次，她路過(guò)我們教室發(fā)現(xiàn)沒(méi)有老師來(lái)上課，小童老師趕緊聯(lián)系上課老師，原來(lái)老師培訓(xùn)去了。小童老師不愿意自己的學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，便對(duì)我們說(shuō)：“既然上課老師公出了，那我來(lái)代課吧。這堂課為‘疑難解答’。”直到下課，小童老師還在給一位同學(xué)講題，她的`眼里沒(méi)有露出一點(diǎn)點(diǎn)不耐煩……
小童老師不但負(fù)責(zé)，而且擁有一雙慧眼。
小童老師可是有一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛。每當(dāng)小童老師走進(jìn)教室，敏銳的眼神四處掃視，再吵再鬧的同學(xué)也會(huì)“偃旗息鼓”。講課時(shí)，小童老師還會(huì)用這雙慧眼鼓勵(lì)同學(xué)們。記得上《將相和》這一課的時(shí)候，小童老師提了一個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得自己會(huì)，但又害怕答錯(cuò)，就把舉得高高的手給放了下來(lái)。可小童老師迅速地捕捉到這一切，便讓我來(lái)回答。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起，一時(shí)間我忽然想不起剛才的答案。這時(shí)小童老師的目光里充滿了期待，又安慰我“自信地把自己的想法說(shuō)出來(lái)就可以了”，我平復(fù)了一下心情，大聲地回答。小童老師不但投來(lái)贊許的目光，還帶領(lǐng)同學(xué)們給我鼓掌。我心里特別感謝小童老師。
這就是我們的小童老師，如果給小童老師畫(huà)一副漫畫(huà)，那小童老師最令人難忘的。
致童老師作文 30
10月18日，陽(yáng)光明媚。今天下午，我們的班主任――童老師就要出差了。我心想：童老師出差后，我們一定得表現(xiàn)得好些，否則，童老師又得給我們顏色看了！上帝保佑我們吧！一會(huì)兒，童老師又說(shuō)一天表現(xiàn)得好就可印一面紅旗。紅旗？我夢(mèng)寐以求的東西啊！我要加油！
今天下午，我居然忘了帶《品德與社會(huì)》書(shū)了！嗚～～一面紅旗沒(méi)有了啊。還有一次，我上課講了一次小話，唉，一面紅旗又與我擦肩而過(guò)。悲哀呀……后來(lái)我算了一下，六天中我有四次能印紅旗，就算補(bǔ)償吧！
在童老師出差的.這一段時(shí)間里，語(yǔ)文課分別由馬老師、曹老師等老師來(lái)代替童老師為我們上課。我認(rèn)為這幾位老師教得都不錯(cuò)，但是總覺(jué)得比童老師還差那么一點(diǎn)點(diǎn)……曹老師教得很生動(dòng)；馬老師講得很有趣；王老師互動(dòng)得挺多；杜老師讀書(shū)很流暢……可是，曹老師布置的練習(xí)挺多；馬老師抓講話抓得很?chē)?yán)；王老師有時(shí)加分會(huì)加錯(cuò)；杜老師互動(dòng)得有些少……這人無(wú)完人嘛，算了。
這段時(shí)間我們有時(shí)很想念童老師，有時(shí)也挺開(kāi)心的。為啥呀？還不是因?yàn)橥蠋煶霾盍耍鳂I(yè)少了唄。再加上一些自習(xí)課可以寫(xiě)作業(yè)，甚至可以在回家之前就可以寫(xiě)完，那感覺(jué)就一個(gè)字――爽！呵呵。
童老師終于回來(lái)了！她的臉色一開(kāi)始還是晴，可過(guò)一會(huì)兒，當(dāng)她詢問(wèn)過(guò)各個(gè)老師后，立刻晴轉(zhuǎn)陰，哦，不對(duì)！是晴轉(zhuǎn)打雷！結(jié)果你們可想而知了：“出去給我練站！”嗚～～我們?cè)┩餮剑∥覀儽憩F(xiàn)得不是跟以前差不多嗎？為什么讓
我們練站？我想了想，還是有點(diǎn)不服氣。唉，下次可別再練站了，我那可憐的小腿喲……
致童老師作文 31
童老師是我五年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，在我的學(xué)習(xí)生涯中，童老師給我留下了深刻的印象。
第一次見(jiàn)到童老師，是他給我們上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)候。他40歲左右，濃眉大眼，塌塌的鼻梁上架一副眼鏡，炯炯有神，看上去充滿了智慧。他簡(jiǎn)單地介紹一下自己，便開(kāi)始上課了。童老師用他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)流利地給我們上著幽默、生動(dòng)的課，他會(huì)將很難的數(shù)學(xué)題用最簡(jiǎn)單的方式講解給我們聽(tīng)，全班同學(xué)都聽(tīng)得入了迷，格外的認(rèn)真。
童老師很稱(chēng)職。每次上課時(shí)，我們不懂的題目都要講上好幾遍，還都要舉一些類(lèi)似的題目給我們做。童老師每天都有很多的工作要做，但每天晚上放學(xué)后，都能見(jiàn)到童老師忙碌的身影——在給不理解作業(yè)的同學(xué)細(xì)心地講解，直到他們理解為止。童老師無(wú)論有多么重要的`事情，都會(huì)放下，給同學(xué)們帶來(lái)幫助。
童老師很?chē)?yán)厲。就拿那天上課來(lái)說(shuō)吧，童老師講到前一天的作業(yè)時(shí)，眼神變得格外嚴(yán)厲，這可是一場(chǎng)暴風(fēng)雨的前驟啊！果然不出我所料，童老師猛地一拍桌子，氣鼓鼓地說(shuō)：“昨天的作業(yè)全班大部分同學(xué)都做錯(cuò)了，還有許多同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，以后再遇到這樣的情況，都給我重寫(xiě)！”說(shuō)完，便用他那蒼勁有力的板書(shū)耐心地在黑板上為我們講解。不過(guò)，他這么嚴(yán)厲可都是為了我們好啊！俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒嘛！”
童老師，您是我們開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì)了我們無(wú)窮的知識(shí)。
童老師，您是我們?nèi)松分械穆窐?biāo)，指引我們走上成功之路。
童老師，您是我們航海途中為我們照明的燈塔，鼓勵(lì)著我們奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一定會(huì)是童老師一生的寫(xiě)照。最后，我祝童老師：桃童滿天下！
致童老師作文 32
大家都知道在《西游記》里邊孫悟空會(huì)讀心術(shù)，其實(shí)我們的童老師也會(huì)讀心術(shù)。
童老師喜歡穿上那身白色花紋襯衫，黑色短裙。戴著一副紫色鏡架的眼鏡，鏡片后邊便是她那雙炯炯有神的眼睛，她的眼睛似乎能看透一切。
我來(lái)為大家講講為什么我說(shuō)童老師會(huì)“讀心術(shù)”。
那是在晨讀發(fā)生的`事。那天童老師準(zhǔn)備在我們晨讀完一遍后來(lái)考我們。只見(jiàn)童老師拿著國(guó)學(xué)書(shū)快速的走進(jìn)班中，說(shuō)了一聲:“停，把國(guó)學(xué)書(shū)扣過(guò)去，檢查一至三單元背誦。”同學(xué)們都乖乖的把書(shū)扣過(guò)去了。“一點(diǎn)一。”童老師剛說(shuō)完一大半同學(xué)都踴躍的把手舉起來(lái)了，而童老師就單單地掃了一眼那些沒(méi)舉手的人，隨便叫起了一個(gè)，結(jié)果他站在那里，因?yàn)椴粫?huì)被急得臉都紅了，一直到四點(diǎn)三，童老師只有幾課才叫舉手的人，那些沒(méi)舉手，沒(méi)背下來(lái)的，都被童老師一個(gè)個(gè)的給查出來(lái)了。
到三點(diǎn)五的時(shí)候，我忘記是什么了，舉著的手一下子放下了，眼神從一開(kāi)始的一直直視童老師變得不敢直視老師。心想:完了三點(diǎn)五到底是什么呀？童老師可千萬(wàn)別叫我背呀！童老師看了我一眼，就好像看懂了我的心思一樣，把我叫起來(lái)，讓我背。可是我實(shí)在是不記得了，想半天也沒(méi)想出來(lái)，我也只好站起來(lái)。
童老師說(shuō):“你們會(huì)不會(huì)我一眼就能看出來(lái)，就你們那些人晨讀不好好讀的，你們?cè)趺磿?huì)背，再加上你們平時(shí)是怎樣的，以為我不知道是嗎？加上眼睛，如果都不敢目視前方，一直在向邊上看會(huì)兒左右。”
這就是我們會(huì)“讀心術(shù)”的童老師了，也通過(guò)童老師的“讀心術(shù)”讓我知道了，童老師其實(shí)了解我們每一個(gè)人。
致童老師作文 33
學(xué)校的上下課鈴聲太過(guò)頻繁，鳥(niǎo)叫的聲音太過(guò)零落，唯獨(dú)童老師的哨聲剛剛好。
在學(xué)校的這兩年里，除了鈴聲以外，我聽(tīng)得最多的就是童老師的哨子聲了，每天早上6點(diǎn)鐘的時(shí)候吹哨叫我們起床，中午的時(shí)候推上叫我們休息，晚上11點(diǎn)鐘的.時(shí)候叫我們睡覺(jué)，總之，童老師都是用哨聲將信息傳達(dá)給我們。我很喜歡童老師，他就像我爺爺一樣，因?yàn)樽詮奈覡敔斎ナ酪院螅驮僖矝](méi)有人會(huì)大清早的叫我起床了，童老師就像是一個(gè)鬧鐘，唯一不同的是，這個(gè)“鬧鐘”會(huì)為我們?cè)O(shè)定對(duì)合適的休息時(shí)間，不讓我們熬夜，不讓我們睡懶覺(jué)，讓我們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。當(dāng)哨聲響起，“各室起床，喊一下沒(méi)醒的同學(xué)”。
童老師說(shuō)完后，哨聲又一次響起，緊接著，我們翻身下床，整理好被子，然后就可以去吃了，每一次都是那一句話，每一次都是那個(gè)時(shí)間，很少出現(xiàn)改變，漸漸地，我們大多養(yǎng)成了早起的習(xí)慣，也習(xí)慣了童老師的哨聲。當(dāng)哨聲響起，“還在外面吃飯的同學(xué)抓緊時(shí)間，該休息的休息，該學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)”。為了給大家營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，童老師經(jīng)常不辭辛苦地出來(lái)檢查。很多時(shí)候我們都睡著了，童老師還在生活室給我們接水，直到很晚才睡，一個(gè)六十多歲的老爺爺，每天早睡晚起，任誰(shuí)看了都會(huì)于心不忍，所以我們都很聽(tīng)他的話。
當(dāng)哨聲響起，我們紛紛跑向指定的集合地點(diǎn)，然后童老師給我們說(shuō)了某個(gè)宿舍的某位同學(xué)做的好人好事，又說(shuō)了我們?cè)谏钪凶龅煤玫暮筒缓玫牡胤剑屛覀儗W(xué)習(xí)好的方面，改掉不好的地方。往往這個(gè)時(shí)候童老師是最累的，他不僅身體不好，還要像我們一樣站著說(shuō)話。但是為了我們能夠做得更好，他只好這樣做了。
每一次哨聲響起，都包含了童老師對(duì)我們無(wú)盡的關(guān)懷。
致童老師作文 34
今天，上科學(xué)課時(shí)，科學(xué)老師突然提出要檢查科學(xué)書(shū)第十九頁(yè)的表格。我心想：不就是檢查嗎，有什么大不了的。正想著，我猛然想起：科學(xué)書(shū)第十九頁(yè)，不是昨天眼保健操時(shí)科學(xué)老師在黑板上留下的一串?dāng)?shù)據(jù)嗎？音樂(lè)放完、科學(xué)老師走后，我哪里還惦記著這事啊！？可現(xiàn)在呢，后悔莫及了。但這檢查的事可是三根雞毛——十萬(wàn)火急啊，沒(méi)別的辦法，只能臨時(shí)抱佛腳了。小陳……我原本想問(wèn)問(wèn)他，可他還沒(méi)等我把話說(shuō)完，就問(wèn)我：馬鈴薯的'重量是多少啊？I don’t know。看來(lái)，同桌和我同病相憐啊。眼看科學(xué)老師即將走近，我不顧一切，風(fēng)風(fēng)火火地問(wèn)后桌小楊：小楊，十九頁(yè)表格，快。小楊聳了聳肩，露出一幅無(wú)奈的樣子。我報(bào)著最后一絲希望向救命草小王求救，可最后一盞希望之燈也在瞬間熄滅了。
老師走到我身邊時(shí)，沒(méi)看我的表格。但雖然我僥幸過(guò)關(guān)了，剛才的舉動(dòng)卻被記錄員記下來(lái)了。
放學(xué)后，童老師召集了許多被記錄的同學(xué)，并跟我單獨(dú)談了一會(huì)兒。
是啊，有些事上課不應(yīng)該做的，就不應(yīng)該做，不應(yīng)該說(shuō)的也不應(yīng)該說(shuō)。說(shuō)話、做事、討論都應(yīng)該分場(chǎng)合，不能像課余生活那樣隨心所欲，想怎么樣就怎么樣。何況，科學(xué)老師也并沒(méi)有宣布過(guò)可以自由討論，我這樣做，是嚴(yán)重違反了課堂紀(jì)律，也是一種不太尊重老師的表現(xiàn)。
作為一名班干部，就更不應(yīng)該這樣了。干部是同學(xué)們的榜樣，要比普通同學(xué)更加嚴(yán)格地要求自己，我這樣做就更不應(yīng)該了。
童老師的一番話，是我知道了老師們的良苦用心，使我明白了干部的本分，更使我懂得了，在今后的學(xué)習(xí)道路上，應(yīng)該怎樣聽(tīng)課，怎樣把握好自己。
謝謝您，童老師！
致童老師作文 35
回頭想想，好久不見(jiàn)的不知是人，還有我的那些習(xí)慣，不知道還可以找回沒(méi)?我不去相信夢(mèng)的期限，那是謊言，那是蜚語(yǔ)。童老師，我想對(duì)您說(shuō)作文天邊的殘陽(yáng)自顧演著華美的故事、如訴如泣。500字作文我深刻了解這步棋走的有多險(xiǎn)，但是我不后悔！一花凋零荒蕪不了整個(gè)春天，一次挫折也荒廢不了整個(gè)人生。
在這即將告別母校的時(shí)刻，老師，我有好多的話想對(duì)您說(shuō)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“感謝您六年來(lái)給予我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。”
記得剛剛上一年級(jí)的時(shí)候，我膽小又內(nèi)向，您總是溫柔的跟我說(shuō)話，上下樓的時(shí)候，您總是拉著我的手，當(dāng)時(shí)沒(méi)有想太多，但是您的'手讓我感到了安全，回想起來(lái)，至今感到很溫暖。
還有一次我過(guò)生日，一向不愛(ài)說(shuō)話的我大膽的對(duì)您說(shuō)了，您高興的對(duì)我說(shuō)：“生日快樂(lè)！”還特意買(mǎi)了一支鋼筆送給我，鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，我真的好開(kāi)心，暗暗告誡自己，一定不能辜負(fù)您的期望。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，最讓我難忘是那個(gè)烈日炎炎的下午，全校師生在操場(chǎng)開(kāi)會(huì)，那天天氣格外炎熱，太陽(yáng)烤得臉上火辣辣的，您把僅有的一把傘給了我，自己卻頂著炎炎烈日，當(dāng)時(shí)我雖然什么都沒(méi)有說(shuō)，但內(nèi)心卻充滿了對(duì)您的感激。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，您不僅善良，更有一顆寬容的心。
五年的時(shí)候，我對(duì)您有了誤解，說(shuō)了一些不該說(shuō)的話，可是您不但沒(méi)有計(jì)較，反而更加關(guān)心我，是您用愛(ài)化解了矛盾，讓我重新振作起來(lái)！
老師，我想對(duì)您說(shuō)，您辛苦了，六年來(lái)給予我們太多的愛(ài)，我深深地感謝您，親愛(ài)的老師，無(wú)論將來(lái)走到哪里，我都永遠(yuǎn)把您銘記在心！
致童老師作文 36
大家都知道《新補(bǔ)充讀本》吧，這本書(shū)是童吉林老師主編的。原國(guó)家教委副主任評(píng)價(jià)她“把教材教活了，把課堂教活了，把孩子們教活了，把教學(xué)過(guò)程的育人功能充分地體現(xiàn)出來(lái)了。”
《新補(bǔ)充讀本》是一本很好的書(shū)，它里面的每一個(gè)故事都栩栩如生，給了我們?cè)S許多多的知識(shí)和感動(dòng)。這些故事有的描寫(xiě)了可愛(ài)的小動(dòng)物，有的'描寫(xiě)了美麗的景色，還有的描寫(xiě)了外國(guó)的美麗風(fēng)光......
在我們的身邊很多老師像童老師一樣，我覺(jué)得我們的張老師就是一位好老師。
張老師，我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。老師，您是春雨，染綠了世界;您是泥土，抱緊我們的根;您是蠟燭，照亮我們的心田……
張老師，您講得每篇課文都是那么妙語(yǔ)連珠，您解釋的每一個(gè)詞語(yǔ)都那么繪聲繪色，您說(shuō)得每一句話都那么幽默風(fēng)趣。您看著我們像小苗般茁壯成長(zhǎng)，擦了擦頭上的豆大般的汗珠，會(huì)心地笑了。在開(kāi)學(xué)時(shí)，您給我們上了第一節(jié)課，我們被您獨(dú)特的教學(xué)方法深深地吸引住了，從此，我們喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。
一次，您給我們解釋“鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄”兩個(gè)成語(yǔ)的意思。正好走到調(diào)皮蛋周金如旁邊，發(fā)現(xiàn)周金如像老鼠一樣?xùn)|張西望，拿起語(yǔ)文書(shū)假裝向周金如的頭上拍去。正玩得不亦樂(lè)乎的周金如發(fā)現(xiàn)情況不妙，立即抱著頭“哇哇”得叫了起來(lái)。您手中的語(yǔ)文書(shū)停了下來(lái)，在半空中懸著。您笑里藏刀地對(duì)周金如說(shuō)：“周金如!不許鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄!”您幽默的解釋?zhuān)旱梦覀冃Φ们案┖笱觥?/p>
張老師您的愛(ài)，如白云那么柔軟，如春雨那么滋潤(rùn)，如小溪那么清澈。千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話：“老師，謝謝您!”
【致童老師作文】相關(guān)文章：
“玩童”老爸作文03-19
致老師作文03-07
(合集)致老師作文12-24
【精選】致老師作文9篇08-28
致老師作文三篇10-19
精選致老師作文8篇06-27
我叫童童三年級(jí)作文（精選10篇）02-11
【精選】致老師作文4篇06-17
致老師作文（精選23篇）09-10
【精選】致老師作文四篇10-16