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教師從學(xué)生的作文選想到的教學(xué)反思
一本本作文選擺在我的面前，這是已畢業(yè)的六年級學(xué)生留給我的一份禮物。翻看著一篇篇充滿童真童趣，包含真情實(shí)感，展現(xiàn)無限遐想的作文，我想起了自己在作文教學(xué)中的探索與實(shí)踐，不僅產(chǎn)生了諸多感慨，更多思考，先以反思的形式記錄如下。
一、愉快中學(xué)作文
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的內(nèi)在動(dòng)力，也是學(xué)生學(xué)好作文的入門向?qū)АＰ聦W(xué)期剛接一個(gè)三年級班，學(xué)生正處于作文的啟蒙階段，這一時(shí)期如果讓學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼感，可能就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對寫作的厭倦。因此，我從培養(yǎng)他們寫日記的習(xí)慣入手，有的學(xué)生開始只寫一句話，我也表揚(yáng)一番，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持寫下去。不苛求每個(gè)詞用得正確與否，可長可短。不講究怎樣開頭與結(jié)尾，只要求能連貫的 把所見所聞所感寫出來就行，從而引導(dǎo)學(xué)生說自己的話，寫自己的生活，表達(dá)自己的思想。從一句話到幾句話，再到一段、一篇，學(xué)生寫的是看得見、摸得著的 ，是身邊實(shí)實(shí)在在的.人和事，學(xué)生真切的感受到作文不再是一件難事。
二、生活中寫作文
學(xué)生在生活中，在自己的身邊能發(fā)現(xiàn)許多有意義，有意思的內(nèi)容，可是往往被忽視，因此提起筆來依然無話可說，常有“無米之炊”之感。這就充分說明學(xué)生無能力寫自己的生活，不會(huì)從紛繁復(fù)雜的生活中提煉寫作素材。所以小學(xué)生作文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，熱愛生活，以飽滿的熱情觀察周圍的人和事，及時(shí)把握各種有利契機(jī)，正確引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生勤思多寫。如今年的教師節(jié)，學(xué)校少先大隊(duì)召開了“老師，您辛苦了！”主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的切身感受說說老師對自己的關(guān)心與愛護(hù)。借此機(jī)會(huì)布置一篇和老師有關(guān)的寫作練習(xí)，不限制內(nèi)容和形式，只要作文充滿真情實(shí)感就行。
此外，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對性的開展一些貼近自然、貼近社會(huì)、貼近生活的活動(dòng)。如：“六一”春游、中隊(duì)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)調(diào)查、勞動(dòng)等。做到有活動(dòng)必參加，有感受必記錄，寫真實(shí)的生活，抒生活的真情，敘身邊的事實(shí)。這樣，學(xué)生有了親身體驗(yàn)，寫起作文來會(huì)有一吐為快之感。
三、激勵(lì)中愛作文
學(xué)生的作文本發(fā)下來，他首先要看的是老師對他的評價(jià)，小小的評語有著不可估量的作用。老師千萬不要吝嗇你的筆墨，多給學(xué)生幾句贊揚(yáng)的話，期盼正面的評價(jià)是學(xué)生共同的心理。因此，教師批改學(xué)生的作文，要帶著欣賞而不是挑剔的心態(tài)。對作文中的點(diǎn)滴成績，哪怕是一句話、一個(gè)詞、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，都應(yīng)大加贊賞。寫得優(yōu)秀的日記、片段、文章，讓他們在全班同學(xué)面前讀一讀，使學(xué)生從中感到成功，看到希望。
學(xué)生寫得比較好的作文，讓他們保留起來，到六年級時(shí)編一個(gè)自己的作文選，這是一件多么有意義的事呀。
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