快樂(lè)班車(chē)向前開(kāi)作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的快樂(lè)班車(chē)向前開(kāi)作文，歡迎大家分享。

　　“暑假在我們的歡笑聲中結(jié)束了……”這是我們班晨讀的聲音。咦？語(yǔ)文教材中沒(méi)這種內(nèi)容哇？是的，這是我們?cè)谧x名為《快樂(lè)班車(chē)》的班報(bào)呢！

　　說(shuō)起班報(bào)，我可是主編哦！

　　暑假，我閑著沒(méi)事兒干，突發(fā)奇想地給王老師寫(xiě)了封信，就是說(shuō)了要辦班報(bào)的事兒。王老師馬上給我回了信，表?yè)P(yáng)了我的創(chuàng)意，也十分支持我的想法，并鼓勵(lì)我大膽去實(shí)施。也許王老師想試試我的才能吧，所以當(dāng)時(shí)王老師并沒(méi)有加以指導(dǎo)。

　　第一、二期班報(bào)是我自己一手“操辦”的，就像打文章一樣，弄上自己的幾篇作文，搞個(gè)“小說(shuō)擂臺(tái)”，取名“班級(jí)閱報(bào)”，OK，“小功告成”！雖然十分簡(jiǎn)陋，但王老師仍然表?yè)P(yáng)了我，還把班報(bào)貼在展示臺(tái)上，也不知有幾個(gè)同學(xué)去看。

　　也許是王老師意識(shí)到了這種“簡(jiǎn)單”，開(kāi)始指導(dǎo)我。她從六（B）班借來(lái)《心橋》班報(bào)讓我觀摩，說(shuō)：“我們的班報(bào)也要像《心橋》報(bào)一樣，正反面印刷，排版專(zhuān)業(yè)，看上去更精美，最好人手一份！我希望第三期班報(bào)如我想的一樣漂亮！”

　　這就得拜托媽媽和打印社的阿姨了。星期天，我在打印社泡了半天，與阿姨合作操作，終于，第三期班報(bào)誕生了！嘿，比我想象中棒多了。報(bào)頭圖案是一個(gè)可愛(ài)的卡通小姑娘，第一感覺(jué)：美！接下去，是我們班同學(xué)引人入勝的作文片斷，第二感覺(jué)：棒！反面呢，是讓人放松的`童話(huà)創(chuàng)想新聞，第三感覺(jué)：爽！

　　現(xiàn)在我們手里拿的是第四期班報(bào)，它已有了自己的新名字？《快樂(lè)班車(chē)》，而且，王老師為了能讓更多的同學(xué)積極投稿，在班上一展風(fēng)光，感受一下這種榮耀，特意擴(kuò)大了版面，從原來(lái)的A4紙擴(kuò)版為A3紙。同學(xué)們能在閱讀班報(bào)中，積累更多好語(yǔ)好句，并且動(dòng)動(dòng)腦，做做報(bào)上“課外銜接”的趣味題，汲取更多的課外知識(shí)，是我們班報(bào)制作者的共同心愿。

　　我們的班報(bào)，集中了同學(xué)們的作文精華和知識(shí)要點(diǎn)，又不失趣味性，更是全班同學(xué)交流的一個(gè)窗口。我們一定要齊心協(xié)力，把《快樂(lè)班車(chē)》越辦越好！

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