實(shí)用的快樂的成長作文4篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的快樂的成長作文4篇，希望對大家有所幫助。

快樂的成長作文 篇1

　　快樂是最永恒不變的話題，是最美好的字眼，它象征著浪漫，象征著溫馨，象征著永恒……那我在過去的14個(gè)春秋成長累積起來的快樂究竟出現(xiàn)在哪兒呢?

　　我打開記憶的閘門，尋覓著那快樂的水珠。

　　咦，有一顆小水珠以它嘹亮的歌聲吸引著我的眼神，我走過去打開它。

　　時(shí)間：6歲地點(diǎn)：家里

　　聽到媽媽的呼喊聲，我就把朦朧的雙眼睜開，一套新衣服出現(xiàn)在眼前。“乖，快去刷牙洗臉，換衣服，然后到飯廳吃早餐!”噢，一個(gè)美好的開始，過程也是美好的。下午，爸媽也在家中。于是，爸爸就挑逗我，說要與我玩“層層疊”。“層層疊”就是把同樣大小的.積木疊起來，然后一人一次抽調(diào)一塊積木，誰先使整座積木倒下，誰就輸。一開始的時(shí)候，我就占了上風(fēng)，還把爸爸急得滿額頭都是汗。眼看積木越來越少了，也越來越“顫”了。又到了我抽的時(shí)候，我的手心也出汗了，顫顫的手剛剛碰到積木，它就抖了一下。我記得很清楚，我再次出手時(shí)，爸爸竟耍起了小無賴。他裝作咳嗽的樣子，一個(gè)“哈氣”，積木倒了。爸爸還捧腹大笑道：“哈哈，你還是敵不過我的!”我那時(shí)候很氣，于是就扔下一句：“我不玩啦，爸爸你耍賴!哼!”“好了，我的寶貝啊，爸知錯(cuò)啦，原諒我吧，我請你吃雪糕!”爸爸裝著鬼臉。我還是抵不住雪糕的誘惑，就原諒了爸爸。在吃雪糕時(shí)，我們兩大小頑童還互相喂著吃了。“哈哈”現(xiàn)在想起來，還真可笑!

　　那這就是我快樂的全部嗎?

　　很快，第二顆水珠以它優(yōu)美的舞姿吸引了我，我把它捧在了手心打開了它。

　　時(shí)間：12歲地點(diǎn)：校內(nèi)

　　“好樣的，加油，我們都支持你!”三個(gè)摯友都把手拍在我的肩膀上。咦，怎么回事?我回憶著：因?yàn)槲以跀?shù)學(xué)競賽的預(yù)賽中通過了，所以可以參加決賽。但是我并沒有太大的把握可以考好。在上一次競賽中，我見識過了許多的“高手”，覺得自己只是弱者。所以才沒太大信心。于是，朋友們就都對我說些鼓勵(lì)的話。他們都希望我可以盡力比賽，享受過程，不在乎結(jié)果。記得在最后，我還拿了三等獎(jiǎng)了。現(xiàn)在想起來，有朋友就是好!

　　這就是我快樂的終結(jié)嗎?

　　第三顆水珠以它獨(dú)特的樂章也把我的眼球吸引住，我也過去打開了它。

　　時(shí)間：14歲地點(diǎn)：社會(huì)

　　天很熱，我的好心情都被它蒸發(fā)了。更讓我心煩的是，還要去義工中心參加活動(dòng)，而且是照顧聾人一天。我可是不太愿意，但這畢竟是我的第一次活動(dòng)，我還是要參加的。我來到這一個(gè)陌生的地方，只是緊緊地跟在舅母身后。接著，有一位阿姨向我們走來。經(jīng)舅母的介紹，她是這次活動(dòng)的發(fā)起人，是組長。后來，她就把我?guī)У揭粋�(gè)暗室中，給我?guī)Я艘恍┭b備。那一刻，我似乎活在了無聲的世界。我曾一次次地摘下裝備，哭過喊過了也沒用。后來，我終于懂了，因?yàn)槲乙�照顧聾人，所以要做聾人一天，要理解聾人。終于，我過關(guān)了，可以去照顧他們了。看著他們臉上滿意的笑容，我也充滿了成就感，愉悅感。現(xiàn)在想起來，那快樂還涌上心頭呢。

　　慢慢的，越來越多的快樂水珠涌出來了。我才知道，原來我每天都快樂、幸福。我明白了快樂其實(shí)可以來得很簡單。家人的溫暖、同伴的支持、“送人玫瑰，手留余香”……都是快樂!都是屬于我的快樂!

快樂的成長作文 篇2

　　記得每次去唱歌，媽媽總愛唱那首：有人歡喜有人憂。是啊！在成長的過程中，也是有人歡喜有人憂，有人快樂有人愁啊。我就是一個(gè)夾雜在快樂和煩惱中的女孩，成長的過程真可謂是喜憂摻半啊！

　　我的煩惱源于自己的一個(gè)壞毛病：做事半途而廢，對待學(xué)習(xí)沒有一股鉆勁。 記得三年級時(shí)，老師給我們布置了許多作業(yè)，我先做數(shù)學(xué)，可做了一半碰到了難題，就選擇了放棄，馬上就換做語文；而做語文時(shí)，一題覺得有點(diǎn)兒難，又退縮了，又換做英語了，就這樣，這個(gè)做做，那個(gè)拿拿，半天過去了，卻一樣作業(yè)也沒做好，真覺得自己有點(diǎn)像那個(gè)“小貓釣魚”里的小貓啊 。哎！雖然我知道我這個(gè)習(xí)慣不好，可我這個(gè)人怎么就沒有一股鉆研勁呢？從現(xiàn)在開始，我一定要把這個(gè)塊毛病改掉！ 說完了煩惱，那快樂又在哪里呢？當(dāng)然也是在學(xué)校里嘍！在學(xué)校里，我有那么多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，一起去幫助有困難的同學(xué)、一起說心里話——這所有的一切中都蘊(yùn)藏著無窮的快樂。 我就是這樣，一個(gè)有快樂也有煩惱的'女孩。我多么希望把煩惱中的壞毛病改掉，好好學(xué)習(xí)，真正成為一個(gè)快樂的女孩！

快樂的成長作文 篇3

　　雨，不停地下。何時(shí)才會(huì)停？我不停地在哀求，哀求當(dāng)什么時(shí)候望上天空，眼前映影的是晴空萬里？

　　再美麗的紙鶴也會(huì)被這無情的雨所腐爛掉，更何況我這顆幼小、未成熟的心？你知道它受了多少折磨、多少苦嗎？它受的苦雖然比不上，保爾、貝多芬，這些偉人所受的苦！它受的苦，只不過是這些偉人的千分之一、萬分之一，甚至不止…！但是誰叫他是90后的呢？

　　此時(shí)的我還不大、承受不起那么重的壓力，那么多的'磨難。按照物理來講，總電功率過大，電路就會(huì)引起短路，導(dǎo)致火災(zāi)！這時(shí)還好，有保險(xiǎn)絲在，多少都可以避免一些災(zāi)難。可是別人只有給他加壓力，壓力再大，身體上也沒有可能有像“保險(xiǎn)絲”樣的裝置吧？他只能等著被燒壞，被累壞！

　　誰都知道：陽光總在風(fēng)雨后。也就是說，沒有經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，是造就不了什么頑強(qiáng)拼搏的精神的！可是你們有沒有想到，風(fēng)雨太過于多了我們會(huì)承受不起，更何況幼小、未成熟的心就會(huì)被壓下來呢？

　　誰叫我們是90后的呢！但愿我們能夠快樂的成長！

快樂的成長作文 篇4

　　悄悄地，悄悄地，我便從一個(gè)懵懂無知的小小孩成長為一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明白事理的小學(xué)生了。回首成長路上的一串串腳印，或深，或淺，都記錄著我成長中的酸甜苦樂。

　　這是一串完整清晰的腳印，記錄了我成功的歡樂。那是我上三年級的`時(shí)候，學(xué)校組織作文比賽，班主任讓我去參加。我很是猶豫，我怕我表現(xiàn)不好，拖了全班的后腿，是老師的的悉心指導(dǎo)和加油鼓勵(lì)使我重拾信心，并在這場比賽中得了三等獎(jiǎng)的好成績。那一刻，我辛勤勞動(dòng)的汗水總于換來了成功的快樂和幸福。

　　這是一串泥濘模糊的腳印，記錄了我的失敗與憂傷。記得那次語文考試，我的分?jǐn)?shù)一落千丈，那鮮紅的64。5仿佛照得我心里發(fā)虛，我的心情頓時(shí)躍入到了谷底。我眼中的天空不再那么蔚藍(lán)，小草不再那么碧綠，似乎一切都變成灰蒙蒙的了。回到家里，我不禁嚎啕大哭，父母見狀，開始是丈二的和尚——摸不到頭腦。后來得知情況后，父母不但沒有責(zé)怪我，還循循善誘地開導(dǎo)我；當(dāng)我下午來到教室，同學(xué)們安慰我、鼓勵(lì)我。

　　經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我終于重拾信心，走出低谷，羸得了原來的好成績。

　　這是一串泥濘中的腳印，上面裝滿了我的后悔。我因?yàn)椤笆葧�如命”，在一次�?shù)學(xué)課上竟鬼使神差地拿出了漫畫書津津有味地看起來，誰知被老師逮了個(gè)正著。在老師的嚴(yán)厲斥責(zé)聲中，我這才如夢初醒。老師把書收走了，教室里幾十雙眼睛盯著我，我羞愧極了，恨不得地上有道縫立刻鉆進(jìn)去。

　　往事如煙，腳印串串。它悄悄地記錄著我的成長歷程，讓那一次次教訓(xùn)，催我奮進(jìn)；讓那一次次喜悅，陪我成長，伴我快樂！

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