【推薦】擴寫作文四篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的擴寫作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

擴寫作文 篇1

漫長的路，看不到一個人影，聽不到一聲鳥鳴。我抬頭望望西邊，太陽已經快落山了。在這兵荒馬亂的年月，我得趕緊找個地方住下來，可連個人影也沒有，哪有村落房舍呢?

　　太陽已經落山，在茫茫的暮色中，終于看到前面有幾座破爛的茅舍。我來到一家茅屋前，舉手扣響柴門。不一會兒，傳來一陣陣腳步聲，開門的是一對年邁的夫婦。好客的主人留我住宿。從他們口中，我知道了這個地方叫石壕村。

　　半夜時分，一陣雜亂的腳步聲，把我從迷迷糊糊的睡夢中驚醒。一會兒，就聽到咚咚咚的砸門聲，還傳出來粗暴的吼聲：快開門，快開門!官老爺來了。不用說，又是縣吏來捉人去當兵。這時只聽老婦人小聲說：你快走，從后邊墻上跳過去。老翁說了聲：你可要小心啊!便走了。 老婦人去開了柴門，同時傳來縣吏粗暴的吼聲：你家男人呢?快叫出來。老婦人哀哀地哭訴道：我三個兒子都被征去防守鄴城了。前兩天，小兒子捎信回來說，他的兩個哥哥都戰死了，他也是茍且活著，說不定哪一天也會戰死老婦人的哭訴令人心碎。縣吏打斷老婦人的話，怒吼道：你這賊婆子，別耍奸滑，快交出人來!老婦人抽泣著：家里真沒人了，你們看，這是我兒子剛捎回來的信只聽見縣吏大發雷霆：啰嗦什么，誰看你的信!我們只要人，快交出人來!老婦人戰戰兢兢地說：老爺，真沒人了話還沒說完，嬰兒哇哇的哭聲響了起來。縣吏抓到了把柄，喝斥道：竟敢撒謊!不是有孩子嗎?老婦人不得已，這才說：是有個小孫孫，可他還正在吃奶啊!縣吏蠻橫地吼道：吃誰的奶?總有個母親吧!還不把她交出來!

　　聽見縣吏這樣怒吼，我心中不禁罵道：這幫沒人性的畜牲，你們把她捉去，誰來奶孩子?嬰兒不餓死嗎?只聽老婦人撲通一聲跪下，哀求道：老爺，她丈夫在鄴城戰死了，她衣不蔽體怎么見人啊!求求你們看在我兩個戰死的兒子的份上，看在我孫兒幼小，要母親奶養的份上，行行好，放過我那苦命的兒媳吧!縣吏威逼道：不行!抓不到人我們怎么去交差?老婦人沒辦法，只得懇切地哀求道：我雖然年歲已大了，但我還能做些雜活兒。你們就帶我走吧。趕緊到河陽去服役，還來得及為軍士們做飯。

　　好一陣沒聽到說話聲，老婦人可能已被抓走了。唉，這叫什么世道啊!這時，老婦人的媳婦在房中抽泣起來，聲聲幽咽，如針般刺在我心中，我不禁潸然淚下。老婆婆，以后你多保重吧!我在心里默默地祈禱。

　　路，長長的路，仍看不到一個人影，聽不見一聲鳥鳴

擴寫作文 篇2

　　擴寫，指在不改變原文基本精神的前提下，把內容粗略的片斷或短文加以擴展和發揮的作文訓練形式。其目的就是使原文主要內容更加生動、具體，使原文中心思想更加鮮明、深刻。

　　擴寫有哪些基本要求呢？一般來說，擴寫不能改變原作的中心思想、主要人物和事件，不能改變原文的體裁、人稱、時間、地點、語言風格。掌握了這些要求，怎樣擴寫一篇文章呢？

　　一、認真閱讀原文，抓住主要內容

　　這是擴寫的第一階段。在這一階段，我們可以通過獨立閱讀、聽老師的講解、查閱與原文內容有關的資料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己對原文內容有一個全面的把握，同時，激發自己擴寫的興趣。

　　二、仔細研讀原文，把握中心思想

　　這一階段，要求我們通過仔細研讀原文中的每一句話，弄清文章的時間、地點、人物、事件以及每個細節，努力把自己引入原文所創設的意境之中，觸動自己的情感，以便準確地把握住文章的中心思想，從而為判斷哪些地方需要擴展，提供主要的依據。

　　三、依據中心思想，確定擴寫內容

　　掌握了文章的主要內容和中心思想之后，我們要從原文的整體著眼，根據表達中心思想的需要，找出原文不明確、不生動、不具體的地方，多問幾個“為什么”、“是什么”、“怎么樣”等，從這些地方入手，確定擴寫的內容。

　　四、展開想象翅膀，充實原文內容

　　確定了需要擴寫的地方，最后的一個階段，也是最重要的一步，就是我們要展開想象的翅膀，根據文章的主要內容和中心思想的需要，在不脫離原文實際的情況下，用生動鮮明的語言，對那些粗略的內容、籠統的情節，進行具體、細致的描寫，力求使文章變得豐富而富有感染力。

　　擴寫同樣需要詳略得當，對那些與中心思想關系不大的情節，只需要進行簡單的擴寫就行了，而那些貼近中心思想，與主要內容密切相關的情節，則需要多著筆墨，詳細擴寫。

　　擴寫，可以有效地幫助我們提高閱讀能力、想象能力和語言表達能力。只要我們掌握了擴寫的基本要求和一般步驟，就一定能夠熟練地進行擴寫。

擴寫作文 篇3

　　春秋戰國時期，大思想家、大教育家孔子去東方鄰國游學，宣傳儒家學說。一天，他在路上看見兩個小孩在爭論，便和藹地說：你們為什么吵架，我能幫助你們嗎？

　　兩個小孩一見孔子平易近人，就大著膽子說道：好吧。

　　一個梳著羊角辮的女孩搶先說道：我們在為太陽的事爭論呢。我覺得太陽剛出來的時候離我們近，中午離我們遠。

　　另一個留鐵蛋頭的男孩馬上反駁，他認為太陽剛出來時遠，中午的時候卻近了。

　　孔子聽了一頭霧水，便說：那你們倆各自講講理由吧。

　　女孩子理直氣壯地發言：太陽剛出來的'時候大得像個車蓋，到了中午，卻只有盤子那么小了。這難道不是因為近大遠小的緣故嗎？

　　沒等她說完，男孩迫不及待地說：不對不對，太陽剛出來的時候很陰涼，到了中午就變得很熱了，近熱遠涼的理論你應該懂吧？

　　孔子懵了，一時半會兒也分不出誰對誰錯，便說道：你們公說公有理，婆說婆有理，我也分不出呀！

　　這時，兩個小孩笑著諷刺道：誰說你的知識很豐富呢？

　　孔子聽了并不生氣，而是語重心長地說：知之為知之，不知為不知，是知也。

　　兩個小孩聽了肅然起敬：真不愧是大名鼎鼎的孔圣人呀！

擴寫作文 篇4

　　清晨，晶瑩剔透的露珠裝點著河邊白茫茫的蘆葦，一個身影躲在那一片朦朧之中，你回眸一笑，登時惹起了我不盡的相思。弱水三千，我只取一瓢飲，你又肯給我那個時機嗎？我所愛的人兒，你還記得我們的初遇嗎？

　　雖然你站在水的那一邊，卻不難勾起我對你的有限遙想，一個轉身讓我驚嘆于你的超凡脫俗，“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”，想來也就是這樣的了。可美妙的事物往往很容易幻滅，忽然間你從我眼前消逝得無影無蹤，空氣里只留下你身上胭脂的余香。

　　我不得不在這蘆葦叢里找尋你那一抹美麗的倩影，我愿逆流而上，卻看見那路途的艱險與漫長，逆水而下，你又似乎在那水的地方。蘆葦還是如此的茂盛，露珠仍然沒有逝去，不同的是你站在河岸邊淺淺的對我淺笑，令我陶醉。假如說懷念是一種錯的話，我情愿永遠的錯下去，只因美人如玉。

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