快樂恐怖箱作文5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的快樂恐怖箱作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂恐怖箱作文1
上課了，老師神秘地拿來了一個(gè)箱子，上面蓋著一塊黑布，老師說：“我們來玩?zhèn)�游戲——快樂恐怖箱。”一聽這名字，同學(xué)們既興奮，又有些害怕，但都忍不住好奇心，讓老師快點(diǎn)開始。
第一樣物品整體是圓形，只有一端微微凸出了一點(diǎn)，上面還有一個(gè)小孔。它兩面都很光滑，偏中間一點(diǎn)有一圈材質(zhì)為塑料的邊緣，我猜想這一定是一個(gè)塑料做的盤子……不對……又像是一個(gè)飛鏢盤……到底是什么呢！沒錯(cuò)！就是個(gè)盤子。可當(dāng)老師揭開謎底時(shí)，萬萬沒想到，它居然是個(gè)隔熱墊。
第二樣第三樣陸續(xù)猜完了，我沒對一個(gè)，心想：繼續(xù)加油吧！
第四樣物品是一個(gè)長方形的，有一塊比較厚，整體比較光滑，只是中間一塊比較粗糙，摸起來像是塑料制品，我胸有成竹地說：“這一定是個(gè)貼畫袋。”可老師拿出來時(shí)，讓我大跌眼鏡，竟然是個(gè)牛皮袋，同學(xué)們也大吃一驚，誰也沒猜到，這怎么是牛皮袋呢？
第五樣是鐵制品，一面很光滑，另一面有六個(gè)凸出的尖尖的東西，有點(diǎn)扎手，涼涼的，是刺骨的那種涼。這個(gè)大家都沒猜出來，老師只好公布答案，原來是個(gè)鐵制裝飾品。
有人問，是快樂大于恐怖，還是恐怖勝于快樂，其實(shí)這不重要，重要的是，我知道五官缺一不可。
快樂恐怖箱作文2
今天，老師拿來了一個(gè)大箱子，箱子外層貼著幾張圖片，有可愛的小刺猬、一只蜥蜴……老師告訴我們這個(gè)箱子是一個(gè)“恐怖箱”。大家的心里有的害怕，怕摸到一個(gè)活的東西；有的興奮，覺得會(huì)摸到一個(gè)好東西……
老師請了六位同學(xué)到講臺(tái)上摸一摸箱子里有什么東西。終于輪到我了，我不禁心里打起了寒顫：萬一摸到了一只毛毛蟲怎么辦？要是有一個(gè)東西咬了我一下呢？我有一點(diǎn)兒害怕。但最后我還是鼓起了勇氣，把手伸進(jìn)箱子里。啊？這是什么？我嚇了一跳，繼續(xù)摸了下去。咦？毛茸茸的，好像有四條腿，兩只長耳朵，活兔子嗎？應(yīng)該不是，上面還有金屬呢！哦，這一定是一只玩具兔子！我拿出來一看，還真的是玩具兔子！
其他同學(xué)也想摸。有一位同學(xué)把手小心翼翼地伸進(jìn)箱子里……“哇！這是什么？活的嗎？”我心里頓時(shí)驚了一下，難道他摸到了活的東西？這時(shí)候，他又靜了下來，慢慢地摸著。我非常好奇，想走過去看看。
哈哈，弄了這么久，這“恐怖箱”里的東西一點(diǎn)兒也不恐怖，“恐怖箱”也變得不恐怖了呢！
快樂恐怖箱作文3
今天上課，我們玩了一個(gè)叫“快樂恐怖箱”的游戲。
黑白配，誰贏了，誰先摸，猜猜箱子里裝了什么可怕的東東。結(jié)果，我贏了，我想老師平時(shí)那么仁慈，一定不會(huì)放什么可怕的東西。就迅速地把手伸進(jìn)恐怖箱，我摸到了一個(gè)扎扎的東西，背面是光滑的，應(yīng)該是刷子吧。果然不出我所料，老師公布答案，我猜對了。
第二輪開始了，我還是第一個(gè)跑了過去，把手伸進(jìn)去一摸，“啊！好扎呀！”我把手縮了回去，心里一陣緊張，壯了壯膽，我又把手伸進(jìn)去，是一個(gè)硬硬的，扎扎的，有些地方還凸凹不平的東西。“是什么呢？”我開始琢磨，“難道是一塊奇形怪狀的石頭？老師哪里找來的怪石，為了嚇唬我們，她還真是‘用心良苦’啊！”答案公布了，原來是一只大海螺，我恍然大悟：“對啊！哪有這么怪的石頭呀！”
后面幾輪，我都仔仔細(xì)細(xì)的摸，反反復(fù)復(fù)的思考，結(jié)果全都猜對了。這個(gè)游戲真有趣，回家我還要和爸爸媽媽玩一玩，嚇唬一下膽小的`媽媽，真想看看她摸到死蜘蛛時(shí)的表情。
快樂恐怖箱作文4
快樂無處不在，只要用心體會(huì)！
清晨，我追趕快樂。我騎著自行車，追著媽媽，追著太陽，追著快樂；坐上摩托車，追著風(fēng)兒，追著伙伴，追著快樂；乘著汽車，追著風(fēng)景，追著時(shí)間，追著快樂。
上課了，我享受快樂。語文課上激情朗誦，數(shù)學(xué)課上巧思妙解，英語課上情景對話，我享受學(xué)習(xí)的快樂；體育課上奔跑競技，美術(shù)課上涂涂畫畫，音樂課上歌唱生活，我享受游戲的快樂；想想做做，說說笑笑，同學(xué)之間一會(huì)兒爭得面紅耳赤，一會(huì)兒佩服得頻頻點(diǎn)頭，我享受動(dòng)手、合作的快樂。
下課了，我創(chuàng)造快樂。聊聊天，我快樂；打打鬧鬧，我快樂；做做作業(yè)，我也快樂；終于在上課前擠出時(shí)間解決好個(gè)人問題，我還快樂。
考試了，我變換快樂。考試前，我信心滿滿，快樂準(zhǔn)備；考試時(shí)，我認(rèn)真細(xì)心，快樂答題；考試后，我坦然面對，快樂接受，想著下一次的努力方向。
放學(xué)了，第一時(shí)間做完家庭作業(yè)，和爸爸媽媽一起做家務(wù)、做運(yùn)動(dòng)，我快樂；周末了，放下作業(yè)，看看心愛的動(dòng)畫片，玩玩游戲，我快樂；雙休日，安排好學(xué)習(xí)，完成好作業(yè)，邀上幾個(gè)小伙伴去野炊，我快樂。
瞧，快樂就在我身邊！
快樂恐怖箱作文5
今天，我們玩了一個(gè)名叫“快樂恐怖箱”的游戲。
游戲開始了，毛毛第一個(gè)摸，他緊張的把手伸了進(jìn)去，臉上的表情慢慢從害怕變成了鎮(zhèn)定，我想：“也沒什么可怕的嘛！”但是輪到菲兒摸的時(shí)候，她剛把手伸進(jìn)去就尖叫著把手縮了回來。我原本滿滿的膽量指數(shù)瞬間降到了百分之十。終于，輪到我了，感覺那東西扎扎的，還有個(gè)把兒，把兒是光滑的。我立刻猜出這是一把刷子。
接下來，我們又比了三局，最刺激的就是第三局了。菲兒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向箱子，用發(fā)抖的聲音問道：“老師，這個(gè)東西是活物嗎？”老師故意用夸張的口氣說：“是活物，但它已經(jīng)‘shǐ’（死）了。”“啊！”教室里一片尖叫，我們四個(gè)被嚇得魂飛魄散，全都鉆到桌子底下，不敢出來。最后，我還是鼓起勇氣，摸了摸它。硬硬的，涼涼的，表面凹凸不平，還有一點(diǎn)卷兒。應(yīng)該是一只海螺吧。菲兒簡直大驚小怪，這有什么好怕的嘛。
老師公布答案了，的確是海螺————一只已經(jīng)‘shǐ’了的海螺。
四輪下來，我全猜對了，這個(gè)游戲真好玩，我真希望每次都能玩。
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