關于教師的作文

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。有關教師的作文，歡迎大家一起來借鑒一下！

　　我的老師作文篇1

　　說起老師很多人都深有感觸，每一個人都有老師，也許他曾在你迷途懵懂時指引你前進的方向;也許它曾在你疑惑不知是徹夜為你輔導;也許他曾在你稚幼輕狂時改變過你的一生。也許……是的這就是我們的老師。

　　經常會想起她，在我心中最美的張老師……

　　去年11月份，我收到了張老師去世的消息，是因為心臟病突發。頓時，整個世界都昏暗了。不是說好人有好報嗎，張老師那么和藹善良的人應該長命百歲啊!但是事實永遠是事實，沒有人能改變。一直到現在張老師的一切一切都印在我的腦海里……

　　我初中時的學校是全封閉式寄宿學校，兩個禮拜才能回一次家。剛步入初中大門時，面對這個陌生的環境，心中充斥著一種孤獨與害怕。偶爾向校園張望，會看到一位慈祥和藹的老人，看得出她已經年過半百，接近了退休的年齡。她便是我的數學老師，也就是我至今難忘的張老師。

　　因為我們班主任是位男老師，所以不方便晚上查女生宿舍，所以入學的第一天晚上，便是張老師來查的宿舍。這也是我和張老師的第一次接觸。

　　那時孤獨與害怕的心情還沒有消逝，我獨自坐在床鋪的角落上偷偷的抹著眼淚。不知什么時候一張溫暖的手撫摸在我的頭上，我抬起頭，那么近距離的看著張老師，從她的臉上看得出她飽經了多少歲月的洗禮，但還是那么慈祥，就像奶奶一樣。她微笑著說：“好了，不要再哭了，一看就知道你是沒有離開過家的孩子，我帶了好多屆的學生，剛進入全封閉式的學校都會想家，這也是可以理解的，畢竟這里對你們來說非常的陌生。但是相信我，你試著和同學們多多接觸，成為好朋友，一起起床、上操、吃飯、學習……慢慢你會適應這里的環境，就不會再那么想家了。”雖然我還是有些難過，但為了故作堅強，便也微笑的點了點頭。

　　第二天上午的數學課，又一次看到了張老師，可是心中既是喜悅又是苦惱，高興的是可以經常和她相處，郁悶的是她教的不是別的，是最讓我頭疼的數學。我一直都覺得我和數學這個怪東西水火不相容。成績嘛也總是在及格的危險邊緣徘徊。在以后的學習中我的成績會讓她失望嗎?

　　幾節課過去了，張老師好像看出了我對數學的被動，那天晚上她把我叫進了她的宿舍，徹夜長談，奇怪的是，我和她睡在一起不會覺得不自在，反而有家的感覺。我們談了很多，更奇怪的是，我的心對她完全沒有戒備，我把我的對數學的反感、逃避都跟張老師說了，也說了甚至連媽媽都沒說過的好多真心話。她也跟我講了許多她的求學經歷，因家庭困難上學的艱辛和曲折。還有由開始數學成績一般到后來的優異。更教了我許多學習數學的方法。那個夜晚我永遠不會忘記—皎潔的月光透過窗戶散在我們的臉上，一老一幼的交談回蕩在寂靜的夜晚……

　　從此我試著接受數學，并深入數學，雖然后來我的成績不算優異，但是我對數學的態度改變了許多。這時張老師就會笑著說：“孩子，很好，態度改變一切!”

　　有時當學校食堂的飯菜不好吃時，當因為下課晚打不上飯時，張老師都會讓我們去她的宿舍吃點。她對每個人都和藹可親，像自己的孩子般對待。

　　初中的三年，我非常幸運能遇到張老師，給了我許多教育與關懷的張老師。我知道張老師一半的生命里都在教學育人。雖然只有很少的'工資，但她無怨無悔。雖然身體也越來越糟糕，但她也從未請假。他說過，站在三尺講臺上，看著他最可愛的學生，做著他最喜歡的工作是最幸福的。

　　時間如流水般滑過，在初中畢業時，最舍不得的就是張老師。還記得畢業典禮上我們全體同學為張老師唱了一首《送別》。全體同學都失聲痛哭，我也第一次看到張老師留下了淚。

　　現在張老師的形象依然印在我的腦海中，我覺得滿臉的皺紋也遮蓋不住她的美麗。我對她特殊的感情不知如何解釋，也不用解釋。張老師，我在這里祝福您，祝您一路走好……

　　有多少個不眠之夜，又有多少次燈光長明，有多少日月輪回，又有多少個春夏秋冬，一縷縷白發，是您走過的歲月滄桑。相信您在天堂，在那里也會成為天使，永遠的最美的天使……

　　我的老師作文篇2

　　“拉登高，拉登高，快開門!快開門！”請大家猜一猜，拉登高是誰呀？哈哈哈，你一定猜不出來。悄悄告訴你吧，他就是我們的奧數老師---高老師。因為我們覺得他實在是智慧超人，博學多才，在學生中很有威信，所以才給老師起了這個并不恰當的綽號“拉登高”。

　　說起高老師，個子真是高，今年已快50歲了，他的頭發花白，可能是常年教學的緣故吧，粉筆灰已經“染”了一頭了。他的眼睛雖小，但炯炯有神，哪怕做題時只少一個步驟，他都會毫不留情地打上一個“×”。高老師經常穿一件深色的休閑衣，腳上蹬著一雙運動鞋，顯得精神抖擻。

　　說起高老師，嗓門真是高，脾氣真是大。記得有一次，一位同學因沒回答上來問題，他眉毛一皺，眼睛一瞪，生氣地教訓哪位同學說：“讓你回家背公式，你偏偏不背，還怎么去參加比賽呀？”全班同學嚇得大氣也不敢喘，緊盯黑板，生怕再出錯，被老師訓。

　　說起高老師，教學水平就是高。他的學生桃李滿天下，很多都考上了著名大學的少年班，還有兩個進了世界著名的貝爾實驗室。他能把枯燥的競賽數學題講得活靈活現，有聲有色，讓我們全班同學都對數學產生了濃厚的興趣，不再害怕做難題。

　　這就是我們的奧數老師——高老師，一位幽默的老師。是他引導我走進了數學城堡，激發了我對數學的興趣；是他糾正了我一些錯誤的學習態度和方法，讓我知道學習要一絲不茍，來不得半點馬虎；是他讓我明白了，要想實現夢想必須付出百倍的努力和艱辛。

　　我的老師作文篇3

　　我們相處的時間不是很久，我實在找不出一個恰當的詞來形容她，除了“傻”這個字。

　　她就是我們的語文老師。我和她在一起相處的時間不到一年，但她卻給我留下了深刻的印象。我總說她“傻”。

　　說她“傻”，是因為她從來不放棄任何一個學生。在她眼里心里學生沒有好壞之分，她總是給予學習能力弱的學生微笑和鼓勵，讓他們看到希望，鼓起勇氣。

　　一個語文早自習，她要我們讀書背書了。一向貪玩的我在下面漫不經心地讀書，一邊玩起了水筆。老師好像發現我走了神，走過來對我說：“只要你肯認真努力，提高成績還是有希望的。”聽完老師的這番話后，心想：老師認為我還是有希望的，我一定要努力！立刻就認真地讀起書來了，并且在單元考試中破天荒極了格。

　　說她“傻”，是因為每次作業或測試，無論是誰，只要你交上來，她就會給你認認真真地批改，而且她還會一道道地給你講解，一句句地幫你分析，從不流露出半個“煩”字。

　　我默寫古詩從沒一次性過關，總得在老師手中“開小灶”。不論是第幾遍，她都會一絲不茍地幫我檢查，錯了之后會要我讀熟了再來默寫。一篇課文我總是默寫個四五遍，才勉強過關。可看看她的臉，總是面掛著一絲淺淺的笑容。

　　說她“傻”，是因為她有賞有罰。為了讓同學們都能提高成績，用自己心愛的書本做獎品來激勵同學，還舉行隆重的“頒獎儀式”呢！哪怕進步甚微的學生，也會得到獎勵。其他老師一般獎勵的都是一些優秀生，她則更看重進步學生。我雖然也接受過老師的“批斗大會”，不過我也沒那么氣惱，仍想努力學習，因為我有希望得到老師的獎勵。

　　我的“傻”老師，就這樣傻傻地重復著昨天的故事。而我們這群“傻”學生也永遠喜歡她，就像她愛我們一樣。

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