助人快樂作文三篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的助人快樂作文3篇，歡迎大家分享。

助人快樂作文 篇1

　　哇，真舒服！清涼的海風(fēng)從身邊吹過，聽著海水擊打巖石的交響樂，躺在松軟的沙灘上曬太陽，多么享受！大人們都不禁打起盹兒來。可小丁再也坐不住了，他的腦海中一遍一遍地浮現(xiàn)著一個(gè)月前的情景……

　　那天，他在農(nóng)家樂和幾個(gè)小伙伴們玩斗雞，突然，一個(gè)名叫阿翠的小姑娘問道：“你的愿望是什么？”小丁信心十足地說：“我想有很多錢，去世界各地旅游，嘗盡天下美味……”等他說完，其他小伙伴們卻異口同聲地說：“我們想見到大海！”這響亮的回答使小丁差點(diǎn)跳起來，“就這么簡單？”要知道，他可是見過大海不少于十幾次了。

　　“當(dāng)然了！”阿翠說，“我們只見過村子里的小河，自小時(shí)候起，爺爺奶奶就常常對我們講關(guān)于大海的神奇故事，讓我們對它的向往越來越深。”“原來如此”小丁終于理解他們了。他拍拍胸脯說：“放心吧，一個(gè)月后爸爸媽媽還會帶我去大海邊玩，到時(shí)我把大海的景色全部照下來不就行了？”“太好了，到時(shí)我們就能看到大海的樣子了！”小伙伴們歡呼起來。

　　一個(gè)月后的`那天，就是現(xiàn)在。小丁騰地站了起來，拿著照相機(jī)，食指飛快地按著快門，照下了湛藍(lán)的海水，潔白的浪花，飄浮的帆船，美麗的螺殼……

　　幾天后，小丁把照片洗好后，交給了小伙伴們。他們收到后像寶貝一樣捧在手里，臉笑得像一朵朵盛開的花兒。嘴里不停地夸小丁，“你真好，照片好漂亮！你真夠朋友……”小丁被夸得不好意思，紅著臉笑呵呵的：“你們喜歡就好，送人玫瑰，手留余香。”

　　“也許，這就是幫著別人實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的愿望，自己也會有快樂的感覺吧。”小丁想， 就在那天晚上，他做了一個(gè)甜甜的夢！

助人快樂作文 篇2

　　初夏的夜晚，晚風(fēng)徐徐吹來，吹走了白天的炎熱，讓人感到周身涼爽，心情愉悅。我和媽媽在路邊悠閑的散步。

　　“哎呀！危險(xiǎn)！”突然，媽媽大聲喊著向前緊跑幾步，拉住一個(gè)在路中央來回走動(dòng)的孩子，。

　　媽媽把孩子拉到路邊，這是一個(gè)大約五、六歲的男孩子，圓圓的小臉胖乎乎的，一雙眼睛烏黑發(fā)亮，挺有精神哩！只是小臉上一道汗一道黑，使它變成了可愛又滑稽的“小花貓”。

　　我前后左右看了看，沒有家長看護(hù)這個(gè)小男孩。

　　“小朋友，怎么自己在路上亂跑呢？路上車來車往，多危險(xiǎn)啊！你跟誰一起出來的？”媽媽彎下腰問男孩。

　　可是男孩張著嘴，卻不說話，只會發(fā)出“啊啊”的聲音。原來他是個(gè)聾啞兒童。

　　這下我和媽媽犯了愁，問不出他的家在哪里，可怎么送他回家呢？望著這個(gè)可愛的孩子，我心生憐憫，慈悲的上帝，您為何要對這個(gè)孩子按下“靜音鍵”？我一定要幫他找到家!

　　這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，對媽媽說：“他怎么小，走不了多遠(yuǎn)，他的家應(yīng)該就在這附近。我們帶著他去附近幾幢樓里問一問，說不定有人認(rèn)識他，也有可能碰到找他的人呢！”

　　于是，我和媽媽帶著男孩向附近的小區(qū)里走去，正當(dāng)我們向小區(qū)門衛(wèi)詢問時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的`奶奶向我們急匆匆地走過來，孩子也立刻興奮地朝奶奶跑去。

　　原來，奶奶帶著孩子來這里探親，孩子在樓下玩沙土，奶奶去車棚里洗手時(shí)，調(diào)皮的孩子跑到馬路上，找不回來的路了。

　　看到孩子找到了家，我心里這塊石頭終于落了地。在奶奶的感謝聲中，在幫助別人的同時(shí)，我自己也找到了快樂。

助人快樂作文 篇3

　　我叫張宇璇，到現(xiàn)在已經(jīng)度過10個(gè)兒童節(jié)了，我是學(xué)校的旗手，班上的英語課代表。我的學(xué)習(xí)成績可好啦，每次考試各門功課都考到95分以上。我最大的特點(diǎn)是樂于助人。

　　有一次，上美術(shù)課，林靜茹沒有帶水彩筆她在教室里來去，我看見她著急的樣子，我就拿著一盒我備有的水彩筆走了過去，對她說：“林靜茹，你不要著急了，我?guī)Я藘芍Ш谏�水彩筆，借你一支吧。”林靜茹連忙跟我說：“謝謝你”。下課了，林靜茹把水彩筆還給我時(shí)，低著頭不好意思的說：“張宇璇，對不起，美術(shù)課上畫得太多了，把你的.黑色水彩筆快要用完了，我賠你一支吧﹗”我雖然很心疼我的水彩筆，但幫同學(xué)解決了困難，連忙說：“沒關(guān)系，你不用賠了，我讓媽媽再給我買一盒水彩筆，因?yàn)槲覀兪呛门笥崖铩?/p>

　　有一次，我?guī)椭鷦e人還受到老師的表揚(yáng)。記得上二年級的時(shí)候，鄧馨怡從二板橋小學(xué)到我們班來，鄧馨怡視力不好，坐在第四排看不到黑板，我呢，坐在第二排，視力還可以。老師說：“你們誰愿意把座位讓出來給鄧馨怡坐呀？”大家你看看我，我看看你。誰都不愿意把好位置讓給別人。我一看便自告奮勇地舉手了，大聲說：“我愿意讓。”我心想：大家要團(tuán)結(jié)、友愛，我視力還可以，讓一個(gè)位置又有什么關(guān)系呢？老師見了表揚(yáng)我說：“你真是個(gè)助人為樂的好孩子﹗”

　　聽了我的介紹，你愿不愿意和我交朋友呀？

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